GRADO 8°

NOTA: MONTAR TODAS LAS ACTIVIDADES AL BLOG

FERIA DEL CONOCIMIENTO: 

Hacer exposición donde expliques:

1.    Descubrir un problema propio del entorno, susceptible de ser resuelto  

2.    Resolver el problema con soluciones basadas en la tecnología: de que forma el artefacto tecnológico le ayuda al medio ambiente, como va a satisfacer a la población

3.    Verificar la solución (que funcione)

4.    Argumenta porque tu solución es razonable

 NOTA: El artefacto tecnológico debe ser hecho con material reciclable todo ha bajo costo

TEMAS:

NOTA: Todos  los  proyectos deben tener cartelera

PRIMER PERIODO

SEMANA 1°            

                                              Introducción a los inventos

Bienvenida a los estudiantes

Auto evaluación sin resolver

Acuerdos de grupo

Plan de área 

                         

UNA REFLEXIÓN PARA TI JOVEN ESTUDIANTE.

Queridos estudiantes del grado octavo. Encontré esta reflexión y quiero compartirla con ustedes, pues la vida llega y pasa verdaderamente rápido, aprovecha tu juventud, date una oportunidad, ármate de todo lo que puedas aprender y úsalo sabiamente.

 

“LA OPORTUNIDAD”

El próximo 18 de enero continúas el ciclo escolar,  te propongo la siguiente reflexión.

1. Ya no eres niñ@ -lo siento-, ese tiempo ya pasó, eres adolescente y puedes hacer más y mejores cosas. Ten conciencia de ello y ten cuidado con lo que haces, pues a tu edad es fácil perderse.

2. Esta es una nueva etapa en tu destino, es una oportunidad que la vida te dio para que seas mejor. No hay mañana para empezar, es hoy.

3. Considera que en este momento estás exactamente igual que tus demás compañeros de grupo, no eres mejor ni peor, al inicio de cada etapa de la educación nadie se distingue por nada. Tienes un 10 de calificación, consérvalo siempre.

4. La vida te puso aquí por alguna razón  y aquí mismo tienes que demostrar que eres mejor que los demás.

5. Al colegio viniste a estudiar y a aprender cosas positivas, no lo olvides.

6. No hay materias imposibles de pasar, todas están hechas para la capacidad que hoy tienes.

7. ¿Qué tanto quieres progresar en la vida? Disciplina es orden y orden es progreso.

8. Respeta a los demás y exige el respeto de todos. Ocúpate de tus cosas y deja que los demás se ocupen de las suyas  y si acaso no lo hicieren es asunto de ellos.

9. En ocasiones tendrás que ayudar a los demás y otras veces recibirás ayuda. Pero entiende y aplica bien la palabra ayuda, pues es fácil crear vicios de tanto “ayudar” o caer en ellos de tanto recibir “ayuda”.

10. Administra bien tú tiempo. Todo se puede hacer, pero tienes que asignar un momento para cada cosa. Dale mayor importancia y tiempo a las cosas que te traerán beneficios. El tiempo es como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no debe utilizarse para comprar lo que quieras sino lo que necesites.

11. Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador.

Tienes un horizonte lleno de posibilidades, no desaproveches esta nueva oportunidad que la vida te dio.

¡El uso de la guía es tú responsabilidad!

Que este primer  periodo sea de mucho  éxito para cada uno de ustedes.

“MANOS A LA OBRA”

Les propongo los siguientes acuerdos para la clase virtual:

INTRODUCCIÓN

ACTIVIDAD #1:

Escribe en tu cuaderno de TEC E INF:

1.     1. Primer  periodo, frase, nombre de la unidad, el estándar y los logros para este primer  periodo; luego dibuja los acuerdos para la clase virtual y la evaluación al interior de la clase virtual

2.   2. Escribe un resumen sobre la reflexión que encontraste al inicio de la guía “LA OPORTUNIDAD” 

 UNIDAD # 1: Grandes inventos, artefactos y herramientas tecnológicas.

 ESTÁNDAR: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Identifico   que los artefactos tecnológicos y los grandes inventos son cualquier objeto fabricado con cierta técnica para desempeñar alguna función específica y reconozco algunos   ejemplos de artefactos que son recuadros de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros objetos, por esta razón  los artefactos no están restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología solamente.

LOGRO: Reconoce e identifica la importancia de los inventos en la vida del hombre ya que siempre ha tenido interés por conocerse a sí mismo y al mundo que lo rodea y este interés ha sido uno de los motores que le ha permitido, en su estancia relativamente corta sobre la Tierra, lograr una transformación tan grande del mundo.

 

Introducción a los inventos: En los años cercanos a los albores del siglo XX, la vida era muy diferente a la que ahora tenemos, así vemos que, por ejemplo: las casas aún no contaban siquiera con luz eléctrica, ya que la lámpara incandescente recién se había inventado (Figura 1). En aquellos años se realizaron inventos muy ingeniosos, como el kinetoscopio, antecedente del cinematógrafo, en el cual únicamente una persona podía disfrutar del espectáculo. También corresponden a esa época el lanzamiento al mercado de los primeros gramófonos y fonógrafos, de las primeras máquinas sumadoras y el invento del teléfono, el cual vino a revolucionar el mundo de las telecomunicaciones. En el plano del transporte, tenemos la creación y desarrollo del automóvil, de los primeros aviones pequeños y de los gigantescos dirigibles. En el terreno militar, se inicia el uso de los primeros explosivos estables, los cuales no estallan a menos de que se pongan en contacto con las substancias que los activan. En el ámbito de la investigación en materiales, se crean los primeros plásticos útiles (la baquelita que se utiliza como aislante eléctrico), etcétera. En cuanto a la actividad científica, ésta estaba prácticamente concentrada en Inglaterra, Francia y Alemania. Por aquellos días se descubren los rayos X, se inventa el ultramicroscopio (capaz de aumentar el tamaño de las imágenes 7.500 veces debido a que utiliza luz ultravioleta) y se confirma la naturaleza atómica de la materia; EL HOMBRE siempre ha tenido interés por conocerse a sí mismo y al mundo que lo rodea y este interés ha sido uno de los motores que le ha permitido, en su estancia relativamente corta sobre la Tierra, lograr una transformación tan grande del mundo, esta transformación se ha llevado a cabo primero muy lentamente a lo largo de miles de años  y después, de una forma cada vez más acelerada; así  tenemos que durante este siglo se ha producido la primera revolución técnico-científica: por un lado se ha logrado un gran avance en el conocimiento de la naturaleza fundamental de la materia  y por otro  la ciencia se ha involucrado muy profundamente  con la industria y la agricultura..

ACTIVIDAD #2: (ARGUMENTA LAS RESPUESTAS)

1.     Elabora un resumen sobre la introducción a los inventos.

2.     Elabora un listado de todos los inventos o artefactos tecnológicos  que aparecen en la  siguiente lectura dibújalos, escribe su nombre, cuál fue su beneficio para la humanidad (porque cambiaron el mundo) y cuales se utilizan hoy en día.

La historia de los inventos: A lo largo de la historia la humanidad ha inventado objetos y métodos para realizar tareas que satisfagan un determinado propósito de una nueva o diversa manera, generalmente con el objetivo de cumplir estos propósitos de una forma más rápida, más eficiente, más fácil o más barata, aunque es evidente que la gente inventa, las circunstancias que facilitan u optimizan el desarrollo de invenciones están menos claras; si bien un objeto o método innovador y útil se puede desarrollar para satisfacer un propósito específico, la idea original puede que nunca se realice como invención de trabajo, quizás porque el concepto sea de cierta manera poco realista o impráctica. Como a "castillos en el aire" se puede referir a una idea creativa que no alcance su objetivo debido a consideraciones prácticas, la historia de la invención está llena de tales casos, pues las invenciones no surgen necesariamente en el orden que sea más útil. Por ejemplo, el diseño del paracaídas fue davinci resuelto mucho antes de la invención del vuelo autónomo.

La historia está repleta de ejemplos de ideas que han tomado un cierto tiempo para hacerse realidad física, según lo demostrado por las varias ideas atribuidas originalmente a Leonardo da Vinci y a las que ahora se ve su aplicación diaria en forma práctica. es en sí misma  la historia de la humanidad, una historia que va desde las necesidades primarias del "homo sapiens", tales como comer (cazar) ya que como es obvio la alimentación era la primera necesidad., situarse bajo un techo protector y defenderse de sus enemigos  hasta este mundo electrónico y sorprendente en que hoy vivimos, la generalización es entonces el tributo obligado a un relato que abarca miles de años.

-En el siglo XXXV A.C: La Civilización de Mesopotamia inventó la Rueda, la cual era utilizada para transporte y tareas agrícolas.

-En el siglo III A.C: Arquímedes invento el Tornillo, para elevar el agua y el grano de trigo.

-En el año 1300 A.C: los chinos inventaron el ábaco, el cual era un aparato que servía para contar, también fue famoso el descubrimiento de la pólvora  y en el año 121 A.C los Chinos también crearon la brújula.

-En el año 1608: Hans Lippershey  creó el telescopio, aunque se dice que partió de Galileo  inventor de la época antigua por excelencia que creó también el microscopio.

-En 1705: Thomas Newcomen inventó  la máquina de vapor atmosférica.

-En 1783: Los Hermanos Montgolfier crearon el globo aerostático.

-En 1796: fueron creadas las vacunas por Edward Jenner.

-En 1800: Alesandro Volta inventó la pila eléctrica.

Cabe destacar también inventores como Gutenberg, fundador de la imprenta en 1450  y Thomas Edison inventor de la Bombilla y el Fonógrafo.

-En 1838: Morse patentó el telégrafo  y en 1839 el escocés Macmillan inventó la bicicleta.

¿Qué es un Invento? Es el producto o proceso que ofrece una nueva manera de hacer algo  o la solución técnica a un problema.

Invento o invención (del latín invenire, "encontrar") es un objeto  técnico o proceso que posee características novedosas transformadoras, algunas invenciones también representan una creación innovadora sin antecedentes en la ciencia o la tecnología que amplían los límites del conocimiento humano.

ACTIVIDAD #3°

1. Ver el video HISTORIA DE LA ROBÓTICA y sacar un resumen
https://www.youtube.com/watch?v=BGOuv4gCk_Y

2. ver la película  Plan V 

a.  De qué trata la película

b. En que se parece la película a la realidad que vivimos en cuanto a los inventos.

c. Según la película como son los inicios en robótica de los protagonistas

d. Cual es la importancia de derrotar al grupo contrario en cuanto a la robótica

1.    3. Para la semana 3 Descubrir  y describir un problema propio del entorno, susceptible de ser resuelto 

a.   Resolver el problema con soluciones basadas en la tecnología: de que forma el artefacto tecnológico le ayuda al medio ambiente, como va a satisfacer a la población

b.   Argumenta porque tu solución es razonable

LA LUCHA POR LA SOBREVIVENCIA

En un millón de años  el hombre pasó de animal a Homo Sapiens  dominando el medio y a los demás pobladores de la tierra  pero sus triunfos mayores fueron la rueda y la escritura, durante incontables millones de años la gigantesca esfera que hoy llamamos tierra giró en el vacío, tu superficie cubierta de aguas y rocas, edades sin cuento hubieron de pasar antes de que apareciese la primera célula viva, el primer pez, el ave, el insecto, los mamíferos, entre monstruosos cataclismos nacían volcanes y se hundían mares y lagos, se elevaban cadenas montañosas y se abrían paso los ríos, rugían las tempestades y ardía el inmutable sol, el planeta giraba y rondaba al gran astro llameante  y en su superficie tomaba forma un mundo rico en especies animales y vegetales, montañas verdes y grandes saurios hambrientos, bosques espesos e inmensas llanuras desiertas.

ARMAS Y HERRAMIENTAS: La acción de coger una rama o una piedra aguzada y utilizarla para la defensa o el ataque o para remover la tierra en busca de alimento pudo ser un accidente, pero también fue el primer paso del genio humano;en el grabado  una concepción artística de ese momento decisivo. 

El hombre  Neanderthal aprende  en primer lugar  a introducir sus filudas piedras amigdaloides en mangos de madera endurecida  creando así una valiosa herramienta  el hacha, también fabrica afiladas puntas de piedra y las amarra a largos caños de madera endurecida, obteniendo así la lanza que le permitirá cazar animales de cada vez mayor tamaño;ha aprendido a usar el fuego no sólo para defenderse del frío  sino para cocinar sus alimentos, este período extiende entre los años 60.000 y 10.000 antes de Cristo, cuando sobreviene el cuarto período glacial durante el lapso de cien mil años que separa la cultura musteriense (del Hombre de Neanderthal) de la auriñaciense aprenderá a refugiarse en profundas cavernas de roca y a confeccionar gruesas indumentarias de piel con hebillas de hueso, su sucesor será el Hombre de Cromagnon llamado también "el Apolo de la Prehistoria".

Ya el Hombre Neanderthal había aprendido a sepultar a sus cadáveres con cierto ceremonial  lo que permite adivinar la existencia de algún tipo de religión primitiva; ahora el hombre crea las primeras grutas-santuarios y celebra en ellas ritos mágicos que han de proporcionarle fecundidad y éxito en la caza, hacia el fin de este período  aproximadamente en 15.000 antes de Cristo, las anónimas manos de un gran artista pintan los célebres bisontes policromos en las oscuras profundidades de las cuevas de Altamira y de Lascaux.

Ya no basta el humeante fuego a la entrada de la caverna: el hombre busca horadar la oscuridad de la noche y fabrica las primeras lámparas, primitivos candiles de piedra  en las que quema trozos de sebo animal, un trozo de sílice dentada hace de sierra; otro más arqueado le servirá de arpón, con un trozo de roca machacará los pigmentos minerales en un tosco mortero  más tarde  el mismo principio le servirá para moler los granos, pero para que eso ocurra, para que la agricultura reemplace a la caza y a la pesca como fuente de alimento  faltan aún varios milenios, alrededor del año 8.000 antes de Cristo  el período paleolítico cederá a la cultura mesolítica, verdadera etapa de transición hacia las últimas edades prehistóricas, el clima templado termina de dar a la superficie del globo el aspecto que tiene actualmente, los hielos polares se han retirado por cuarta y última vez a partir del año 50.000 antes de Cristo, paulatinamente desaparece la amenaza de nuevas invasiones de glaciares  y el Horno Sapiens se convierte en amo del planeta.

EL AMANECER DE LA CIVILIZACIÓN: Aproximadamente 12.000 años atrás  el hombre domesticó por primera vez a un animal salvaje: el perro, quien sería su fiel compañero hasta nuestros días, al comienzo el perro era  un eficaz ayudante en la actividad primordial que alimentaba al ser humano la caza, al mismo tiempo los milenios transcurrían acelerando cada vez más el progreso del hombre y aguzando su inventiva: el arco y la flecha con punta de piedra, así como las boleadoras le convertirán en un cazador cada vez más eficiente, mientras la canoa y el anzuelo de madera, al igual que las redes tejidas de fibras vegetales, le darán acceso a la fauna que puebla los ríos y lagos; en las regiones nevadas  el trineo ayuda a transportar todos los bienes de la tribu nómade: bienes que son mínimos y han de ser siempre livianos  porque la familia que vive de la caza ha de recorrer constantemente grandes extensiones buscando nuevas presas, las viviendas son transportables: carpas  ligeras construcciones desarmables las  ramas o pieles que se erigen a nivel del suelo, mientras el hombre sale a cazar  la mujer recoge semillas, frutos y raíces silvestres, será ella quien durante esas actividades de recolección, observará la relación entre la semilla y la germinación de la nueva planta  y creará la agricultura  y con ella, la vida sedentaria, la sociedad estable, la civilización del futuro. Los primeros agricultores aparecen en el período que media entre los años 5.000 y 3.000 antes de Cristo, el trigo se siega con hoces de sílice pulida, se trilla y tritura; más tarde surgirá el arado, apenas un bastón curvo empujado y arrastrado por varios individuos para romper los duros terrones de tierra virgen  cuya forma esencial no cambiará durante milenios. 

El período Neolítico trae el invento de la piedra pulida: simultáneamente aparecen las primeras aldeas  y los hombres comienzan a construir palafitos o viviendas definitivas, la artesanía progresa a pasos agigantados: la greda da nacimiento al arte de la alfarería, las fibras textiles cosechadas en los nuevos sembrados se hilan y tejen, se trenzan cuerdas, se domestican los primeros animales  y la agricultura conduce al hombre al culto de la fértil Madre Tierra y  con ello  a una estructura matriarcal de la sociedad, aparecen las primeras piedras preciosas y joyas, aunque ya varios siglos atrás se conocían los alfileres para los cabellos y alrededor del año 3000 antes de Cristo el hombre comienza a trabajar los metales: primero el cobre, el oro y la plata  para seguir con el bronce y el hierro.

Termina la larga y prehistórica Edad de Piedra  para dar paso a la Edad de los Metales: comienza la historia. 

LAS GRANDES VARIANTES Dentro de este esquema general  es necesario recordar que algunos términos como "Edad de Piedra", "Mesolítico", "Neolítico", '"Edad de Bronce", etc., no tienen un significado cronológico preciso: se refieren a diferentes etapas de la civilización humana  que surgieron más temprano en algunas regiones y más tarde en otras, a partir del año 10.000 antes de Cristo  el progreso varió profundamente en las diferentes regiones de la Tierra  y por eso es imposible fijar el comienzo de la Edad de los Metales en tal o cual fecha, ya que no sobrevino de golpe en todo el mundo habitado; es así como la Edad de Hierro se inicia en Asia Menor alrededor del año 1.200 a.C.; en Italia, en el año 1.000 a.C.; en China, en 700 a.C.; en Japón, en el siglo II de nuestra era; en las islas Fiji, en el año 1872  hace menos de un siglo.  

LA  ASOMBROSA HISTORIA DEL GENIO HUMANO

 Dueño de la Tierra, el hombre prosiguió creando nuevos medios para dominar los elementos y hacerlos trabajar para él 

CUATRO PAREDES Y UN TECHO: El arte de la guerra  sin embargo  acaparó sólo en muy pequeña medida la inventiva del hombre, si bien debió defender sus posesiones desde el nacimiento de la propiedad privada, simultáneo como se ha visto  con el gran cambio que volvió al hombre sedentario y agricultor, fueron innumerables las generaciones que pudieron vivir en paz  dedicando sus energías a alimentar y proteger a su prole. 

Uno de los primeros frutos del ingenio humano  destinado a ponerle a salvo de los elementos naturales  fue la vivienda, en su esencia  las casas que habitamos hoy se basan en los mismos principios que las primeras chozas del Neolítico, adaptaciones, a su vez, de los refugios transportables que usaba el cazador de la Edad de Piedra cuando se alejaba de la caverna que le servía de vivienda en invierno, para el nómada  era esencial contar con un refugio cuya armazón o estructura fuera desarmable: ese "esqueleto" de su hogar transitorio lo cubría de ramas, pieles, capas de musgo o barro, también las primeras viviendas estables presentan esa armazón o estructura que rodea una excavación  generalmente redonda  en cuyo centro se situará el hogar o fogata: un techo cónico protege al habitante de la lluvia y del frío.

EL METAL DESPLAZA A LA PIEDRA: Alrededor del año 4000 a. de C., en plena edad neolítica  algún anónimo habitante de lo que es hoy el Irán encontró una extraña "piedra roja" que podía moldear a martillazos: un trozo de cobre metálico como a veces se encuentra en estado puro en la superficie de la tierra, tendrían que pasar siglos antes de que el hombre aprendiera a extraer el metal de los minerales a fundirlo y refinarlo, a alearlo con el estaño para lograr ese material duro y relativamente indestructible, el bronce que reemplazaría a la piedra pulida como materia prima de instrumentos y herramientas.

El uso del cobre, oro y plata primero esporádico y limitado a las regiones ricas en depósitos minerales  se extendió gracias al comercio; ya en el año 2000 a.C. el bronce  producido al comienzo sólo en aquellos lugares en que se encontraban depósitos minerales de cobre y estaño  se fabricaba intensivamente en numerosos centros de producción que empleaban estaño importado desde las lejanas islas Casitéridas o de lo que ahora llamamos el Cercano Oriente; además de servir para la fabricación de cuchillos, lanzas, leznas, buriles y todo tipo de instrumentos, el bronce podía ser pulido  convirtiéndose así en material para hebillas, alfileres, anillos, pulseras y hasta espejos.

LOS TRANSPORTES  DE LA BALSA AL TRANSATLÁNTICO: Desde los tiempos más remotos  el agua fue  para el ser humano  condición indispensable de vida  y los primeros vestigios del hombre  siempre aparecen a orillas de ríos, lagos u océanos

Antes de inventar recipientes para transportar el indispensable liquido, el Homo Sapiens no podía alejarse de sus fuentes  pero como sus cacerías le obligaban a recorrer grandes distancias  comenzó a utilizar los propios ríos como vías de comunicación, los comienzos de la navegación se pierden en las oscuridades de la Prehistoria, el hombre del Paleolítico conocía ya el bote formado de un tronco, la balsa y también el primitivo kayak de cuero usado hasta hoy por los esquimales, más tarde aprendería a cavar con el hacha o mediante el fuego el tronco del árbol dando nacimiento a la canoa, restos de remos y balsas anteriores al Neolítico se han encontrado en depósitos fósiles, cerca de Lübeck en Alemania  y Perth en Escocia; además  el hecho de que desde tiempos muy remotos estuviesen habitadas islas y archipiélagos a menudo alejados del continente, Creta, Cerdeña, las Islas Británicas, Heligoland, sugiere la existencia de sólidas balsas, capaces de afrontar el oleaje marino, por otra parte  ya en el cuarto milenio precristiano, Egipto conocía la barcaza  usada para el tráfico fluvial por el Nilo  y junto con los primeros faraones apareció el velamen sobre estas embarcaciones, alrededor del año 2500 a. de C numerosos navíos de carga surcaron el Mediterráneo, iniciando así una época de exploración e intercambio comercial que daría nacimiento a la civilización.

DE LA RUEDA DE UR AL ANTEPASADO DEL AUTOMÓVIL Del reloj a la turbina  de la locomotora al monopatín, la rueda y el engranaje rotatorio forman parte tan intrínseca de nuestra vida que resulta difícil pensar en la existencia de una civilización que desconociera el principio de este instrumento esencial del movimiento y sin embargo  muchas grandes civilizaciones indoamericanas jamás llegaron a descubrirla y son innumerables los inventos  el arco, el tomo, el telar, el horno, el barco, el taladro, el trineo, el arado, creados por el hombre antes de la rueda. 

Entretanto sigue la tracción a caballo como principal sistema de transportes junto al derrumbe del imperio Romano se inició la decadencia de las magníficas carreteras construidas por los Césares; la edad media significa el estancamiento de la civilización la economía feudal no requiere contactos entre los centros poblados, ni fomenta el desplazamiento de la gente; los únicos viajeros son los sufridos peregrinos que atraviesan el continente en cumplimiento de promesas sagradas... Durante el primer milenio cristiano la evolución de los medios de transporte se estanca v retrocede: la litera desplaza al vehículo  y sólo el Renacimiento volverá a dar nuevo impulso a la inventiva del hombre en este campo y a partir del año 900 de nuestra era el caballo cuenta con herraduras  lo que le convierta en una máquina más eficaz  y vuelve a implantarse el uso paulatino de carros y carruajes. 

 EL ATAQUE Y LA DEFENSA: Si la caza era la guerra contra una especie inferior  el Homo Sapiens muy pronto concibió la lucha contra sus propios hermanos de especie como rodeada por cercos de tierra y piedras, después vendrán las murallas fortificadas con almenas y torres de guardia  que rodean  ya sea una ciudad completa, Nínive o Babilonia ya sea un pequeño recinto estratégico ocupado por una guarnición permanente, paulatinamente  este último tipo de reducto fortificado se transformará en el castillo medieval.

Las armas mismas evolucionan sólo muy lentamente: el arco seguirá empleándose durante milenios; en el primer siglo de nuestra era los Romanos inventarán la ballesta, que sólo se difundirá en su forma definitiva alrededor del siglo X. Era un arco de acero, montado sobre un tronco de madera o cureña, provisto de culata para apoyarlo en el hombro: las flechas o "viritones" que lanzaba producían heridas tan terribles que el Papa Inocencio III autorizó a las naciones cristianas a emplear la ballesta únicamente contra los infieles. Ricardo Corazón de León no hizo caso de la prohibición, y en el sitio de Chalus cayó mortalmente herido por un virotón; por mucho tiempo se consideró su muerte un castigo del cielo. La honda, también originaria del Paleolítico, daría origen ala catapulta y otras máquinas bélicas similares. Otra arma de lanzamiento, usada hasta hoy por los nativos del Amazonas, es la cerbatana: primer arma que aprovecha un impulso energético externo. Y así como en la cerbatana podemos vislumbrar el antepasado lejano del cañón, así en la flecha envenenada del pigmeo o la lanza ponzoñosa del bosquimano se adivina ya la futura guerra química.

EL AGUA Y EL VIENTO Para el hombre primitivo  el agua no era solo bebida y medio de riego pronto se convirtió también en necesidad higiénica y curativa en vía de comunicación, en trinchera natural que le protegía de sus enemigos, en principio natural que regulaba la fertilidad de sus campos surgieron las redes de irrigación, las cañerías bajo presión  ya se las conocía en Cnosos y en las antiquísimas ciudades del Asia Menor  los acueductos de Corinto, Sarros y Siracusa y el famoso acueducto de Eupalino, del siglo VI a.C  excavado en roca viva a lo largo de un kilómetro revestido interiormente por ladrillos.

UBICÁNDOSE EN EL OCÉANO "Los navegantes tienen una brújula  que en el medio lleva enclavada  con un perno, una ruedecilla de papel liviano que gira en torno a dicho perno  dicha ruedecilla tiene muchas puntas y una de ellas lleva pintada una estrella traspasada por una Punta de aguja..." Francesco de Buti y Giovanni de Ferravalle, personajes reales de la "Divina Comedia" que vivieron en el siglo XIV, nos describen así una brújula idéntica a las de hoy, se ha dicho repetidamente que los primeros inventores del indispensable instrumento fueron los chinos  pero algunos historiadores recalcan que  si bien la vieja Catay conocía instrumentos que aprovechaban los fenómenos magnéticos, ellos eran muy rudimentarios  y que la brújula del Mediterráneo fue adaptada de inmediato por los árabes, quienes la llevaron a Oriente y posiblemente hicieron que la conocieran los propios chinos para guiar a los navegantes, los árabes perfeccionaron también el viejo astrolabio o cuadrante de los babilonios  que consistía en un hemisferio hueco, en el que giraba una esfera  mapa de las principales estrellas o constelaciones; ya Tolomeo había simplificado el artefacto  proyectando el mapa curvo sobre un plano  ahora los árabes se convertirían en los más famosos constructores de astrolabios y cuadrantes, instrumentos más complejos que resolvían numerosos problemas astronómicos y trigonométricos, en el siglo XVIII aparecería el sextante  sustituto definitivo de todos los anteriores instrumentos de medida su versión perfeccionada se usa hasta hoy. 

LA LUZ, LA ÓPTICA Y LOS ANTEOJOS Para el hombre medieval  la luz y los colores violentos y puros, los contrastes cromáticos vividos de sus tapicerías y vitraux dan fe de ello, tenían un significado no sólo estético  sino místico. 

Los conocimientos medievales abarcaban tanto los descubrimientos de Arquímedes inventor de los "espejos ustorios" lentes potentes mediante los cuales había incendiado las naves romanas que sitiaban Siracusa, no es sorprendente  entonces  que en pleno siglo XII el filósofo Roberto Grossatesta elaborase una osada doctrina según la cual la energía creadora del mundo no era otra cosa que la luz, que procede de Dios y se condensa formando diferentes estructuras geométricas  para dar origen a las sustancias naturales o elementos: teoría que se acerca bastante a las conclusiones de la física moderna  que establece la energía como fundamento del universo y componente único en última instancia  de toda materia.

¿Cuándo se inventaron los anteojos? La fecha exacta no ha sido determinada  pero existe un antecedente concreto en el texto de un sermón pronunciado por el fraile dominicano Giordano de Pisa, en 1306: "Aún no han pasado veinte años desde que se encontró la manera de fabricar lentes de vidrio que permiten una buena visión de las cosas..." Otras referencias  correspondientes también a las primeras dos décadas del siglo XIV, permiten establecer que se trataba de lentes biconvexos para corregir la presbicia, enfermedad mucho más frecuente que la miopía, el lente cóncavo para miopes sólo aparece cien años más tarde, la armadura se colocaba a horcajadas sobre la nariz al estilo "pince-nez" o quevedos  pero ya en el siglo XVI aparecen las armaduras de tipo moderno que no han cambiado desde entonces. 

Los lentes permiten ver "de cerca" objetos infinitamente pequeños o infinitamente lejanos esta propiedad de la revolucionaria invención, sin embargo  sólo será comprendida algunos siglos más tarde  cuando Galileo fabrique el telescopio  y  más tarde aun se perfeccione el microscopio. 

DEL MANUSCRITO AL LIBRO El fin de la Edad Media coincide con uno de los grandes hitos de la evolución de la cultura humana; la invención de la imprenta que convertiría en objeto indispensable a la vida cotidiana, lo que antes había sido pasatiempo de los acaudalados y ociosos: el libro, el periódico, el diario. 

Como etapa previa de la generalización de la imprenta se produjo el perfeccionamiento del papel como en muchos otros campos del saber, también aquí los chinos se adelantaron a Occidente  en el primer siglo de nuestra era  mientras Occidente todavía escribía sobre gruesos pergaminos, los súbditos del Celeste Imperio ya habían aprendido a obtener de las fibras de la morera o el bambú una pasta que se extendía y alisaba sobre armazones de caña  formando hojas flexibles y lisas; una vez más los árabes hicieron de transmisores de nuevos logros culturales: aprendieron la técnica china, la perfeccionaron utilizando trapos de lino en vez de fibra vegetal  y en el siglo XI establecían sus primeras fábricas de papel en España, cien años después el invento había pasado a los países de Occidente y en Italia se comenzaba a manufacturar un papel de excelente calidad. 

En cuanto a la tinta  ya los egipcios usaban el negro de humo para preparar un líquido de intenso color negro-azulado que ha resistido los milenios sin palidecer, como lo comprueban los restos de sus papiros pero la “tinta china"  como su nombre lo indica, fue también fruto del ingenio oriental  y se cree que su descubrimiento se remonta al año 3000 a.C. Los monjes europeos que transcribían incansablemente el texto de evangelios y sermones  también elaboraron nuevos compuestos químicos  que hacían más permanente el fruto de sus labores y después de la invención de la imprenta en Occidente sus investigaciones servirían de base para preparar tintas tipográficas cada vez más perfectas. 

LA MEDICIÓN DEL TIEMPO La salida y puesta del sol, el ciclo de las estaciones, el ritmo de las mareas, fueron los primeros elementos que permitieron comprender al hombre primitivo ese misterioso fenómeno que es el transcurso del tiempo, en alguna imprecisa época  en Caldea o en China  nació el primer instrumento que permitía medir el largo de la jornada, largo determinado por la salida y la puesta del sol: el gnomon, consistente en un simple bastón o varilla clavada en el suelo cuya sombra formaba una especie de aguja móvil que  al desplazarse por varias marcas dispuestas en forma de abanico  marcaba los diversos momentos u horas del día. 

CALENDARIO (izquierda): Este calendario mensual de la Isla de Sumatra es considerado como uno de los sistemas más elementales para la medición del tiempo  la que se hacía en forma manual; CUADRANTE SOLAR GRIEGO la sombra de la columna revela el desplazamiento del sol CUADRANTE SOLAR GRIEGO la sombra de la columna revela el desplazamiento del sol, el progreso de los conocimientos astronómicos permitirá perfeccionar este instrumento primitivo: ya en el siglo VIII a. de C., el rey Achaz hará construir en Jerusalén un cuadrante solar  inventado por los egipcios o los babilonios  más de un milenio antes de nuestra era. 

LA EDAD DE LA INVESTIGACIÓN Inevitablemente  al Renacimiento siguió un período en que el hombre se esforzó por inventar cada vez mejores instrumentos que le permitieran adentrarse en los misterios de la Naturaleza, a lo largo del siglo XVII  la investigación en academias y laboratorios fructificó en la aparición de artefactos que permitían mediciones cada vez más precisas: nuevos medios de conocimiento  que no servían para "fabricar" sino para "averiguar".

LA EDAD DE LOS AUTÓMATAS Con el perfeccionamiento de engranajes y sistemas de relojería se generalizó también la afición de inventores por crear ingeniosos autómatas "hombrecillos" artificiales y muñecas animadas. 

La moda de los "autómatas", que floreció especialmente en el siglo XVIII  no tendría mayor importancia si no fuese por su relación con un invento trascendental  que está cambiando muchos aspectos del mundo de hoy: la máquina de calcular, la automatización industrial, la tarjeta perforada, el comienzo de la "memoria artificial" del computador. 

El primer invento de este tipo pertenece a Jacques Vaucanson  quien después de haber construido un revolucionario telar mecánico, asombró al mundo de su tiempo con un prodigioso juguete  el que expuso en París  en 1738: el célebre ánade o pato, de tamaño natural  que nadaba, aleteaba, se alisaba las plumas, tragaba agua, picoteaba e ingería alimento y después de algún tiempo evacuaba lo tragado en forma de materia amorfa... ¡todo gracias a ingeniosos sistemas de relojería! 

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Ya en los tiempos neolíticos el hombre había aprendido a entrelazar fibras vegetales para formar rústicos tejidos que pronto embellecería mediante el tenido y el estampado, alrededor del año 5.000 a.C. en las cunas de la naciente civilización ya se conocían el cardado y el hilado mediante husos; retorciendo y humedeciendo las hebras el tejedor formaba un hilo largo y resistente a la tensión, la idea de entretejer hilos horizontales y verticales  tal como se hacía con el mimbre y la paja en la fabricación de canastos, dio nacimiento al telar, instrumento perfeccionado más tarde por los egipcios  y manteniendo sin variaciones hasta la Edad Media. 

NUEVAS FUERZAS AL SERVICIO DEL HOMBRE En el siglo XVIII el hombre aprendió a servirse de una fuerza natural que hasta entonces sólo le había intrigado sin que jamás comprendiese su importancia: la electricidad. Benjamín Franklin en los Estados Unidos y Luigi Galvani en Italia dieron los pasos previos que permitirían a Volta construir la primera pila eléctrica en 1800, la que a su vez  sería usada por el inglés Davy para inventar la iluminación de arco, después de que el danés Oersted descubrió en 1820 la relación de los fenómenos eléctricos con los magnéticos, Ampère y Faraday estudiando más a fondo el problema  prepararon el camino para que se iniciara alrededor de 1840 la era de la electrotecnia; después vendrían las dinamos y la energía que producían alimentaría los arcos voltaicos de iluminación que comenzaron a cambiar a partir de las últimas décadas del siglo el paisaje nocturno de las grandes ciudades europeas: se instalaron en la Gare du Nord de París, en 1875  y en un teatro londinense tres años más tarde, pero la intensidad lumínica y el alto costo de las lámparas de arco las hacían inadecuadas para el uso doméstico  antes que se generalizara el empleo de luz eléctrica, Edison tendría que inventar la lámpara de filamento incandescente o ampolleta. 

Predecesor del nuevo invento fue Denis Papin  quien en 1690 ideó una máquina en que el vapor de agua movía un pistón dentro de un cilindro: en forma muy rudimentaria  este “tubo" sintetizaba el principio básico de la locomoción a vapor  y el propio inventor así lo comprendió porque invirtió todos sus ahorros en construir, en 1707  un barco impelido por una hilera de sus extraños artefactos, embarcó en él a toda su familia y se dispuso a navegar el río Fulda, pero un grupo de remeros conscientes de que el nuevo invento los lanzaría a la cesantía, abordaron el barco y lo destruyeron  obligando a Papin a refugiarse amargado y sin un céntimo  en Inglaterra  donde moriría algún tiempo después. 

La rudimentaria máquina de Papin sería perfeccionada por Newcomen y decisivamente  por el mecánico James Watt, cuyas máquinas se usaron en minas y tejedurías de algodón, basándose en el principio de Watt, surgirían numerosos vehículos  entre ellos la sencilla y eficiente locomotora de George Stephenson, que inauguraría ya en 1825 la era del ferrocarril, transformándose a la vez en símbolo del progreso y del avance de la técnica; fue, tal vez  el invento que influyó más profundamente en la cultura y las costumbres del siglo, también el barco a vapor  reemplazando a los antiguos y románticos veleros dio un nuevo rostro a ríos, lagos y océanos, acortando las distancias y creando nuevas relaciones, costumbres y/o direcciones de la historia. 

EL MUNDO DE LA MAQUINA La idea de un motor de combustión interna es más antigua que la de la máquina a vapor  pero fue necesario que la técnica progresara hasta los niveles alcanzados a fines del siglo XIX para que se dieran las indispensables condiciones previas. 

Pero en 1877 aparece el motor de Otto, el primero que funciona en un ciclo de cuatro tiempos y una vez que el petróleo proporciona al ser destilado el carburante ideal, se suceden con vertiginosa velocidad los primeros automóviles, entre 1883 y 1885 Daimler realiza los primeros experimentos usando bencina como carburante  y muy pronto surgen otros nombres de pioneros: Benz, Peugeot, Panhard, Renault, Ford... Se perfeccionan los sistemas de transmisión, los frenos, los mecanismos de arranque  y a partir de la década del 20 el automóvil se convierte en parte de la vida cotidiana en todas las latitudes del globo. 

HACIA LOS LIMITES DEL UNIVERSO Y sin cesar la técnica y la inventiva del hombre buscan cada vez nuevos caminos para satisfacer su innata curiosidad, esa incesante ansia de saber que le ha guiado desde los remotos tiempos del Paleolítico; conquistador de continentes y océanos el hombre aspiró desde siempre a competir con los pájaros y recorrer los caminos del aire  pero sólo a fines del siglo XVIII los hermanos Montgolfier  al llenar una bolsa de papel con aire caliente  descubrieron el principio de la primera aeronave: el globo.

Durante el siglo XIX el globo evolucionaría hacia el dirigible, el fracasado planeador de Lilienthal (1895) y los primeros aeroplanos de Santos Dumont (1898) pero sería necesario el espíritu heroico y audaz de los hermanos Wilbur y Orville Wright para concretar, por fin las aspiraciones del hombre y permitirle recorrer los aires en un avión con motor a explosión: el primer artefacto de esta especie en la historia despegó el 17 de diciembre de 1903 para volar durante doce segundos inaugurando así una nueva era, pese al rápido desarrollo de la aviación  ningún aparato volador podría abandonar la atmósfera terrestre sin reemplazar la fuerza de hélice y alas  que depende del aire, por un sistema capaz de funcionar en el vacío: el de acción y reacción, fue necesario el perfeccionamiento del cohete  usado por los chinos durante siglos  para permitir al hombre la exploración del cosmos. 

LA IMPRESIÓN EN LA ANTIGÜEDAD Desde tiempos muy remotos el hombre buscó reproducir los signos o letras de una manera mecánica o al menos con un alivio en el esfuerzo manual, los asirios trazaban sus caracteres mediante depresiones practicadas sobre la superficie de ladrillos de arcilla fresca que luego eran cocidos y pasaban a formar bibliotecas; cuando querían reproducir el escrito en varios ejemplares esculpían los caracteres en relieve sobre una plancha de madera y los marcaban mediante presión todas las veces que fuera necesario, asimismo  en Egipto han sido encontrados fragmentos de telas con un diseño multiplicado que revela a todas luces el empleo de un patrón estampado, más aún  en el Museo Británico se conserva el sello mismo de un patricio romano, presumiblemente del siglo II a.C de unos 5 por 2 cm que representa letras en relieve muy bien proporcionadas y grabadas al revés tal como se procede para que el signo impreso aparezca al derecho.

Otro sistema de impresión  el grabado en madera o xilografía  vino a aparecer en Europa probablemente en el siglo XV, pues los ejemplares más antiguos que han sido hallados, estampas religiosas para la ilustración de los fieles  llevan las fechas de 1418 y 1423 el sistema era lento y difícil. 

REVOLUCIÓN EN EL TRANSPORTE El vehículo accionado por vapor no estaba  pues  destinado a imponerse en la carretera  sino que sobre rieles siguiendo la senda que le había trazado Trevithick en 1804 con su primera locomotora; el invento culminaría con la aparición y desarrollo del ferrocarril que permitiría el transporte de cargas y pasajeros en gran escala, en él sobresaldría nítidamente George Stephenson, "el hombre que domina todo el nacimiento del ferrocarril  el que durante doce años luchó solo y triunfó contra todo: máquina, vía, obras y explotaciones"  según palabras de Charles Dollfus. 

Pero la máquina de vapor no iba a tener sólo aplicación en el transporte terrestre, sino que alcanzaría un éxito igual o quizás más notable en la navegación. 

ACTIVIDAD # 4:

1. Elabora  un listado de todos los inventos o artefactos tecnológicos que hay en tu casa

	Artefacto o invento	Inventor	Fecha de invención	Descripción del invento y utilidad
1
2
3
4

2. Cómo se las ingeniaba el hombre en la antigüedad para transportar objetos pesados de un lugar a otro y como se hace hoy en día.

3. Porque es importante JOHANN GUTENBERG

SEMANA 2°

                              Historia y origen de los inventos

Esta actividad se encuentra en la guía anterior socializar en clase

ACTIVIDAD #1: (ARGUMENTA LAS RESPUESTAS)

1. Ver el video HISTORIA DE LA ROBÓTICA y sacar un resumen
https://www.youtube.com/watch?v=BGOuv4gCk_Y

2. ver la película  Plan V 

a. De qué trata la película

b. En que se parece la película a la realidad que vivimos en cuanto a los inventos.

c. Según la película como son los inicios en robótica de los protagonistas

d. Cuál es la importancia de derrotar al grupo contrario en cuanto a la robótica

 

INTRODUCCIÓN:

Historia y origen de los inventos: A lo largo de la historia el ingenio del ser humano ha creado grandes inventos que nos han permitido superar importantes retos y mejorar nuestra existencia, vamos hacer un breve repaso por la historia de los inventos más importantes por fechas y autores de los inventos,  desde el inicio de los tiempos el ser humano ha tenido la necesidad de construir y desarrollar nuevos objetos que le faciliten su trabajo y mejoren su calidad de vida, para ello ha contado con los conocimientos propios de su época y con los materiales que le rodeaban para construir herramientas y máquinas que le ayuden a mejorar; los inventos se han ido desarrollando en función de la época y del contexto histórico  influyendo en muchas ocasiones en los grandes acontecimientos de la historia, la motivación de un invento puede nacer por la necesidad (de satisfacer algo) el afán de lucro o la simple curiosidad, en la mayoría de los casos de todas formas se combinan distintas motivaciones; inventar es hallar algo nuevo o desconocido hasta ese momento  proviene de la palabra en latín inventum  y a lo largo de la historia hubo personas que se han dedicado a inventar es decir descubrir algo nuevo y útil para el hombre.

Los inventos pueden patentarse es decir protegerlos para que se reconozca la invención por parte de su autor  y solo él pueda explotarlo aunque hay muchos inventos que nunca llegaron a patentarse e incluso algunos inventos se patentaron por parte de otra  persona que ni siquiera fue su autor (uno más listo). También el autor puede vender los derechos de la patente como por ejemplo a un fabricante y que sea este último quien comercialice el objeto patentado; hay objetos que no aparecen en la lista por que surgieron, no como invento sino como una evolución lógica de pequeños inventos o por que fueron desarrollado por varias personas y no se le puede atribuir el invento a una sola.

 

La historia de los inventos cronológicamente:

 - Siglo XXXV a. c. (antes de cristo). La civilización mesopotámica inventa la rueda, probablemente uno de los inventos más importantes de la historia  aunque su invento se cree que fue una evolución progresiva del rodillo con el trineo.

  - Siglo III a.c.  Arquímedes inventa el Tornillo de Arquímedes para elevar agua y granos de trigo.

 - Siglo V a. de C. Demócrito enuncia su teoría sobre el átomo.

  - 1300 a.c. Los chinos inventan el Ábaco primer aparato que servía para contar.

  - Siglo II a. de C. Arquímedes plantea y resuelve el problema de calcular el volumen de una corona (cuerpo irregular) por la cantidad de agua desplazada, recordar que los cuerpos irregulares, como por ejemplo una piedra no tienen fórmula para calcular su volumen al día de hoy es la única forma de calcular el volumen de los cuerpos  irregulares, cuando lo descubrió dijo la famosa palabra de ¡Eureka!. Gracias a este descubrimiento podemos hablar hoy en día de la densidad.

  - 121 a. de C. Los chinos crean la brújula. 

  - 1440. Gutenberg inventa los caracteres móviles de metal para la imprenta.

  - 1608.  Hans Lippershey  inventa el primer telescopio.

  - 1665. Newton enuncia la teoría sobre la gravitación universal.

 - 1753. Franklin formula la teoría sobre existencia de electricidad en la atmósfera. Inventa el Pararrayos.

 - 1782. James Watt construye la máquina a vapor de doble efecto. Antes ya se había inventado varias máquinas de vapor, pero esta fue la que se utilizó para la fabricación de objetos en la revolución industrial.

 - 1783. Los hermanos Montgolfier elevan su primer aeróstato, lo que hoy se conoce como globo aerostático.

 - 1788. Fulton aplica el vapor a la navegación, para mover los barcos.

 - 1800. Alessandro Volta inventa la pila eléctrica que lleva su nombre.

 - 1838. Morse patenta el telégrafo. Además inventa el famoso código Morse para transmitir mensajes.

 - 1839 El herrero escocés Kirkpatrick Macmillan construye la primera bicicleta, sin embargo no fue el quien la patentó fue su compatriota Gavin Dalzell, al que se le atribuyo su creación durante medio siglo.

 - 1860. Jean Joseph Etienne Lenoir inventa el primer motor de combustión interna, quemando gas dentro de un cilindro.

 - 1875. Alexander Graham Bell realiza la primera conversación telefónica. Invento el Teléfono.

 - 1876. Nikolaus August Otto inventa el primer motor de explosión de Gasolina. Hoy en día a los motores de gasolina se les llama Motores Otto.

 - 1877. Thomas Alva Edison patentó más de 1.000 inventos a lo largo de su vida. inventa el fonógrafo, aparato que reproducía sonidos, el antecesor del tocadiscos.

 - 1880. Thomas Alva Edison patentó, por lo tanto se le considera el inventor de la Lámpara de incandescencia, la bombilla normal de filamento. Hay que decir que hubo varios inventores que ya habían producido luz mediante lámparas, pero que nunca lo patentaron.

 - 1886. Karl Benz utiliza los motores de gasolina en los primeros prototipos de automóviles.

 - 1888. Hertz descubre las ondas electromagnéticas, fundamento de la radio.

-1895. Guillermo Marconi realiza su primera transmisión de radio. Roentgen obtiene la radiografía de una mano de su esposa.

 - 1896. Becquerel descubre la radiactividad.

 - 1897. Felix Hoffmann invento en los laboratorios Bayer la aspirina. Medicamento con múltiples aplicaciones terapéuticas contra el dolor.

 - 1898. Los esposos Curie descubren el polonio.

 - 1903. Wilbur y Orville Wright (hermanos Wright )hacen volar el primer aeroplano con motor.

 - 1905. Albert Einstein publica su teoría sobre la relatividad.

 - 1924. John Baird realiza la primera transmisión de televisión. Goddard lanza el primer cohete propulsado con combustible líquido.

 - 1826. William Talbot, el inventor de una de las primeras cámaras fotográficas . Joseph Nicéphore Niépce había producido la primera fotografía conocida en una placa de pewter.

 - 1831.  Michael Faraday  inventa la primera Dinamo y el Motor eléctrico que producía y generaba corriente eléctrica.

 - 1895 Los Hermanos Lumiére  (Louis y Augusté Lumière) inventa la primera cámara de video, cinematográfica. Podía crear imágenes en movimiento.

 - 1923 El español Juan de la Cierva inventa el autogiro, el antecesor del helicóptero.

 - 1928. Alexander Fleming descubre la penicilina. La penicilina fue uno de los primeros antibióticos que se inventaron y también uno de los que más se utilizaron en todo el mundo

 - 1938. el periodista húngaro Laszlo José Biró inventó el primer bolígrafo, aunque vendió la patente al Barón Bich en 1950. La hazaña de Biró fue el diseño de una punta redondeada capaz de liberar en el papel la tinta que ya desde entonces se usaba en las imprentas

 - 1942. Enrico Fermi prueba con éxito la primera pila atómica, lo que se considera la primera reacción nuclear.

 - 1946. El doctor estadounidense Percy Spencer el que se percató que el efecto de las microondas podía cocinar los alimentos sin que el calor fuera perceptible a su alrededor.

 - 1950. El estadounidense Ralph Scheider inventa la tarjeta de crédito llamada Diner’s Club.

 - 1957. El Sputnik I, en órbita, inaugura la era espacial.

 - 1958. El Ingeniero Jack St. Clair Kilby, justo meses después de haber sido contratado por la firma Texas Instruments. crea el primer microchip o circuito integrado.

 - 1964 Manuel Jalón Corominas inventa la fregona.

 - 1973. Martin Cooper desarrolló el primer teléfono móvil llamado Dyna-Trac mientras trabajaba en Motorola.

 - 1975. Art Fry, que trabajaba en 3M inventa el famoso post it .

 - 1980 Tim Berners-Lee es conocido como el padre de internet, inventor de la web tal como la conocemos hoy en día.

¿Qué se puede patentar?: En Colombia  para que una invención sea patentable debe ser nueva, tener nivel inventivo y ser susceptible de aplicación industrial, la novedad hace referencia a que la invención no haya sido accesible al público por una descripción escrita u oral, por su utilización, su comercialización o cualquier otro medio; el nivel inventivo indica que la invención no debe derivarse de manera evidente del estado de la técnica, la aplicación industrial revela que la invención debe poderse producir o utilizar a escala industrial.

 ¿Qué no se puede patentar?: Según la norma vigente en materia de patentes, no serán patentables:

 • Las invenciones cuya explotación comercial en el territorio del País Miembro respectivo deba impedirse necesariamente para proteger el orden público o la moral, a  estos efectos la explotación comercial de una invención no se considerará contraria al orden público o a la moral solo debido a la existencia de una disposición legal o administrativa que prohíba o que regule dicha explotación.

 • Las invenciones cuya explotación comercial en el País Miembro respectivo deba impedirse necesariamente para proteger la salud o la vida de las personas o de los animales, o para preservar los vegetales o el medio ambiente, a estos efectos la explotación comercial de una invención no se considerará contraria a la salud o la vida de las personas, de los animales, o para la preservación de los vegetales o del medio ambiente sólo por razón de existir una disposición legal o administrativa que prohíba o que regule dicha explotación.

 • Las plantas, los animales y los procedimientos esencialmente biológicos para la producción de plantas o animales que no sean procedimientos no biológicos o microbiológicos.

 • Los métodos terapéuticos o quirúrgicos para el tratamiento humano o animal, así como los métodos de diagnóstico aplicados a los seres humanos o a animales.

¿Ante qué Entidad se solicita una patente?: Las patentes de invención o de modelo de utilidad se solicitan y tramitan ante la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC).

¿Cuál es el trámite para patentar un invento?: La solicitud de patente es un trámite administrativo que se efectúa ante la Superintendencia de Industria y Comercio y consta de las siguientes etapas: 1) Presentación de la solicitud, 2) Examen de forma, 3) Publicación, 4) Pago de examen de patentabilidad, 5) Oposiciones de terceros, 5) Examen de fondo y 6) Recurso de apelación (en caso de que proceda). Este proceso tiene una duración aproximada de veinticuatro (24) meses.

 Antes de proceder con el trámite es recomendable realizar una búsqueda internacional del estado de la técnica, con el fin de evaluar si su invención o modelo de utilidad es patentable o no.

 ACTIVIDAD #1:

1.     Con tus propias palabras de la definición de invento

2.     De la historia de los inventos cual fue el que más te gusto y porque

3.     Investiga toda la historia y evolución del invento que más te gusto

SEMANA 3°

                              Artefactos o inventos  para cuidar el medio ambiente

El planeta nos pide que evolucionemos hacia un modelo de vida más sostenible  en el que se lleve a cabo un uso más razonable de los recursos naturales a la vez que avanzamos hacia las nuevas tecnologías; por ello debemos buscar alternativas a los productos convencionales para satisfacer a una sociedad cada vez más consumista

Paneles solares: En China crearon paneles solares capaces de generar y absorber energía a pesar de la lluvia, de la niebla e incluso de la noche, esta tecnología amable con el medio ambiente fue ejecutada por un equipo de científicos de dos universidades chinas, la Universidad Oceánica de China y la Universidad Pedagógica de Yunnan.

El dispositivo que dice si la basura es reciclable: En Francia la compañía de nombre Uzer, creó un dispositivo que escanea el código de barras de los productos que estén en la basura para avisar que desechos pueden ser reciclables y cuáles no, algo que será de mucha utilidad en cuanto a cuidar el medio ambiente, se trata del Eugene, un escáner que funciona con WiFi.

Basurero flotante: Unos australianos llamados Andrew Turton y Pete Ceglinski, cansados de los estragos ecológicos que ocasiona la basura han creado un basurero flotante que succiona el plástico que hay en el mar; el artefacto que puede succionar trozos plásticos de diversos tamaños y hasta pequeñas cantidades de combustible, tiene una bolsa de tela que se recoge y se limpia cuando se llena, además funciona con energía solar.

ACTIVIDAD #1:

1.    Elabora un listado de artefactos (dibújalos) inventados o por inventar que sirvan para cuidar el medio ambiente y preservar los recursos naturales (colócales nombre y función)

Todos deberíamos implementar en nuestra vida artefactos que ayuden a cuidar el medio ambiente y así aportar nuestro granito de arena a la difícil tarea de preservar nuestros recursos naturales.

Cuidar el medio ambiente y preservar nuestros recursos naturales es responsabilidad de todos y debemos tomar conciencia de ello, por esto  cuando vayas a comprar un producto piensa qué daño causa al medio y evalúa si adquiriendo otro de otro tipo  puedes disminuir el efecto.

El planeta nos pide que evolucionemos hacia un modelo de vida más sostenible  en el que se lleve a cabo un uso más razonable de los recursos naturales a la vez que avanzamos hacia las nuevas tecnologías; por ello debemos buscar alternativas a los productos convencionales para satisfacer a una sociedad cada vez más consumista

EJEMPLOS:

BONSAI CARGADOR: A partir de ahora se pueden cargar los dispositivos electrónicos por medio de un artefacto que además de ser decorativo es ecológico, el mismo contiene 27 celdas fotovoltaicas que almacenan la energía proveniente de la luz  y mediante una salida USB, permite conectar los equipos para recargarlos.

ILUMINACIÓN POR GRAVEDAD: Aunque parezca mentira, aún en pleno siglo XXI no todo el mundo goza de luz por energía eléctrica y los paneles solares son un sistema bastante costoso. Para ellos, existe GravityLight, una luz led que funciona con la gravedad ya que se le cuelga una pesa y en unos segundos genera la energía suficiente para mantener la luz prendida por media hora. La batería no se agota, solo basta con ponerle peso nuevamente para que se vuelva a encender.

WATERPEBBLE: Es un sistema que se coloca en el piso de la ducha y mide el gasto de agua durante el baño.

KALDA: Una manera distinta de tener agua caliente al instante pero que permite ahorrar hasta un 43% del consumo anual es Kalda. Este gadget nos ayuda a evitar el desperdicio que generalmente se genera mientras esperamos que salga agua caliente.

MY SUST HOUSE: Se trata de una divertida serie de juegos interactivos que educan sobre el significado de la sustentabilidad en los hogares enseñando a ahorrar agua y energía, presentando los materiales de construcción indicados para una edificación sustentable y la planificación del crecimiento de una ciudad.

"Cada vez hay más personas que se preocupan de cómo los avances y el desarrollo impactan al medio ambiente".

Es así como en la actualidad podemos encontrar desde productos tan sencillos como botellas de agua que son amigables con nuestro entorno, hasta completos procesos productivos que se preocupan por dañar lo menos posible al planeta donde vivimos.

Es necesario que seas consciente de cómo tus propias decisiones afectan al medio ambiente, es lo que hizo Rinkesh Hukreja  quien  preocupado por los efectos que pueden tener sobre la humanidad el cambio climático, el calentamiento global y la disminución de las fuentes de energía no renovables, "Si todos hacemos nuestra parte podemos beneficiarnos a nosotros mismos y a este gran planeta en el que tenemos la suerte de vivir", asegura Rinkesh Hukreja.

Basta con implementar las siguientes 10 acciones en la vida cotidiana:

1.- Reducir-reusar-reciclar: implementar las tres R's permite disminuir la cantidad de basura que se genera y mejorar sus procesos de manejo.

2.- Cuidar el agua y apagar la luz: para disponer de agua fresca y de electricidad es necesario gastar energía, con simples medidas como apagar las luces que no se ocupan, reparar filtraciones, aprovechar al máximo la luz natural o aislar apropiadamente tu hogar, puedes disminuir considerablemente el consumo de energía.

3.- Plantar árboles: los árboles proveen oxígeno previenen la erosión de los suelos controlan las inundaciones y también sirven de refugio para los animales silvestres, si plantas algunos harás del planeta un lugar mejor.

4.- Proteger las fuentes de agua locales: si cerca de tu hogar hay un río, lago o incluso el mar, no lances basura en ellos; tampoco botes desechos como pintura, aceite o productos químicos directamente a la tierra  porque puedes contaminar las cañerías  subterráneas.

5.- Manejar menos, caminar más: si necesitas usar un vehículo para llegar a tu lugar de trabajo, usa el transporte público o comparte el carro con vecinos o colegas y si el lugar a donde vas no está tan alejada de tu hogar  puedes levantarte un poco más temprano e irte caminando o en bicicleta.

6.- Comprar productos que sean eficientes en términos energéticos: existen una serie de electrodomésticos y aparatos que consumen poca energía y a la vez entregan un servicio de calidad.

7.- Adquirir productos elaborados localmente: esto te permitirá reducir tu huella de carbono  ya que podrás utilizar menos bolsas plásticas, contribuir al menor gasto de combustible por traslado de productos y usar menos material de empaque  entre otras cosas.

8.- No tirar basura: aunque parece algo obvio muchas personas que van por la calle en sus autos o motos, botan papeles, bolsas, chicles, colillas de cigarrillo o cualquier cosa que consideren basura, sin tomar en cuenta que su actuar tiene un gran impacto en el medio ambiente, si tú lo haces o alguno de tus amigos debes necesariamente cambiar este hábito.

9.- Comprar productos reciclados: para reconocerlos  debes buscar si tienen el símbolo del reciclaje (las tres flechas verdes que forman un triángulo) en sus empaques; también acostúmbrate a usar menos bolsas plásticas y a llevar a tus compras tu propia bolsa reutilizable.

10.- Únete a un grupo ambiental que luche contra la contaminación: así podrás ofrecer tu ayuda para proteger a la Madre Tierra.

ACTIVIDAD #2:

1. Con las 10 acciones anteriores REFLEXIONAR: de qué forma tu puedes ayudar a mejorar el medio ambiente en tu municipio, para ello elabora un listado de problemas, elige el que más te interese y luego como podrías darle solución.

1.    Elabora un afiche sobre las 10 acciones en la vida cotidiana

ACTIVIDAD #3:

1.    Escribe en tu cuaderno según lo que respondiste en la actividad #2 numeral 1(que invento o artefacto tecnológico seria de utilidad para tu propósito y de qué forma ayudaría al medio ambiente.

ACTIVIDAD #4

1.    ¿Estos artefactos o inventos para que sirven?

2.    ¿Cuál es la función de un panel solar?

3.    ¿Cuál es la principal función de Uzer?

4.    El basurero flotante ayuda a:

5.    La principal función de estos tres artefactos es:

  SEMANA 4°

                                     

Herramientas tecnológicas 

Cuento

El pequeño gran inventor:

Había una vez un  niño llamado Alberto que desde pequeño se veía en él un interés muy grande por la tecnología, Alberto era un niño muy solitario que tenía muy pocos amigos ya que lo veían como un bicho raro por su gran obsesión con la tecnología, el consideraba a sus padres como sus mejores amigos pero ellos casi no tenían tiempo porque trabajaban mucho y cuando tenían tiempo se dedicaban era a descansar y pasar poco tiempo con él. Alberto decidió inventar una máquina que hiciera que sus padres descansarán menos y estuvieran más tiempo con él, pero sabría que no le quedaría fácil pero de todas formas él lo intentaría después de 2 meses por fin lo conseguiría.

El invento consistiría en unos brazaletes que manda pulsos magnéticos al corazón cuándo el individuo se sienta cansado para que esté siempre este acelerado, Alberto le daría los brazaletes a sus padres ellos empezarían a jugar con él después de 5 largas horas de estar jugando, Alberto se sentiría cansado y con sueño se fue a dormir, los padres de Alberto todavía no se sentirían cansados por que el olvidó quitarles los brazaletes, al otro día Alberto se despertó y se dio cuenta que los padres tenían un mal aspecto con ojeras y desorganizados él se daría cuenta de que no les había quitado los brazaletes y se los quito, los papas de Alberto caerían al suelo de lo cansados que estaban entonces el decidió destruir los brazaletes para no volver les hacer daño a sus padres y que le tocaría estar satisfecho con el poco tiempo que le dedican sus padres.

Después de un tiempo Alberto estaría en el colegio y se daría cuenta que había llegado un niña nueva llamada Andrea él se daría cuenta que a ella también le gustaba la tecnología y se hicieron muy buenos amigos y Alberto estaría feliz por qué al fin había conseguido una amiga.

Preguntas.

1.    ¿Cómo se llama el cuento?

2.    ¿Cómo se llama el protagonista?

3.    ¿Por qué el protagonista no tenía amigos?

4.    ¿Qué inventó el protagonista?

5.    ¿Por qué el protagonista hizo los brazaletes?

6.    ¿Qué daño le hizo los brazaletes a los padres del protagonista?

7.    ¿Cuánto le tomó al protagonista crear los brazaletes?

8.    ¿cómo se llama la nueva amiga del protagonista?

9.    ¿Qué otro título le pondrías al cuento?

10. haz un dibujo sobre el cuento

SEMANA 5°

                                      Evaluación de periodo

                                   Inventos e inventores

Los primeros inventos se dieron de la prehistoria y fueron elementos realizados en piedra toscos y rústicos, que fueron evolucionando a través de los tiempos; en la opinión de muchos autores el mayor, antes de la documentación histórica, es el sistema de signos para comunicarse: el lenguaje. En opinión de otros el lenguaje, no es un invento, sino una forma de expresión natural, entendiendo por expresión como el uso de una capacidad innata; los perros se comunican entre sí, los delfines y los insectos... nuestra incapacidad de comprender dichos lenguajes, no es motivo para descalificarlos como tal, pues es auto demostrativo que se comunican usando su propio lenguaje, si el lenguaje se considera un invento, entonces muchos autores consideran que también se debe considerar inventores a todas las especies de animales que tienen lenguaje sea este más o menos tosco o limitado.

En lo que todo el mundo parece estar de acuerdo es en que los primeros inventos fueron los utensilios para el procesado de comida, la caza, la salud y la medicina, la ropa y por supuesto la rueda que posiblemente sea el invento más sustancial en la prehistoria desde el punto de vista de la tecnología.

Los desarrollos tecnológicos más influyentes del siglo XX 

• Siglo XXXV a. de C. La civilización mesopotámica inventa la rueda.
• Siglo V a. de C. Demócrito enuncia su teoría sobre el átomo.
• Siglo II a. de C. Arquímedes plantea y resuelve el problema de calcular el volumen de una corona por la cantidad de agua desplazada.
• 121 a. de C. Los chinos crean la brújula.
• 1440. Gutenberg inventa los caracteres móviles de metal para la imprenta.
• 1665. Newton enuncia la teoría sobre la gravitación universal.
• 1752. Franklin formula la teoría sobre existencia de electricidad en la atmósfera.
• 1782. Watt construye la máquina a vapor de doble efecto.
• 1783. Los hermanos Montgolfier elevan su primer aeróstato
• 1788. Fulton aplica el vapor a la navegación.
• 1800. Volta inventa la pila eléctrica que lleva su nombre.
• 1838. Morse patenta el telégrafo.
• 1875. Bell realiza la primera conversación telefónica. 1877. Edison inventa el fonógrafo.
• 1885. Daimler prueba con éxito el automóvil con motor de explosión a bencina.
• 1888. Hertz descubre las ondas electromagnéticas, fundamento de la radio.
• 1895. Marconi realiza su primera transmisión radio. Roentgen obtiene la radiografía de una mano de su esposa.
• 1896. Becquerel descubre la radiactividad.
• 1898. Los esposos Curie descubren el polonio.
• 1903. Wilbur y Orville Wright hacen volar el primer aeroplano con motor.
• 1905. Einstein publica su teoría sobre la relatividad.
• 1924. Baird realiza la primera transmisión de televisión. Goddard lanza el primer cohete propulsado con combustible líquido.
• 1942. Es probada con éxito la pila atómica ideada por Fermi.
• 1957. El Sputnik I, en órbita, inaugura la era espacial

ACTIVIDAD #1:

1.    En que época se dieron los primeros inventos

2.    ¿Cuál fue el invento que posiblemente fue el más sustancial en la prehistoria desde el punto de vista de la tecnología y porque?

3.    ¿quién invento la rueda?

4.    ¿quién anuncio la teoría sobre el átomo?

5.    El herrero escocés llamado Kirk Patrick Macmillan invento un objeto sin embargo quien la patentó fue Gavin Dalzell, ¿cuál fue este objeto? Y cual es su utilidad para la humanidad.

CUENTO:

El increíble Thomacito: Hace mucho tiempo vivió un hombre llamado Thomacito. Desde niño, Thomacito sintió un gran interés por saber cómo funcionaban las cosas y cómo explicar problemas de forma diferente, sus principales pasiones eran la lectura y hacer experimentos de todo tipo, el problema es que Thomacito no sentía ningún interés por lo que decían en la escuela, este niño no vale para estudiar. ¡Es absolutamente improductivo! -dijo el maestro. Estas palabras le dolieron mucho a Thomacito…

Thomacito siguió acudiendo a la escuela hasta que pudo ponerse a trabajar, un día  mientras repartía periódicos en la estación del tren como todas las mañanas, vio a niño que se había tropezado al cruzar las vías del tren y no podía levantarse.
Thomacito fue corriendo a ayudarle, ya que sabía bien que no tardaría mucho en llegar el próximo tren. El padre del muchacho muy agradecido le regaló a Thomacito lo que más le gustaba: un nuevo conocimiento, así fue como Thomacito aprendió telegrafía, ese lenguaje a base de puntos y rayas que se transmite con pitidos y que  entonces  era la única forma de enviar mensajes a distancia.

Gracias a este nuevo conocimiento Thomacito consiguió varios trabajos relacionados con los ferrocarriles, aunque su espíritu rebelde no le permitía mantener mucho sus puestos de trabajo, sin embargo  esto le permitió seguir aprendiendo y encontrar nuevas ideas para sus experimentos y primeros inventos.

Su ingenio y su capacidad para solucionar problemas le permitieron arreglar una avería muy grave en una ciudad importante, lo que le dio acceso a más conocimientos; además esto le permitió conocer gente muy importante.
Thomacito tuvo entonces la oportunidad de seguir con sus inventos, incluso creó su propia fábrica de inventos  donde desarrolló más de cuatrocientas ideas que cambiaron el mundo.

ACTIVIDAD #2:

1. conforma grupos de 5 personas repartir los inventos e inventores,  a la hora de asignaros un inventor debéis tener en cuenta que quien haga de éste será también el líder del grupo, es decir, el portavoz y el encargado de tomar la última decisión en caso de conflicto.

2. Elaborar un cuento tecnológico donde el invento y su inventor son los protagonistas creativamente: y lo grabaras en un audio para luego montarlo al blogger y escucharlo en la emisora institucional 

3. ¿Cuáles son los inventos más importantes del siglo XX (dibújalos, escribe un pequeño resumen y de qué forma están cambiando el mundo

ACTIVIDAD #3:

1.    ¿En qué siglo se creó la máquina de tejer?

2.    ¿Quién creó la locomotora ferroviaria y en qué siglo?

3.    ¿Qué creó John Fitch y en qué siglo?

4.    ¿Qué creó W.A Burt y en que siglo?

5.    ¿En qué siglo y quién inventó el automóvil?

EL GENIO CREADOR

Vida y obra de diez hombres cuyos aportes científicos y técnicos introdujeron cambios profundos en la manera de pensar y de vivir.

Por amor a la humanidad o por ambición personal, por espíritu científico puro o por mero accidente, por amor y también por odio, en fin  por una vasta gama de motivaciones  decenas de hombres asombraron, maravillaron y hasta sobrecogieron al mundo con sus invenciones y descubrimientos; la invención y el descubrimiento están indisolublemente unidos si se considera el hecho cierto de que no es posible concebir la disolución del átomo sin los aportes de Demócrito, 500 años antes de Cristo, si no se suman a ellos los de Newton, Roentgen, los esposos Curie y numerosos otros científicos y técnicos que por distintos caminos concurrieron con sus creaciones a liberar esa energía escondida dentro de él.

Es por esta razón que entre estos grandes hombres  se mencionara sin vacilación  a descubridores de principios científicos que dieron base a las creaciones materiales derivadas de sus trabajos intelectuales, ya sea como precursores  estableciendo una teoría o como continuadores en materias que antes sólo fueron esbozadas; estos científicos aparecen unidos a los técnicos en el desarrollo de las ideas y su aplicación práctica en la materialización de sus enunciados teóricos; separarlos, negar a los intelectuales su participación en esta epopeya humana, es cerrar los ojos ante la realidad, algunos saltaron a la gloria desde la calle, otros  desde la consagrada cátedra universitaria; unos murieron empobrecidos, olvidados y hasta odiados; algunos magnificados y distinguidos por la humanidad entera. Unos como Galileo fueron revolucionarios en su época; otros como Leonardo  creadores multifacéticos, mientras Newton ponía los cimientos de la mecánica celeste y terrestre y de la física matemática; un hombre predestinado a la Iglesia  terminó como inventor y estadista, Franklin y otro  Bell  llegó a una conquista extraordinaria buscando el medio para aliviar un defecto del ser amado,  hubo quien fue un genio para coordinar elementos que otros descubrieron y se llenaron de gloria y riqueza  como Marconi y los hermanos Wright; otro que llegó a los mismos objetivos desde la calle  en el caso de Edison; por último hubo también un judío genial perseguido y expulsado de su patria que terminó donando su propio cerebro para la investigación  como Einstein; ellos  junto a otros  están aquí  tras sus grandes descubrimientos e invenciones, su condición de seres humanos  la ausencia de muchos otros grandes hombres es provocada por las necesidades de una síntesis periodística que en ningún caso obedece a falta de méritos de parte de ellos. 

1. GALILEO GALILEI 

Al fondo de la civilización contemporánea que se caracteriza entre todas las civilizaciones por la ciencia exacta de la naturaleza y la técnica científica, late la figura de Galileo; es  por tanto un ingrediente de nuestra vida y no uno cualquiera  sino que en ella le compete el misterioso papel de iniciador". (Ortega y Gasset, 1933.) 

El científico que fuera escarnecido, humillado, obligado a abjurar de sus propias verdades y condenado a una muerte en vida por haber sustentado doctrinas consideradas "perversas, heréticas e inmorales", tras el simple y heroico acto de haber mirado cara a cara las estrellas, gracias a un instrumento inventado (o reinventado) por él mismo: el telescopio; como la de muchos "iniciadores"  la vida de Galileo  nacido en Pisa  el 15 de febrero de 1574, es una sucesión inusitada de choques contra su medio, sus coterráneos y aun sus propios padres, su Iglesia y leyes de su patria; su progenitor un músico de brillante ingenio, pero solemnemente pobre  había escogido como destino para su hijo el comercio en telas. 

Sus profesores, los frailes del Monasterio de Vallombrosa, quisieron convertirle en un "apóstol de la fe". Galileo sólo quiso ser un "apóstol de la ciencia" lo que paradojalmente le implicó sólo pobreza y herejía. 

Ganando su primera batalla contra su padre  fue matriculado el 5 de noviembre de 1581 en la facultad de medicina de Pisa; tenía sólo 17 años y una inmensa inquietud y curiosidad por el mundo que lo rodeaba, un año más tarde se iniciaba en el misterio de las matemáticas y la física, olvidando su carrera inicial, lector acucioso experimentador constante, sus primeras observaciones fueron en torno al movimiento oscilante de una lámpara que colgaba en la catedral de Pisa (que conservada hasta hoy se considera reliquia científica) las matemáticas le proporcionaron un futuro pedagógico importante, pero económicamente precario, un profesor de matemáticas era considerado en la época un profesional insignificante; desde la cátedra en la Universidad de Pisa  primero y en la de Padua más tarde, Galileo inicia su gran carrera de descubrimientos, leyes físicas, instrumentos como el termoscopio, que culminaría en el telescopio el objeto que sería a la vez su gloria y su perdición. 

Las teorías que la observación directa del espacio celeste le permitieron formular, en refuerzo de las antiguas constataciones de Copérnico, estaban destinadas a hacer estallar un escándalo político-religioso en un mundo limitado, no dispuesto a aceptar que la Tierra no era en definitiva el centro del Universo y que giraba en torno a otro planeta, el Sol. 

Primero lo condenaron los aristotélicos puros, luego conjuraron contra él los científicos, la Iglesia  a través del Tribunal del Santo Oficio  le inicia juicio y lo condena formalmente a prisión tras obligarlo a abjurar. Humillado, contrito, luchando contra sus propias verdades este hombre que antes diría a Kepler "creo que nos debemos reír cordialmente de la estupidez sin límite de la gente", empieza una lenta agonía física y espiritual; en 1638 prácticamente ciego publica sin embargo su mayor obra de mecánica y pide volver a Florencia, se le autoriza el regreso  pero bajo condición de no salir a la calle ni hablar con nadie sobre sus teorías, "bajo pena de prisión efectiva y excomunión" el 8 de enero de 1642 Galileo Galilei moría condenado por la religión y asistido sólo por dos fieles discípulos.  

2. LEONARDO DA VINCI 

El método experimental opuesto al erudismo puro fue otro de los grandes aportes de Leonardo al renacimiento  y modifico revolucionariamente la manera de pensar de su tiempo. 

Los testimonios históricos proyectan la vida de este auténtico sabio renacentista en una gama multifacética: pintor, artista, matemático, inventor, ingeniero, aún quedan algunas lagunas desconocidas sobre sus actividades durante dos años, quizás ellas escondan aun otros ricos vertederos; Leonardo di Ser Piero d'Antonio di Ser Piero di Ser Guido da Vinci. Largo nombre para Leonardo, el hijo natural del notario de Vinci, pueblecito de Florencia  y de una muchacha campesina llamada Catalina  que había nacido el 15 de abril de 1453, Ser Piero, que por lo demás contrajo nupcias cuatro veces, reconoció a Leonardo antes de casarse con Albiera di Giovanni Amadori, con quien formó un hogar feliz que acogió con cariño al niño Leonardo, estudiante aprovechado, el niño ocupaba sus ratos libres en vagabundear por la campiña del Valle de Lucca, que rodeaba por una parte el pueblo  o por los alrededores de la pendiente del monte Albano, como todo muchacho de su edad Leonardo coleccionaba en su pieza los objetos más extraños: piedrecillas, cueros de serpientes, insectos disecados, tenía sin embargo desde muy pequeño otra afición: el dibujo. 

Cuando cumplió quince años su padre sorprendido y agradado por la colección de dibujos que el muchacho había realizado  tomó la carpeta y se la llevó a un amigo, el pintor Andrea del Verrocchio  que vivía en Florencia. Del Verrocchio consideró tan promisorias estas pinturas que invitó a Leonardo a trabajar en su "botegga" donde llegó a conocer a otros grandes de la época, como Boticell , invitación que Leonardo aceptó dos años más tarde cuando recién cumplía los veinte, Leonardo era aceptado en el gremio de pintores de Florencia.

Uno de los biógrafos de Leonardo, Giorgio Vasari  cuenta que cuando el maestro Verrocchio vio el cuadro de su discípulo “El bautismo de Cristo", arrojó sus propios pinceles y no volvió a pintar en su vida, en 1498 la enemistad entre Lorenzo el Magnífico y el Papa Sixto IV llegó a su clímax; la guerra desangraría pronto a Italia y Leonardo empieza a trabajar en el diseño de "máquinas de guerra"  aun cuando vuelta la paz retornará a sus pinceles, cuando tenía 30 años Lorenzo de Médicis lo mandó a Milán a entregar a su amigo  el gobernador Ludovico Sforza, una lira de plata con una cabeza de caballo realizada por el propio Leonardo; el artista entregó también a Sforza una carta conteniendo sus conocimientos, su experiencia y sus deseos de realizar nuevos proyecto en materia de invención fue el principio de su gran carrera, vivió un tiempo en Florencia, otros años en Milán, y más tarde en Roma, dedicado exclusivamente al estudio científico. En 1516 marchó a Francia donde fue recibido como un huésped de honor por el rey Francisco I, bajo su protección Leonardo trabajó hasta su muerte acaecida en mayo de 1519 en el castillo de Cloux  cerca de Amboise, el sabio medioeval, el pintor de Gioconda, el inventor múltiple  fue también un revolucionario de las ideas puras, rebelde, profundo, inclinado a la meditación, severo y exacto en sus juicios fue un valiente preconizador del método experimental como camino exacto de la investigación científica, despreciando el erudismo puro, llegando de las circunstancias especiales a los postulados generales, vale decir desandando todo el camino tan cuidadosamente trazado por sus antecesores. 

3. ISAAC NEWTON 

El año 1642 marca una página en el libro de la historia de las ciencias ese año se cerró un capítulo y se abrió otro: murió Galileo Galilei y nació exactamente en el día de Navidad Isaac Newton, el científico introvertido y humilde  que aportaría a la humanidad los cimientos de la mecánica celeste y terrestre y de la física matemática, a la elaboración de esos cimientos  que fueron el cálculo infinitesimal, la naturaleza dé la luz blanca y la teoría de la gravitación universal, Newton llegaría tras años de silenciosa labor. 

Hijo de un terrateniente a quien no alcanzó a conocer el pequeño Isaac Newton gustaba vagabundear por los alrededores de la aldea de Woolsthorpe, en Lincolnshire, donde había nacido. Sus primeros pasatiempos de adolescente fueron construir un cuadrante solar, que se conserva hasta hoy, y dibujar imágenes  copiadas de libros. Aunque primitivamente sus mayores le insinuaron que se dedicara a las tareas del campo, Isaac, que había revelado ser un estudiante regularmente bueno en la escuela, prefirió ingresar a la Universidad de Cambridge. Tenía 18 años, pero no lucía el gesto desafiante de la juventud; era ya introvertido, cauteloso y tímido. De las experiencias universitarias de Newton, la más importante fue conocer y recibir la influencia del catedrático en matemáticas Isaac Barrow, quien presintió en el joven alumno disposiciones especiales para la ciencia. Aunque la universidad fue naturalmente decisiva, por extraña paradoja los verdaderos años de creación de Newton fueron los de 1665 y 1666, años que permaneció en su aldea natal debido a que Cambridge fue cerrada por orden superior para evitar los estragos de la peste. Fue entonces cuando las primeras concepciones de sus tres obras fundamentales surgieron en su mente. Newton ha confirmado esto con sus propias palabras: "Todo esto pasó durante los dos años de peste, 1665 y 1666, porque yo estaba entonces en la flor de mi edad para la invención y me aplicaba a las matemáticas y a la filosofía (en sentido de ciencia natural) más que lo que había hecho nunca." Enemigo de dar a conocer sus propios progresos por decisivos que ellos fueran, sólo confió al profesor Barrow sus dos descubrimientos de la época: el teorema del binomio generalizado y los fundamentos del cálculo diferencial. 

En 1669  y cuando se dedicaba a perfeccionar el telescopio Newton fue llamado a ocupar la cátedra que su dilecto profesor abandonaba, tenía 27 años y poco tiempo después de dedicarse a la docencia presentaría a la Royal Society su telescopio de espejo, por primera vez también entregaba un trabajo conteniendo su teoría de la luz, la que, a su juicio y contra todas las versiones existentes  "se componía de rayos de refrangibilidad diferentes", una áspera polémica se levantó entonces en torno a su figura empujándolo más aún a retornar a su antigua introversión; pese a ello en 1675 publicaba otro trabajo sosteniendo que la luz se componía de corpúsculos, poco después cayó en un período de inercia el que superaría sólo en 1687, cuando publicó "Philosophia Naturalis Principia Mathematica", formulando la ley de la atracción universal. 

La obra, conocida simplemente como "Principia" revolucionaría la historia de la ciencia fijándose los métodos y las fórmulas de una nueva etapa y siendo formuladas allí las leyes del movimiento, las leyes de choque, el movimiento de los fluidos y el movimiento ondulatorio  y considerándosela el primer manual de física matemática e hidrodinámica, "Principia" fue también paradojalmente el fin, después de su publicación Newton cayó en una depresión nerviosa que lo alejó del campo científico; nombrado primero subdirector y luego director en la Moneda Real  los honores se sucedieron rápidamente, en 1705 fue hecho caballero; años después desempeñaría la presidencia de la Royal Society  el mismo organismo que en sus inicios lo había estimulado para que prosiguiera su investigación científica, su muerte acaecida en 1727  conmovió al Viejo Continente sus restos fueron sepultados en la Abadía de Westminster  al lado de otros ilustres ingleses. 

4. BENJAMIN FRANKLIN 

Benjamín Franklin debió ser un predicador famoso o un pensador religioso nada estaba más lejos de sus posibilidades y perspectivas  que el camino que más tarde eligiera; La familia Franklin llegó a Nueva Inglaterra en 1682  huyendo de las persecuciones desatadas contra los no conformistas en tierra inglesa,  Josiah Franklin  el padre de Benjamín tuvo siete hijos de su primera mujer  y otros diez de la segunda, Abiah Folger  hija de uno de los primeros colonizadores de Nueva Inglaterra  que fue a su vez la madre de Benjamín; aunque era tintorero de oficio, Josiah debió dedicarse a la fabricación de velas y a la calderería, oficios que en la nueva tierra le permitían mantener a sus diecisiete vástagos,  los muchachos iniciaron diversos aprendizajes  y Benjamín  el último de los varones  fue enviado a los ocho años a la escuela elemental con el fin de dedicarlo posteriormente al servicio de la Iglesia, mientras recibía instrucción  Benjamín debió además ayudar a su padre cortando mechas, llenando los moldes para las bujías, cuidando del negocio y desempeñándose como recadero, pero permitiéndose también algunas escapadas al muelle para nadar y manejar botes, soñando con llegar un día a ser hombre de mar.

A los doce años  Benjamín dio signos inequívocos de frustración las obras de John Bunyan habían llegado a sus manos  y también empezaba a hojear las Colecciones Históricas de R. Burton  su avidez por la lectura se desató en forma incontrolable.

Esta inclinación intelectual llevó a Josiah a permitir que su hijo abandonara la idea del sacerdocio y aprendiera en cambio el oficio de impresor por ese tiempo 1717, Benjamín empieza a trabajar como aprendiz en el negocio de impresión de su hermano James en Boston; Benjamín debía componer, imprimir y aun repartir el periódico que dirigía su propio hermano, mientras incursionaba en la buena literatura  generalmente leyendo libros que le prestaban por las noches algunos amigos, también se aventuraba en el campo de la investigación científica, pronto las personas que lo rodeaban comprendieron que sus aptitudes eran múltiples, por una parte parecía atraído por la investigación, por otra  hacía sus primeras armas como redactor y aun escritor.

A los 29 años publicaba su "Almanaque del buen Ricardo"  volumen que le dio rápida fama por ese tiempo había abandonado la imprenta de su hermano y se había instalado en Filadelfia  donde era propietario de una imprenta y publicaba el "Pennsylvania Gazette" su esposa  una mujer comprensiva  de gran talento, fue su compañera y su principal apoyo en todo momento, las frases que Benjamín Franklin le dedica en sus memorias son un cálido reconocimiento a su esfuerzo y sacrificio.

A los 42 años gira al campo de las actividades cívicas y de la investigación científica el hombre  a quien el mundo conoce como el inventor del pararrayos tuvo otras múltiples facetas como político y estadista, primero defendió los intereses de la colonia en la metrópoli  Londres, más tarde  fue puntal de la lucha independentista en 1785  a su regreso a Filadelfia, fue elegido primer presidente de su Estado  y en 1787 fue miembro de la convención constituyente de la nación, su prestigio político era igual o mayor que su fama como inventor, físico, químico y aun filósofo. El 17 de abril de 1790 Estados Unidos lloró su muerte; su último deseo pareció ser un recuerdo a su primer oficio de impresor al menos eso se desprende del epitafio en su tumba y escrito en vida por él mismo  "Aquí yace, pasto de los gusanos, el cuerpo de Benjamín Franklin, impresor, como la tapa de un libro cuyas hojas están rotas y cuya encuadernación está estropeada; pero su obra no ha perecido, puesto que reaparecerá, como él espera, en una nueva edición revisada y corregida por el autor." 

5. ROBERT FULTON 

La vida del constructor del primer buque a vapor, medio que revolucionaría el mundo de las comunicaciones en 1807  es un largo historial de sinsabores, de paradojas y contradicciones que ha despertado simultáneamente admiración y también desprecio a lo largo de los años;  Robert Fulton nació en Little-Britain, Pennsylvania  el 14 de noviembre de 1765 su padre un modesto agricultor  originario de Irlanda había muerto cuando el pequeño Robert tenía apenas dos años de edad, su madre con ímprobos esfuerzos apenas alcanzó a costear al niño los primeros años de su educación. 

A los doce años Robert un adolescente desgarbado y tímido abandona su ciudad para marchar a Filadelfia donde espera poder trabajar como joyero, corren los agitados días de fines de la década del setenta y el muchacho retiene en su mente las imágenes de la violencia trasladando la visión de muchos rostros al papel, Fulton comprende que su vocación no está en el taller de un joyero  sino en la pintura y especialmente la caricatura.

Una fortuita circunstancia le permite conocer en Filadelfia a Benjamín Franklin  que recién regresaba de Europa,  Fulton se ofrece para retratarlo,  Franklin accede y finalmente se manifiesta muy agradado de los resultados, el joven pintor le pide que lo envíe a Inglaterra a estudiar en Londres  el retratista West, que triunfa en la época y para quien Franklin le ha entregado una carta de recomendación introduce a Fulton en su propia clientela, rápidamente  personajes de la aristocracia empiezan a encargarle sus retratos y sus cuadros empiezan a ser expuestos en las salas de la Royal Academy.

Será precisamente uno de sus clientes el estrafalario conde Stanhope el que le sugerirá que abandone sus pinceles y dedique su talento a realizar audaces proyectos mecánicos: desde planos de barcos a vapor hasta extintores de incendio, al poco tiempo Fulton estudiaba la construcción de canales de navegación  y publicaba un tratado para mejorar la navegación en ríos y canales el éxito  sin embargo  no lo acompañó, en 1797 Fulton abandona Londres para dirigirse a París donde vuelve a sus pinceles para subsistir  al mismo tiempo que se vale de su arte para trabar conocimiento con otros notables de la época, como el astrónomo Laplace  el matemático Monge y el erudito conde de Volney todas personalidades que lo apoyarían  contra la opinión de los poderes públicos, en la construcción del "Nautilus"  el primer submarino del mundo  que en julio de 1801 navegó con Fulton y tres tripulantes a siete y medio metros de profundidad, la falta de apoyo oficial sin embargo  impidió su perfeccionamiento, entretanto los ingleses observaron la perspectiva de este experimento e invitaron a Fulton a Londres, allí se consumó la alianza del joven inventor con los ingleses para llevar la guerra submarina a Francia, en 1804 cuando Napoleón reaccionaba y pedía considerar los planes de Fulton, la Academia Francesa rechazaba la proposición  el 15 de octubre de 1805  el submarino de Fulton hacía volar el barco "Dorothea" en Deal Harbour, pese a la alegría de los ingleses Fulton decepcionado  decide regresar  a su patria a poner en práctica sus planes, allí culminaría su carrera cuando el 17 de agosto de 1807 el "Clermont", su barco  remontó el Hudson hasta llegar a Albany, en enero de 1808 el gran realizador contraía matrimonio con una sobrina de su mejor colaborador  el ministro Livingstone, siete años más tarde el 24 de febrero de 1815 tras haber conocido amargas luchas con sus competidores moría tuberculoso. 

6. ALEXANDER GRAHAM BELL 

Cuando en octubre de 1876 los asistentes a la gran exposición de Filadelfia presenciaron abismados el funcionamiento de uno de los más importantes inventos de las comunicaciones el teléfono, ignoraron que su autor  un joven de apenas 28 años  había llegado a esa meta... por amor; la vida de Alexander Graham Bell fue una sucesión de actos de comprensión  ajenos en general a la vida de quienes serpentean el árido camino de la investigación, nacido en Edimburgo el 3 de marzo de 1847, Bell, hijo de un elocucionista profesional, Merville Bell  pasó su infancia haciendo demostraciones del sistema de "lenguaje visible" que había creado su padre, cuando su madre se vio afectada por una intensa sordera  Bell dedicó todos sus esfuerzos de joven a enseñar a hablar a sordos y sordomudos, a los 24 años los médicos le diagnosticaron un principio de tuberculosis, sus padres  angustiados  decidieron entonces emigrar desde la húmeda capital inglesa hacia Canadá  donde Bell no sólo se recuperaría sino que adquiriría fama por su peculiar pedagogía. 

Sus éxitos fueron sucesivos tras desempeñarse como profesor en Nueva Inglaterra fue llamado a Boston para ocupar la cátedra universitaria de Fisiología Vocal, allí  Bell conoció a una muchachita de 17 años sorda desde hacía trece llamada Mabel Hubbart, la enfermedad de Mabel  a quien haría su esposa dos años más tarde se convirtió entonces en una obsesión para el catedrático, inspirándose en la famosa obra de Helmholtz "Tonempfindungen"  Bell empezó a practicar investigaciones en busca de lograr construir un aparato que pudiera  en alguna medida  aliviar la enfermedad de su esposa; trabajando con la desesperación del enamorado y la profundidad del sabio, Bell se sumió en un mundo de diapasones, manipuladores y electroimanes, el 10 de marzo de 1876  un año después de contraer matrimonio con la hermosa y desvalida Mabel, Graham Bell inventaba el teléfono había logrado sólo limitadamente su objetivo inicial  pero había aportado así al mundo uno de los instrumentos más útiles, tras cuatro años de incursiones diversas y de haber montado una compañía propia que debía defender contra toda clase de presiones, repentinamente Bell abandonó el campo de la invención neta, para dedicarse a "cualquiera de sus propias cosas", a sus "hobbies" en su propio lenguaje tal vez el rasgo más característico de este joven inventor del siglo XIX fue la increíble superficialidad con que tomó su propio éxito. Mordaz, a veces hiriente  otras risueño y comprensivo, Bell pasó muchas horas de su vida minimizando su propia obra o haciéndola objeto de burlas sarcásticas, sostenía insistentemente que se negaría siempre a usar ese "odioso aparato" perturbador de la paz hogareña  que él mismo había inventado, con idéntico estilo se burló más tarde de otro invento suyo  un sistema para purificar y tornar potable el agua de mar. 

Otro de los inventos de Bell fue el fotófono  instrumento capaz de transmitir sonido en un haz de luz  y también creó un aparato fonográfico su inquietud de saber lo llevó a realizar estudios y experimentos de algún éxito en el problema del vuelo mecánico, al mismo tiempo que publicaba numerosos trabajos sobre distintas materias relacionadas con temas científicos, siempre afectado por el mal de su esposa  Bell fue el fundador de una organización norteamericana destinada a promover la enseñanza de los sordos en el uso de la voz y participó en la oficina Volta que estudiaba todos los avances en el conocimiento de la sordera, también presidió la Sociedad Nacional de Geografía y dirigió el Instituto Smithsoniano por mandato del Congreso en 1898; sus trabajos sobre técnica de la enseñanza de los sordos y la mecánica de la voz abrieron nuevas posibilidades para superar esta deficiencia humana y en la actualidad son básicos para quienes se interesan en trabajar en esta especialidad, hasta su muerte  ocurrida en agosto de 1922 trabajó con intensidad en diversos proyectos  pero sus resultados no fueron de la importancia que tuvo con el teléfono.  

7. TOMAS ALVA EDISON 

Un hombre que inicia su vida comercial como vendedor de periódicos y muere en posesión de un capital de veinticinco mil millones de dólares suele considerarse un personaje legendario para los estadounidenses, la figura de Thomas Alva Edison, más que legendaria  es el símbolo de lo que puede exhibirse como un auténtico "self-malle-man". Edison, que impactó en el mundo de la invención con su famoso fonógrafo  nació el 11 de febrero de 1847 en el modesto hogar de un buhonero y una ex institutriz escocesa, en Milán  en el Estado de Ohio, tenía 11 años y apenas tres meses de escuela cuando su padre le sugirió que estaba en edad de buscar trabajo y colaborar con el presupuesto familiar su primera tarea fue la de vendedor de periódicos en los trenes del Grand Trunk Railway, que unían Port Huron y Detroit. Junto con este negocio Thomas, utilizando un espacio que buenamente le cedían en uno de los furgones de equipajes empezó a transportar manteca y frutas para la venta, la utilidad líquida tras el primer año de trabajo alcanzó a los 600 dólares, al año siguiente contrató un ayudante que hacía su trabajo mientras él se dedicaba a leer "libros técnicos" su ya temprano hobby. 

En el mismo furgón instaló un día una prensa adquirida en Detroit  de segunda mano  y empezó a editar un diario tras tomar contacto con una agencia de noticias más tarde se instaló  también con su periódico  en Port Huron. 

La empresa murió a manos de un lector enfurecido por ciertas alusiones íntimas a su persona desilusionado del periodismo  Edison se incorporó como telegrafista nocturno de la Compañía del Grand Trunk, en agosto de 1862 se inicia en el aprendizaje de la telegrafía, cuando el jefe de estación de su ciudad en recompensa porque Thomas ha salvado a un hijo suyo de morir bajo las ruedas del tren, le promete enseñarle y más tarde conseguirle un puesto en el telégrafo, finalmente obtiene su primera colocación en el turno de la noche en la estación de Stradford Junction en Canadá, teniendo el día libre para proseguir sus estudios e investigaciones el muchacho tiene 17 años e inicia un período de viajes y aventuras por los diversos Estados en Boston  donde se detiene para ganar algún dinero caen en sus manos las obras de Faraday, junto con leerlas  Edison decide que se aplicará a obtener nuevos usos de la telegrafía y la electricidad en 1869 empobrecido  pese a recientes e importantes inventos  como el telégrafo duplex, Edison marcha a Nueva York una serie de hechos fortuitos le allanan el camino el "stock-ticket"  que aún se usa en Wall Street  invento de Edison, le es adquirido por la suma de 40 mil dólares en 1873 se dirige a nueva Inglaterra  donde tiene nuevos triunfos  y más tarde regresa a Newark  donde se casa con Mary Stilwell  una hermosa muchacha que trabajaba en sus propios talleres y quien le dio tres hijos; desde ese momento la carrera ascendente de Edison es inusitada hasta culminar en la invención del fonógrafo, Thomas Alva Edison  el pionero que se había iniciado como vendedor de periódicos  moría en 1931  legando a sus herederos una fortuna calculada en veinticinco mil millones de dólares  más 1.200 patentes nacionales y 1.400 extranjeras de inventos. 

8. WILBUR Y ORVILLE WRIGHT 

Los nombres de Wilbur y Orville Wright son inseparables. Más que unidos por su parentesco inmediato, los hermanos Wright aparecen ligados por una vida común de investigación, esfuerzo y estudio que los llevó a convertirse en los primeros conquistadores del espacio aéreo. 

Herederos directos del espíritu pionero de los primeros colonizadores los hermanos Wright son considerados arquetipos del hombre estadounidense de las últimas décadas del 1800; emprendedores  osados, instruidos bajo una fuerte disciplina  signados desde niños por una profunda religiosidad. 

Sus padres fueron el reverendo Milton Wright  ministro de la secta United Brethren  y Susan Catherine Koerner  de ascendencia suizo-alemana  y miembro de una de las primeras familias que habitaron Union County, en Indiana, los esposos Wright tuvieron cinco hijos el tercero de ellos fue Wilbur  que nació el 16 de abril de 1867, en una granja cerca de Milville (en Indiana) el cuarto  Orville, nacido el 19 de agosto de 1871 en Dayton  y la quinta Katharine  nacida también en Dayton tres años más tarde, quizás la circunstancia de ser los tres hermanos menores fue la que unió indisolublemente el destino de Wilbur, Orville y la pequeña Katharine, los hermanos fueron educados sucesivamente en las escuelas de Cedan Rapids, Richmond y Dayton  donde la familia regresó en 1884  Wilbur y Orville, excepcionalmente dotados se manifestaron desde muy jóvenes como personalidades demasiado independientes, introvertidas y hasta cierto punto rebeldes, según cuentan en sus propias memorias  su sed de aventuras despertó abruptamente un día de otoño de 1878  cuando el reverendo Wright llegó a casa con un juguete que, lanzado al aire  se elevaba, permanecía suspendido algunos segundos y luego caía  "Era un juguete que hoy diríamos helicóptero  cuentan los hermanos  pero que entonces llamamos murciélago... Es natural que un juguete tan frágil no durara muchos días en nuestras manos  pero su recuerdo se nos grabó para siempre en la memoria", desde entonces se aplicaron a la fabricación de "murciélagos", movidos por un haz de gomas deformadas. Más tarde incursionaron  especialmente Orville  en la tipografía, en el intertanto "inventaron" la goma de mascar, en 1889  la muerte de su madre estrecha aún más los vínculos de los tres hermanos tres años más tarde montaban un taller de bicicletas que se convertiría en su "laboratorio mecánico" así nació la Wright Cycle Co. que  junto con diseñar y construir bicicletas  hacía experiencias en nuevos derroteros  como la construcción de máquinas de escribir y calcular; por ese tiempo cayeron en las manos de los hermanos Wright los folletos que resumían las experiencias en problemas de "vuelo"  de Otto Lilienthal siguiendo las líneas trazadas por Lilienthal en materia de planeadores  verificando datos, experimentando una y otra vez, en 1899 construyen el primer biplano manejado por un cometa de cuerdas así se inició la carrera que culminaría en 1901 con el primer  vuelo  de doce segundos de duración a una velocidad de doce kilómetros por hora, tripulado por Orville y controlado desde tierra por Wilbur, aun cuando a la postre la fortuna de los Wright derivó de sus aviones  durante largos y angustiosos años los amenazó primero la ruina, luego la intriga internacional su propio gobierno desechó en principio sus experiencias, los cazadores de patentes intentaron en todo el mundo arrebatarles su "invento"  perdieron en su empresa dinero y energías, lo que jamás perdieron fue  según testigos de la época su espíritu sencillo de pioneros y su humildad,  Wilbur murió a los 45 años de edad el 30 de mayo de 1912 su hermano Orville, dedicado en los últimos años a simples trabajos de ingeniería murió el 30 de enero de 1948. 

9. GUILLERMO MARCONI 

El 12 de diciembre de 1901  tres puntos de la letra del abecedario Morse emitidos en Poldhu  condado de Cornwall, situado al sudeste de Inglaterra  cruzaban el Atlántico y eran percibidos en la colina de Signal Hill (Terranova), cerca de Saint John. 

Estos tres puntos que recorrieron 3.540 kilómetros marcaban el nacimiento de una era en las telecomunicaciones y la culminación de la carrera de un hombre  iniciada en el sótano (en el granero  según otros investigadores) de su hogar en Bolonia quince años antes, Guillermo Marconi fue un investigador nato sus primeros pasos en este camino los dio desde adolescente nacido el 25 de abril de 1874, en Bolonia, fue hijo de un rico hacendado José Marconi y de Ana Jameson Marconi de ascendencia irlandoescocesa, inquieto extrovertido, Guillermo Marconi instaló en el sótano de su casa, villa Grifone de Pontecchioun rudimentario laboratorio, alambres, pilas, timbres, amontonados profusamente, constituían sus elementos de experimentación su madre  que no dejaba ocultar cierta preocupación por las obsesiones de su hijo  era su mayor admiradora; mujer culta  de gran perspectiva intelectual  siempre manifestó confianza en estos menesteres de Guillermo que  sin embargo  provocaban a veces la ira y  otras  la risa de su esposo, perseverante el joven Marconi solía abandonar otros juegos y entretenciones de adolescente para encerrarse en el sótano hasta donde su madre le enviaba la comida para evitar distracciones inútiles, infructuosamente su preceptor trataba de interesarlo por otras materias, la física era su vocación definitiva y su ingreso al Instituto Cavellero de Florencia y posteriormente a la universidad lo confirmaría, en esa época el físico Augusto Righi era uno de los catedráticos más destacados con perseverancia y cariño, maestro y alumno unieron experiencia y energía hacia las metas de la investigación.

El jardín de la casa paterna fue el escenario del primer triunfo de Marconi fue allí donde provisto de un carrete de Ruhmkorff, un excitador de Hertz un aparato Morse y un detector Branly  transmitió las primeras señales en un pequeño radio, pocos días después auxiliado por un campesino  lanzaría sus ondas hasta "el otro lado de las colinas"  según narra él mismo, tuvo entonces exactamente la dimensión de su triunfo utilizando algunos influyentes contactos que su madre poseía en Inglaterra, se dirige a Londres y solicita la patente de su invento de "un método para transmitir impulsos y señales eléctricas y los aparatos correspondientes"  William Henry Preece  Ministro de Comunicaciones de Inglaterra lo apoya y le provee de las facilidades necesarias para probar su experimento. 

Desde ese momento su vida será un camino fácil de riqueza y halagos aunque jamás descuidará su afán de investigador, en 1905 dirigiendo su propia compañía telegráfica Marconi empieza a convertirse en un hombre poderoso y contrae matrimonio con Beatrice O'Brien  hija de un lord, miembro del Parlamento británico en 1924 el investigador pide el divorcio a la bella hija del lord para casarse, tres años más tarde con la condesa María Cristina Bezzi-Scali, de la aristocracia pontificia, dinámico e inteligente  Marconi combinó muy bien su pasión científica con su carrera política y social, senador presidente de numerosas compañías autoridad en materia de investigación, era además de culto extraordinariamente atractivo, elegante y de fino trato, sus últimos años los pasó prácticamente a bordo de su yate de recreo, viviendo en forma casi principesca, el 20 de julio de 1937 Guillermo Marconi  Premio Nobel de Física (1909) inventor de la telegrafía sin hilos, moría víctima de un ataque cardíaco. 

10. ALBERT EINSTEIN 

Aun cuando la idea de la relatividad es tan antigua como la primera experiencia humana el primer hombre que la formulara en términos realmente científicos provocaría una revolución en la física y en la ciencia de proyecciones insospechadas hasta hoy, este revolucionario de la ciencia fue sin embargo un hombre extraordinariamente sencillo, al mismo tiempo que un investigador científico y un pacifista político, un defensor de su raza y un luchador: su nombre es Albert Einstein.

Los antepasados de Einstein vivieron en las pequeñas ciudades de Souabem en el sudoeste alemán y fueron de origen judío, su padre  Hermann Einstein era propietario de una pequeña usina eléctrica, que explotaba con la ayuda de su hermano en Ulm (Wurtemberg), ciudad donde Albert nació el 14 de marzo de 1879 su madre Pauline Koch era una mujer de naturaleza seria y meditativa  aficionada a la música y a la lectura, así bajo los cuidados de un padre trabajador pero al mismo tiempo gozador de la vida, naturalmente optimista y también aficionado a la poesía y una madre artista e intelectual Albert y su hermana Maja crecieron aprovechando las excelentes oportunidades intelectuales que les aportaba su propio hogar, a las que agregaron las enseñanzas de un tío ingeniero, que vivió siempre con ellos y a quien Albert mismo debió gran parte de sus inquietudes por la ciencia, el pequeño Albert era  sin embargo retraído y sumiso de reacciones lentas sus biógrafos señalan que sus padres incluso temieron que sufriera algún retardo mental; el problema religioso fue siempre para él un punto conflictivo durante los primeros años asistió a una escuela católica  donde se le señaló como el único judío, pese a lo cual se le instruyó en la religión del colegio, a los 14 años fue enviado a otro colegio donde se le empieza a instruir en la religión judaica, la reacción de Albert fue violenta y se tradujo en una fuerte animadversión por todo tipo de cuestión religiosa, aun cuando desde muchacho parecía interesarse por las materias científicas  era un consumado lector de las obras de divulgación de la época, sus verdaderos estudios académicos los realizó en la Escuela Politécnica de Zurich, donde se tituló en 1900 como doctor en Física; cuando desarrolló la primera parte de su famosa teoría de la relatividad era empleado de la Oficina de Patentes de Berna, iniciaba en ese momento una carrera ascendente que lo llevaría a las cátedras de las Universidades de Praga, Zurich, Princeton y como huésped de honor en los mayores centros científicos del mundo.

En 1921 se le otorgaba el Premio Nobel de Física su vida  sin embargo conoció períodos muy ásperos; fue perseguido por los antisemitas  acusado por su ferviente y activa adhesión a la causa pacifista, criticado por grupos de científicos que estimaron como fantásticas y absurdas sus teorías y finalmente estigmatizado por "bolchevique" un tal Paul Weydman  primero  y posteriormente el físico Phillippe Lenard  fueron los líderes de la campaña desatada en Alemania contra Einstein; el humor del sabio llegó hasta tal punto que en cierta ocasión asistió a un mitin "contra Einstein"  realizado en Berlín  y aplaudió rabiosamente a los oradores que lo atacaban desde el estrado, en 1932 aceptó el cargo de profesor vitalicio de la Universidad de Princeton, la asunción de Hitler al poder en Alemania le vedaba el derecho de regresar a su patria, el 18 de abril de 1955 dedicado siempre a la ciencia, el cultivo de la música  era un buen violinista y nacionalizado ya norteamericano Einstein moría de un ataque cerebral, en su testamento expresaba su deseo de donar su cerebro para la investigación científica. 

ACTIVIDAD #3:

1. Porque son importantes estas personas: Otto Lilienthal, René Laennec, Alexander Graham Bell o Hans Lippershey

SEMANA  6°

                                     Inventos que cambiaron al mundo

Los grandes inventos que cambiaron el mundo e hicieron la historia

Inventos sin los cuales nuestra vida no hubiera transcurrido de la misma manera en su momento los cuales cambiaron la historia y precipitaron novedades que tuvieron consecuencias importantes en las distintas sociedades; sin ellos la economía, la ciencia, la medicina, los transportes o la cultura no hubieran evolucionado igual. 

Si creas un dispositivo o un proceso nuevo se llama invento, muchos inventos futuristas de la ciencia ficción se han hecho realidad  aunque nadie ha inventado con éxito una máquina del tiempo, el acto de inventar algo también se conoce como invención. 

La rueda (3.500 a.c): Es el primer gran invento de la historia, los transportes, la economía e incluso las guerras cambiaron gracias a este sencillo ingenio y es que nuestra civilización gira en torno a la rueda  fueron los sumerios quienes tuvieron la gran idea de unir mediante barras de madera un círculo y un eje central tras la rueda enseguida surgieron en Mesopotamia las primeras carreteras.

La Rueda: Es considerada como una de las maravillas de la ingeniería y uno de los inventos más influyentes que sostuvieron el florecimiento de la civilización. La rueda más antigua conocida es de Mesopotamia, alrededor del año 3500 a. C. y se cree que fue usada para mover cargas pesadas con mayor rapidez y practicidad.

El Fuego: Aunque se trata de un fenómeno natural, su descubrimiento y manejo marcó una revolución en la historia de la humanidad, se dice que este notable hallazgo ocurrió por el homo erectus, durante la Edad de Piedra temprana y se piensa que fue utilizado para iluminar y calentar, pues cocinar no fue lo primero que hicieron con él.

Los Clavos: La invención de los clavos se remonta a varios miles de años atrás y fue posible sólo después del desarrollo del dominio del metal, fueron utilizados para hacer más sofisticada la construcción, alrededor del año 3400 a.C. en Egipto donde se encontraron clavos de bronce.

El engranaje: El principio de este invento fue la rueda dentada de Arquímedes, diseñada en el siglo II a.C. y fue hasta el siglo XVI que Leonardo da Vinci retoma esa base para crear varias ruedas dentadas que en conjunto forman el engranaje, un mecanismo para generar movimientos de herramientas grandes y complejas, lo que después llamarían máquinas.

Telégrafo, ¿cómo surgió, quién o quiénes, dónde y cuándo lo inventaron?

Ese “cable” de Morse era un hilo tan fino como un cabello humano funcionaba con un código de comunicación más sencillo, era un sistema basado en puntos y rayas  y pronto se hizo conocido por el Mundo con el nombre de “código Morse” al telegrafista le bastaba dar un golpecito en un interruptor  el cual trasmitía una señal eléctrica través del hilo  y al otro extremo del hilo, otro interruptor recibía la señal y escribía en una tira de papel, si el golpecito era corto en el papel aparecía un punto y si era largo  aparecía una raya, las combinaciones de puntos y rayas representaban las distintas letras del alfabeto y para descifrar el mensaje  bastaba ir escribiendo en otro papel las letras correspondientes.

Uno de los mensajes más conocidos es el S.O.S, señal internacional de socorro  la cual en “código Morse” se escribe de la manera siguiente: …

En “Código Morse”, la letra A es un punto y una raya: (. -) y la B es una raya y tres puntos: (- …). El telégrafo fue el primer medio veloz, a la velocidad de la luz, en las comunicaciones y junto con la radio, el teléfono y la televisión, uno de los pilares en el desarrollo del Mundo moderno. 

Fue inventado en 1838 antes de registrarse la patente de Samuel Morse, el barón ruso Pawel Schilling había inventado y desarrollado un rudimentario telégrafo de seis hilos que enviaba letras por impulsos eléctricos, sin embargo  fue Samuel Morse quien inventó un modelo con sólo un cable que trasmitía un código de letras y rayas (código Morse) y podía enviar 10 palabras por minuto.

Morse, quien recibió muchos honores en vida  falleció en Nueva York  en 1872.

Microscopio, quiénes y dónde lo inventaron?

Se supone que fue inventado en el año 1590 en Holanda  Se afirma que los fabricantes e inventores holandeses de lentes Hans y Zacharias Janssen fueron quienes desarrollaron este dispositivo, no hay seguridad absoluta de que hayan sido ellos los inventores también se cree que fue Galieo Galilei en 1610 sin embargo años más tarde este aparatito  que agranda las cosas minúsculas, fue utilizado por Antonie van Leeuwenhoe para descubrir que en el ambiente pululan organismos invisibles a simple vista.

Los microscopios antiguos eran pesados de manejo complicado y en cambio hoy son potentísimos para ampliaciones enormes de cosas minúsculas y electrónicos también

El Alfabeto, ¿cómo y dónde surgió?

Se ha sostenido que la primera evidencia de que el hombre siempre ha tenido la necesidad de comunicarse por escrito con los dibujos dejados en cavernas prehistóricas, los petroglifos que datan de hace 45, 000 años antes de Cristo, aunque el Sumerio fue el primer idioma escrito (3,500 años antes de Cristo) no contaba con un alfabeto fue hasta 1,300 años antes de Cristo en el Puerto comercial de Ugarit  en Siria, donde apareció el primer alfabeto propiamente dicho, en el que cada letra representaba un sonido que se unía con otro para formar una palabra completa; los fenicios en 1.100 años antes de Cristo también dejaron evidencias de un alfabeto de 22 letras que luego fue adoptado por los griegos, quienes lo dividieron en dos partes: el jónico, de 24 letras y el occidental de 21 letras  este segundo alfabeto fue la base de la escritura latina al cual en la edad media se le anexaron otras cuatro letras: J, ñ, u y w.

Alfabeto es reunión de todas las letras de una lengua  o  el conjunto de signos que sirven para trasmitir cualquier comunicación. Recordemos que existen, inclusive, los alfabetos telegráficos, braille y morse.

Ábaco inventado por los chinos

No se conoce la fecha exacta de la invención del Ábaco los datos aportados por historiadores nos llevan a la misteriosa China de hace 2,000 años antes de la era del calendario actual, impuesto por los romanos  es decir antes o después del nacimiento de Cristo en relación a este útil invento para operaciones aritméticas y de cálculos  en la antigüedad  también se mencionan a Babilonia y Grecia.

El Ábaco es un cuadro o rectángulo de madera con diez cuerdas o hilos de alambres (mecates, cáñamo, nilon, etc) paralelos, con igual número de bolas móviles  que resbalan en las cuerdas  según la voluntad de quien lo está operando.

El surgimiento de esta herramienta fomentó el desarrollo comercial de los sitios en que se empleó  porque se adaptaba de forma perfecta a cualquier cálculo, es decir desde cifras pequeñas a operaciones también grandes no como actualmente que contamos con calculadoras o instrumentos electrónicos rapidísimos.

Hace ya más de mil años se atribuía este invento del Ábaco a Pitágoras, matemático y filósofo griego.

El significado moderno de Ábaco es distinto  pues actualmente recibe este nombre una clase particular de monogramas o más en general, un tipo especial de tablas numéricas o de gráficos que permiten hallar el valor de una determinada función de dos o más variables independientes.

Mapa, ¿cómo y dónde surgió?

Volvemos a la Mesopotamia, concretamente a Irak  donde arqueólogos encontraron lo que parece ser el primer mapa dibujado por el hombre, la pieza de madera en que está dibujado el mapa data del año 1,000 aC. Siglos más tarde en 450 Herodoto (historiador griego, llamado el “el Padre de la Historia”) trazó uno que ya mostraba tierra más allá del llamado Mar Caspio  que en realidad es un lago enorme  en territorio ruso  colindante con Irak.

Cristóbal Colón era geógrafo y cartógrafo y traía un mapa que presuntamente lo guiaba “hacia las Indias orientales” que en realidad su viaje era precisamente hacia la India  y equivocó el rumbo y vino a dar con América.

Las técnicas para elaborar mapas han avanzado tanto que actualmente hay Mapas Astronómicos del Cielo, Mapas Geológicos, Mapamundi, Mapas Continentales, Mapas por países, Mapas de provincias y departamentos, Mapas de Municipios y Colonias, Mapas de un camino, Mapas de una montaña y hasta el llamado Mapa del Genoma Humano.

En los Mapas del Cielo ya se puede ver con precisión dónde están situadas algunas galaxias, estrellas y planetas  y cómo en una sola Galaxia aparecen 100,000 millones de estrellas, mientras en el mismo mapa se muestran cuáles son las distancias cósmicas o celestes en ese mundo infinito del Universo.

Calendario, ¿cómo y dónde surgió?

En libros de historia universal se asegura que 4,241 años antes de Cristo  los egipcios ya contaban con un método para llevar registro de los días  pero no era un calendario en sí; en cambio  el calendario babilónico del Siglo VI antes de Cristo ya contaba 12 meses de 30 días cada uno.

Tiempo después Julio César en Roma lo cambió a un calendario de 445 días el mismo que el Papa Gregorio XIII sustituyó por el anterior (babilónico) en 1,582  este Papa ordenó que el 5 de octubre de aquel año 1582 se convirtiera en el 15 de octubre y suprimió tres de cada cuatro años bisiestos seculares  dejando sólo aquellos que caen en decena del siglo esta reforma gregoriana al Calendario es la que han adoptado casi todos los pueblos del Mundo.

Otras civilizaciones  como la Azteca, la Maya y la INCA (nuestros abuelos) contaban también con sus propios calendarios.

Papel, ¿quién lo inventó, cómo y dónde?

El papel ha sido crucial para escribir lo que ha ido inventando, aprendiendo y experimentando el ser humano en distintas latitudes del Planeta Tierra, se usa para acumular los conocimientos impresos de la Civilización Humana en todas las tramas del saber, en publicaciones especiales se ha informado que un chino llamado Cai Lun, se dedicó durante varios años a la investigación para inventar el papel  tal como lo conocemos hoy,  Por encargo de la dinastía china Han del este, Lun finalmente logró su propósito de inventar el papel en el año 105 después de Cristo utilizando corteza de árboles, trapos o ropa y redes para pescar algunos historiadores aseguran que Lun brincaba de alegría cuando finalmente pudo escribir en un papel liso, hecho por él a partir de cáscaras de árboles y trapos viejos que andaba recogiendo en calles y poblados chinos.

Como es sabido, este invento produjo un colosal levantón a la escritura entre los seres humanos  contribuyó a la impresión de libros  se iniciaron los envíos de cartas hacia distintos sitios del mundo.

Reloj, ¿quiénes lo inventaron, cómo y dónde?

Los primeros relojes de SOL se utilizaron hacia el año 3,500 antes de Cristo gracias a la invención del monje benedictino Gerberto de Aurillac (Silvestre II)  en el Siglo XI surgieron los de mecanismo que hoy conocemos, eran grandes, de pesas y ruedas  y sólo existían en el interior de los Monasterios, los relojes de bolsillo  por su lado se inventaron en Francia a mediados del Siglo XV, poco después de aplicarse en la relojería el muelle espiral.

Un Siglo más tarde se construyeron en Nuremberg con profusión y en forma ovoidea de donde se deriva el nombre de “huevos de Nuremberg”, hoy observamos cómo el reloj se ha perfeccionado, se pasó de relojes de péndulo  a relojes de cuerdas, mecánicos, electrónicos.

Cero, ¿quién lo inventó, dónde y cómo?

Investigadores históricos y arqueólogos sostienen que el O fue descubierto hace 876 años por las civilizaciones precolombinas entre ellas la Maya del Sur de México, Guatemala, Belice, Honduras y los indígenas Olmecas (mexicanos), sin embargo se añade  el cero tal y como lo conocemos hoy  fue descubierto en la India y llegó a Europa a través de los árabes más o menos en la misma época mencionada de hace 876 años, la palabra “cero” proviene del árabe sifr, que significa vacía.

Con frecuencia decimos “cero a la izquierda” es decir  no vale nada  pero si el “cero” se ubica a la derecha en las cifras o números, por supuesto  representa valores  por ejemplo: 10, 20, 100, 1,000, 1, 000,000, etc. Los meteorólogos cuando se refieren al clima suelen decir: “La temperatura estaba a 20 grados bajo cero”.

Brújula, ¿quiénes la inventaron, en qué año, cómo y dónde?

Fue inventada por los chinos en 1090 es decir en el Siglo 11 después de Cristo la información obtenida indica que el invento se parecía a una cuchara puesta sobre un plato plano que indicaba los puntos cardinales y siempre marcaba los polos magnéticos Norte y Sur, de inmediato se convirtió en una herramienta indispensable para los marinos  quienes hasta entonces se guiaban  en los mares y Océanos Pacífico, Atlántico e Índico, por medio del Sol en el día y recurrían a alzar siempre la mirada hacia la estrella Polar durante la noche, fue hasta el Siglo XVI cuando la brújula pasó a montarse sobre balancines (soportes de alineación propia) para mantener su posición fija en el mar.

Algunos textos de física la definen: “Instrumento formado por una aguja imantada  libre para girar alrededor de un eje vertical  que se dispone en la dirección del meridiano magnético”, hay distintas brújulas para aviación, para barcos, la brújula giroscópica, la de rayos catódicos, etc.

Pólvora, ¿quiénes y dónde la descubrieron?

Los chinos crearon un tipo de pólvora explosiva  basada en una mezcla de salitre azufre y carbón en el año 1,200 después de Cristo, esta ardía con una combustión repentina al ser encendida, los chinos comenzaron a usarla en juegos pirotécnicos sin pensar todavía en usarla para disparar proyectiles u otros fines explosivos, como ocurrió después cuando fue llevada la pólvora a Europa, en textos de historia se asegura que la pólvora apareció  precisamente en Europa  en manos del Imperio Inglés colonialista  que la usó en la Batalla de Crecy  en 1,346.

Armas de fuego, ¿dónde surgieron?

Su aparición ocurrió en Europa en el siglo XIV y durante 500 años permanecieron sin modificaciones significativas; se cargaban con pólvora por la boca a finales del siglo XV se les añadió un gatillo que permitió a los soldados disparar sin soltar la culata.

Hoy existen armas de fuego de todo tipo: ametralladoras, pistolas, fusiles automáticos, pistolas automáticas, etc.

Neumático o llantas, ¿cómo surgió, quién la inventó, dónde y cuándo?

Antes de todo esto un día de enero de 1839  Charles Goodyear, hizo una mezcla de caucho y azufre blanco de cerusa, que  por torpeza  se le cayó dentro de un caldero hirviente, al enfriarse la mezcla  Goodyear comprobó que el caucho se había convertido en material duro y flexible como el cuero, había inventado el proceso que se conoce como vulcanización, Goodyear patentó este invento y amasó una fortuna enorme. Murió en 1860  en Nueva York, Estados Unidos.

Se inventó en el año 1846  El fabricante de caucho Thomas Hancock, inglés fabricó una serie de llantas de goma maciza  fijadas en un aro de hierro que rodeaba una rueda de madera sólo medían 3 centímetros de espesor y 3.75 centímetros de ancho pero eran más silenciosas que las ruedas de hierro y absorbían mejor las vibraciones de los caminos.En 1888 Jhon Boyd Dunlop mejoró el triciclo de su hijo al colocar en las ruedas unos tubos de goma inflada.

Inodoro, ¿cómo y dónde fue inventado?

A finales del Siglo XVI en 1589 antes de la invención del Inodoro  los asientos se colocaban encima de la cubeta o sobre pozos (como letrinas) que luego del uso había de limpiarse, a finales del Siglo xvi sir Jhon Harrington, ahijado de Isabel I en Inglaterra  diseñó un inodoro, que instaló en la Casa Real de Kelston  cerca de Bath  con un depósito de agua encima.

Este Inodoro de Harrington fue el precursor de los baños sencillos y lujosos que hoy existen en todo el mundo.

Imprenta, ¿dónde y cómo apareció?

En el Siglo XV los monjes campistas o amanuense  quienes transcribían manuscritos en instituciones coloniales y religiosas como en la Iglesia Católica  fueron sustituidos por la imprenta de tipos móviles de metal, inventada por Johann Gutenberg que permitió la impresión en serie y la difusión del pensamiento.

La Imprenta con tipos móviles de metal se convirtió en un avance tecnológico y científico extraordinario para la Humanidad entera, pues de ese modo los conocimientos acumulados, las hazañas históricas y nuevas, las investigaciones científicas de todo tipo  se empezaron a imprimir y publicar masivamente especialmente en Europa, la Imprenta vino a eliminar el trabajo tedioso,  cansadísimo de estar transcribiendo documentos oficiales se elaboraban hasta entonces  copias a mano, una por una, inclusive libros de ciencias, de historia, de filosofía, etc. Antes de los amanuenses mencionados, las escrituras manuales eran hechas en papiros, tablillas y arcillas, las cuales se depositaban en Bibliotecas famosas de la antigüedad como la de Alejandría  por ejemplo.

Motor eléctrico, inventado en 1837, ¿dónde y por quién?

En 1821 el conocido científico inglés Michael Faraday demostró por primera vez que la electricidad podía convertirse en movimiento giratorio; sin embargo  fue Thomas Davenport quien en 1837 construyó un electroimán – bobina de alambre por la que fluía la corriente eléctrica, lo que dio principio al motor eléctrico, este invento ha ejercido un enorme impacto en la industria automotriz y mecánica y en los hogares ya que proporciona energía a centenares de aparatos electrodomésticos

Termómetro, fue inventado en 1592, ¿por quiénes, cómo y dónde?

El Termómetro fue inventado por Galileo Galilei  astrónomo, matemático, físico, filósofo y hombre científico rebelde de aquellos tiempos tenebrosos, terroristas, de la “Santa Inquisición” religiosa del Vaticano y de los imperios coloniales europeos; es conocido que Galileo Galilei fue juzgado y apresado por los inquisidores ignorantes quienes pretendieron callarlo por afirmar que la tierra era redonda y que giraba sobre sí misma. “…Y sin embargo se mueve…”, dijo. Se ha dicho que Galileo inventó el termómetro mientras al mismo tiempo con su telescopio exploraba el cielo estrellado.

El primer intento por medir con un termómetro la temperatura del cuerpo humano como un elemento de diagnóstico médico  corrió a cargo de Santorio  profesor de medicina de la Universidad de Padua  Italia  en 1616.

Billete bancario, ¿cómo y dónde surgió?

Las primeras monedas metálicas  en forma de lingote aparecieron en Turquía en el año 700 antes de Cristo  pero al ser de metal presentaban el problema de que podían ser recortadas y limadas por lo que su valor no estaba bien delimitado, en el siglo XI el emperador mongol Kublai Khan (1216-1294) comenzó a pagar a sus soldados con monedas de papel o billetes, que se obligaba a ser aceptado en los lugares conquistados por este colonizador asiático indochino, al perfeccionarse las técnicas de acuñación en Europa en el Siglo XVII (cuando ya se gestaba la Revolución Industrial en Inglaterra) las monedas ya tenían su valor en realce grabado y el primer papel moneda se emitió en Estocolmo, capital de Suecia  en 1661.

Telescopio reflector, fue inventado por Isaac Newton en 1668, ¿cómo y para qué?

Según relatos de Historia de las Ciencias Galileo Galilei mostró en 1609 el primer telescopio registrado oficialmente, con el que hizo grandes descubrimientos astronómicos como la observación de cuatro de las lunas del Planeta Júpiter, sin embargo fue hasta en 1668 que Isaac Newton, mediante el empleo de espejos superpuestos  inventó el telescopio reflector, antecesor directo de los telescopios actuales. A través de los telescopios actuales se ha establecido que por ejemplo nuestra Galaxia o Vía Láctea tiene un diámetro de 100,000 años luz, que nuestro Sistema Solar está ubicado al Oeste de esa Galaxia, a 30,000 años luz del Centro de la Vía Láctea.

Máquina de hilar, surgió en 1771, ¿dónde y cuándo?

Desde cuando los seres humanos empezaron a usar telas, cueros y hojas para taparse el cuerpo siempre tuvieron que fabricar las telas a mano usando los dedos, metales delgaditos o palitos también finos, para hilvanar los hilos en ámbitos domésticos y de forma muy lenta, fue hasta en 1771 en Derbyshire Inglaterra cuando Richard Arkwright revolucionó el hilado al instalar máquinas en una fábrica de hilados lo que paso a la primera industria manufacturera.

Estas hilanderías para fabricar telas se propagaron rápidamente por europa  y después llegaron a Estados Unidos, estas hilanderías han tenido avances tecnológicos eléctricos y electrónicos significativos aunque  de algún modo  siguen teniendo los mismos principios para fabricar las telas.

Globo aerostático, surgió en 1783, ¿dónde y cómo?

Un año antes los hermanos fabricantes de papel Joseph y Etiene Montgolfier hicieron flotar un globo de seda, lleno de aire caliente en su habitación luego repitieron el experimento a mayor escala, es decir a campo abierto el globo medía 616 metros cúbicos y se elevó dos kilómetros del suelo; el 21 de noviembre de 1783 el globo  denominado Montgolfiere  realizó su primer viaje tripulado.

CUENTO:

El ingenioso Antonio: Había una vez un inventor, llamado Antonio, que tenía una fábrica de velas, hace muchos años la gente se comunicaba por carta, cuando necesitaban enviar un mensaje urgente, enviaban un telegrama, para ello usaban un invento llamado telégrafo, que transmitía unas señales eléctricas usando un código especial llamado "código morse" que parecían puntitos y rayas.
Un día, la esposa de Antonio se puso muy enferma. Antonio no quería dejar sola a su mujer, pero tenía que ir trabajar a su fábrica. Así que se pasó días pensando en cómo solucionar su problema. Él quería estar comunicado con su esposa, pero no podía estar fuera de la fábrica todo el día.
Un día, Antonio recibió un telegrama. Fue entonces cuando se le encendió la bombilla. Si su mujer pudiera mandarle un telegrama desde su casa usando el código morse, siempre estarían conectados. Pero había un problema: su mujer no sabía el código morse y estaba muy enferma como para aprenderlo en ese momento.
Antonio se pasó días dándole vueltas a la idea, hasta que otra bombilla se encendió en su cabeza. ¡No puedo esperar más! -dijo- y fue corriendo a contárselo a su mujer. - Querida, he tenido una gran idea -dijo Antonio-. Voy a crear para ti el primer telégrafo parlante.
- ¿Qué? -dijo la mujer, un poco extrañada.
- No tendremos que aprender el código morse, crearé un telégrafo que hable, en vez de escribir en ese código raro que es el morse, podrás hablar directamente al aparato y yo recibiré tu mensaje.
Antonio trabajó durante semanas en su invento, hasta finalmente lo consiguió.
Esto podría cambiar la historia -pensó satisfecho-. Y me hará muy rico. Tendré que patentarlo, para que nadie utilice mi idea sin pagar por ello.
El problema es que Antonio no tenía dinero suficiente para patentarlo, así que fue a visitar a una empresa. Los empresarios le dijeron que no le veían futuro a esa absurda idea de un telégrafo parlante, al que Antonio llamaba teletrófono.

Antonio intentó conseguir ayuda económica para patentar su invento, pero antes de conseguirlo, un tal Alejandro, se le adelantó y se atribuyó el mérito de haber inventado el telégrafo parlante.
Finalmente,

ese tal Alejandro, de apellido Graham Bell, fue denunciado y aunque no llegó a pagar por su delito, muchos años después, el mundo reconoció a. Antonio Meucci como el verdadero inventor del telégrafo parlante, un aparato que ahora conocemos como teléfono y que ha cambiado el rumbo de la historia.

ACTIVIDAD #1:
1. De los inventos anteriores cuales crees que son los mas importantes para la humanidad y porque

SEMANA  7°

         Invención tecnológica e innovación tecnológica.

La innovación tecnológica se considera parte de la disciplina de la innovación global, aunque uno de sus atributos más importantes es el foco en la tecnología y en cómo incorporarla con éxito en productos, servicios y procesos. La tecnología como un cuerpo de conocimiento podría, por lo tanto, verse como un bloque de construcción para la innovación tecnológica, sirviendo como piedra angular para la investigación, el diseño, el desarrollo, la fabricación y la comercialización.

Teniendo esto en cuenta la innovación tecnológica se definiría como el proceso científico y tecnológico de concebir y producir una nueva solución partiendo del conocimiento para dar solución a una necesidad real o percibida a través de la invención, que debería desarrollarse en una entidad viable y producible, para poder implementarse con éxito y satisfacer dicha necesidad real o percibida.

Podría decirse que la innovación tecnológica es un concepto que depende en gran medida del conocimiento, los estándares educativos y la inteligencia, la humanidad y su historia evolutiva están ligadas decisivamente a su capacidad de invención, una facultad prácticamente reservada al Homo sapiens de entre todos los géneros animales.

La invención tecnológica suele ir precedida por algún tipo de descubrimiento que facilita la construcción de algún dispositivo, y de nuevos descubrimientos posteriores que permiten desarrollarlo. Igualmente, en el proceso se suelen descubrir leyes naturales que establecen las bases sobre las que asientan futuros ingenios tecnológicos. Simultáneamente, el hombre va adaptándolos a la vida cotidiana. Algunos inventos han sido precedidos de descubrimientos casuales, accidentales o inducidos, como el sucedido a Wilhelm Conrad Roentgen cuando experimentaba en 1895 con los rayos catódicos, descubriendo los rayos X que tantos beneficios ha supuesto más tarde para la humanidad en el campo sanitario. Benjamín Franklin, el político y físico estadounidense (1706-1790), inventó el pararrayos tras descubrir la naturaleza eléctrica del rayo.

CUENTO:

Lo importante de la innovación: Una vez un ingeniero fue llamado para arreglar una gran computadora, era muy compleja y muchas personas no la pudieron arreglar… una computadora que costaba 10 millones de dólares y no trabajaba.

Cuando estuvo sentado frente a la computadora, el ingeniero oprimió unas teclas, asintió con su cabeza, murmuró algo y luego apagó la computadora. Sacó un pequeño destornillador de su bolsillo y dio una vuelta a un pequeñísimo tornillo. Procedió a reiniciar la computadora y pudo comprobar que estaba trabajando perfectamente. 

El presidente de la compañía se mostró feliz y ofreció pagarle por el buen trabajo, "Dígame, ¿Cuánto es que le debo?", “Son mil dólares, por favor.” dijo el ingeniero,  “¿cómo?, ¿Mil dólares?, ¿Mil dólares por un pequeño momento de trabajo?, ¿Mil dólares por apretar un pequeñísimo tornillito?, ¿si eso para usted fue facilísimo?, su tiempo no fue mayor cosa, ¡Yo le pago mil dólares a 5 personas por hacer mucho más en un mes!, ¡Yo sé que mi maquina cuesta 10 millones de dólares, pero mil dólares es una cantidad descomunal y usted no trabajó mayor cosa!, le pagaré esa cantidad sólo si me manda una factura detallada que la justifique” Dijo; El ingeniero asintió y se fue. 

Al día siguiente, el presidente recibió la factura de cobro, la leyó, sacudió su cabeza y procedió a pagarla, sin pronunciar ninguna palabra. La factura decía:

Detalle de cobro por el servicio prestado
 1. Apretar un tornillo………..….….….…...........…1 dólar
 2. Saber qué tornillo apretar…………..….......999 dólares

"se paga por lo que se sabe hacer y no por lo que se hace".

Hay muchos que realizan un trabajo en específico, pero hay algunos otros que realizan un trabajo con calidad, que incluso muchos otros juntos no logran hacer, esto se llama innovación, tener la inteligencia y la capacidad de resolver un problema y así lograr un gran avance tecnológico.

Primeras invenciones

Los primeros inventos datan de la prehistoria y fueron elementos realizados en piedra, toscos y rústicos que fueron evolucionando a través de los tiempos, en la opinión de muchos autores el mayor  antes de la documentación histórica es el sistema de signos para comunicarse: el lenguaje; en opinión de otros el lenguaje  no es un invento  sino una forma de expresión natural, entendiendo por expresión como el uso de una capacidad innata, los perros se comunican entre sí, los delfines y los insectos... nuestra incapacidad de comprender dichos lenguajes, no es motivo para descalificarlos como tal pues es autodemostrativo que se comunican usando su propio lenguaje, si el lenguaje se considera un invento entonces muchos autores consideran que también se debe considerar inventores a todas las especies de animales que tienen lenguaje sea éste más o menos tosco o limitado; en lo que todo el mundo parece estar de acuerdo es en que los primeros inventos fueron los utensilios para el procesado de comida, la caza , la salud y la medicina, la ropa y por supuesto la rueda que posiblemente sea el invento más sustancial en la prehistoria desde el punto de vista de la tecnología.

Entendemos por invención tecnológica la operación tecnológica por medio de la cual surge una nueva solución a un problema social, en cualquier orden del conocimiento en cualquier orden científico;  la invención es el proceso mediante el cual surge una nueva herramienta o avance en las herramientas ya existentes y por lo cual se erige como una idea transformadora que busca en general la optimización en las actividades que realizamos de manera cotidiana, a lo largo de la historia  la invención ha estado relacionada con diferentes necesidades que el hombre buscaba satisfacer y que su capacidad de razonamiento le permitió encontrar las soluciones necesarias.

En la prehistoria el hombre inventó herramientas rústicas, realizadas con elementos y materiales que encontraba en su ámbito natural y podía transformar o mejorar  como las rocas pulidas y afiladas que se convertían en sus armas de caza, hay una diferencia esencial entre invención y descubrimiento y muchas veces se hace necesario establecerla: la invención es algo que  hasta el momento  no existía y que surge del ingenio humano, en cambio  un descubrimiento  es el hallazgo de algo que existía pero que permanecía oculto a los ojos del hombre  y éste voluntaria u ocasionalmente  halla, descubre: esto último ocurrió con el fuego el hombre claramente no inventó el fuego, si no que descubrió el método de cómo generarlo, sí podemos hablar de invención  cuando el hombre diseñó los actuales hornos o microondas, pues éstos necesitan de una base técnica y electrónica que necesariamente requiere de la invención.
Muchísimos innumerables: la lámpara eléctrica, inventada por Thomas Edison, o pensemos en nuestras impresoras multifunciones que jamás hubieran visto la luz si Johannes Gutenberg no hubiese inventado la imprenta de tipos móviles que permitió masificar los libros y sin dudas benefició esencialmente la existencia de la prensa escrita

ACTIVIDAD #1:

1.     Como podemos aprovechar las  oportunidades y las innovaciones
2. ¿Cuántos objetos podemos ver a nuestro alrededor que han sido inventados? Menciona 10
3. Cómo podemos hacer que la inteligencia artificial y la robotización conduzcan a mejores trabajos en vez de más desempleo
4. Qué es lo que impide a las empresas colombianas invertir en nuevas tecnologías
5. Porque se dice que las nuevas tecnologías crean retos para la humanidad

"El resultado de la invención en tecnología es el denominado invento"

El invento  como resultado de la invención en tecnología difiere del descubrimiento  en tanto que éste está relacionado con otra operación propia de la metodología y de lógica formal que busca encontrar relaciones de causalidad o de casualidad en los fenómenos es decir  el descubrimiento encuentra leyes  o sea constantes de la materia en movimiento.

Cuando una invención se lleva a la práctica, cuando se socializa su uso, se denomina  en el vocabulario tecnológico  innovación tecnológica.

La innovación tecnológica: La introducción comercial de la invención es lo que se denomina innovación, la invención  por sí misma  no es innovación.

Desde el punto de vista de la tecnología se habla  de innovación cuando la invención ha sido introducida al mercado, es claro que la innovación tiene que ver con factores de economía, comercio y política, si no están dadas las condiciones de economía, de comercio, de política e incluso de ideología y cultura en general, la invención no pasará a la fase de innovación.

Es el caso de los países de desarrollo dependiente del imperialismo son países que registran muchos inventos o invenciones, pero que de allí a llevarlos a la fase de innovación tecnológica existe gran distancia.

Las ideas como punto de partida: Si bien un objeto o método innovador y útil se puede desarrollar para satisfacer un propósito específico, la idea original puede que nunca se realice como invención de trabajo, quizás porque el concepto sea de cierta manera poco realista o impráctica; como a "castillos en el aire" se puede referir a una idea creativa que no alcance su objetivo debido a consideraciones prácticas, la historia de la invención está llena de tales casos  pues las invenciones no surgen necesariamente en el orden que sea más útil por ejemplo: el diseño del paracaídas fue resuelto mucho antes de la invención del vuelo autónomo, otros inventos simplemente solucionan problemas para los cuales no hay incentivo económico que proporcione una solución, por otra parte cualquier barrera a la puesta en práctica puede simplemente ser adjudicada a limitaciones de la ingeniería o la tecnología que eventualmente se pudiesen superar a través de avances científicos, la historia está también repleta de ejemplos de ideas que han llevado un cierto tiempo para hacerse realidad física, según lo demostrado por las varias ideas atribuidas originalmente a Leonardo da Vinci y a las que ahora se ve su aplicación diaria en forma práctica.

ACTIVIDAD #2:
Resuelve

1.    ¿Porqué se debe invertir en tecnología e innovación?

2.    ¿En qué ayuda cuando se invierte en tecnología e innovación?

3.    ¿Qué permite la innovación?

4.    ¿Qué se crea con la innovación e inversión tecnológica?

5.    ¿Qué se genera con estas dos ramas unidas?

¿Cómo la tecnología y la conectividad pueden ayudar a enfrentar la crisis causada por el coronavirus?

En plena crisis pandémica por el nuevo coronavirus  la tecnología puede ser un aliado clave para lograr mejores resultados  tanto para reducir su propagación como para la mitigación y reducción de sus impactos; la experiencia de países como Corea en el tratamiento de esta emergencia sanitaria demuestra que a través de soluciones tecnológicas ágiles como las aplicaciones móviles, a través de esta aplicación  los ciudadanos tenían que identificarse y responder a preguntas básicas como:

• ¿Ha tenido fiebre superior a 37,5º C ?
• ¿Tiene usted tos?
• ¿Siente que le cuesta respirar?

Con estas y otras preguntas  sumado a un monitoreo continuo a lo largo de la duración de la cuarentena, las autoridades pudieron recolectar información fundamental sobre el número de nuevos casos y con esto acotar y delimitar las personas del entorno y más importante aún, ubicar dichos casos.

Las tecnologías digitales y  la conectividad puede ser una herramienta fundamental no sólo en la prevención y mitigación, sino también en la fase de salida de la crisis gracias al aprovechamiento de la infraestructura crítica asociada a sectores estratégicos como energía, transporte (puertos, aeropuertos, etc), agua y otros, de modo a potenciar el tejido productivo y la integración regional,  diversas áreas de la actividad productiva (agricultura, turismo, energía, logística) y social (salud, educación, gobierno electrónico) que además de contribuir a la reducción de la brecha digital, también contribuyen directamente a la mejora de la calidad de vida de las personas.

algunos países  están aprendiendo rápidamente de estas experiencias por ejemplo: el 20 de marzo de 2020, el gobierno de Uruguay lanzó una aplicación de este tipo y realizó una fuerte campaña de comunicación para promover su difusión y uso; esta solución supondría además de la instalación de la aplicación como medida obligatoria a lo largo de los 14 días de cuarentena, contar con un equipo de big data y análisis en el Gobierno el cual realizará un seguimiento de las estadísticas y llamadas a los ciudadanos que presenten síntomas como parte del ejercicio de autoevaluación, pero la tecnología además de apoyar en la fase de prevención, también podría ser un aliado importante en la fase de mitigación pues uno de los grandes desafíos es que las personas sean consistentes durante las próximas semanas en sus acciones de distanciamiento social.

Dado que los celulares están conectados a antenas móviles que permiten identificar mediante triangulación la ubicación exacta de las personas, estos dispositivos podrían lanzar mensajes de alerta tanto a los ciudadanos potencialmente infectados para que volvieran a la situación de aislamiento bajo implementación de multas o sanciones específicas, es más  cuando esto ocurra, los operadores de telefonía móvil podrían enviar mensajes tanto a los servicios de emergencia como: 

-Policía Nacional: 112.

-Defensa Civil: 144 ó + 57 (1) 640 0090 en Bogotá

-Emergencias:123 ( Sirve para atención de ambulancias)

Es importante tener en cuenta que estas medidas de emergencia sean implementadas dentro de un contexto legal donde los derechos a la privacidad de los ciudadanos sean tomados en consideración para que no ocurran abusos por parte de gobiernos y empresas.

Al igual que el agua siempre se separa del aceite, la tecnología tiene la maleabilidad suficiente para primero prevenir el contagio gracias a la identificación y ubicación de las personas afectadas con el coronavirus, pero también mitigar los riesgos de propagación gracias a un seguimiento monitoreado del aislamiento (distanciamiento social) de las personas contagiadas. Tenemos por tanto la oportunidad en América Latina y el Caribe de separar el aceite y quedarnos con el agua, la vida y el desarrollo. Y sobre todo mitigar los impactos de la crisis si ponemos a trabajar a la tecnología utilizando la conectividad. No hay tiempo que perder. ¿Por qué no empezar ya?
En Colombia, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación lanzó líneas de financiamiento a prototipos tecnológicos, medicina personalizada e investigación translacional; Innpulsa y aliados lanzaron cinco retos para encontrar soluciones desarrolladas  y Ruta N anunció que está articulando la rápida implementación de soluciones que incluyen: fabricación de ventiladores, datos para la salud, producción de desinfectante y mapeo de soluciones.

ACTIVIDAD #3:
1. ¿Cómo la tecnología y la conectividad pueden ayudar a enfrentar la crisis causada por el coronavirus?

2. Cómo navegar la transformación digital en Colombia teniendo en cuenta esta crisis del coronavirus

3. De que forma la tecnología y la innovación  pueden ser un aliado para lograr los mejores resultados para reducir y  mitigar  la pandemia del coronavirus en Colombia

4. De tres ejemplos de preguntas que se podrían hacer en una autoevaluación de salud

5. que artefacto tecnológico podrías inventar para ayudar a mitigar esta emergencia (dibújalo y explicalo)

SEMANA  8° 

                                     Nuevas tecnologías y productos tecnológicos

La realidad nos demuestra que seremos los usuarios los que determinemos las aportaciones reales de las tecnologías, su utilidad real para aportar algo más, su facilidad de uso y su carácter de realidad tangible darán lugar a su utilización, las “nuevas” a tecnologías como el vídeo, la televisión y la informática (a pesar de no ser nuevas desde un punto de vista temporal debido al carácter equívoco de este término) ya que al añadir el resto de las piezas en juego (información y comunicación) las dota de un nuevo contenido comunicativo;  al tratarse de instrumentos técnicos que deben su situación y desarrollo actual a los avances producidos en la informática, la microelectrónica, los multimedias y las comunicaciones, debido a la acción que realizan: crear, almacenar, recuperar y transmitir la información y finalmente comunicación; generan situaciones comunicativas como consecuencia de la interacción e interconexión. 

Las TICs pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas, las TICs deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumn@ como para el desarrollo de procesos de aprendizajes colaborativos  entre grupos de alumnos. 

COSAS TECNOLÓGICAS

Una versión crítica y diferente de como se hacen las cosas desde su extracción  una forma elegante de decir explotación de los recursos naturales según el video, hasta su venta y pasando por la distribución; aquí se exponen los problemas sociales y personales que causan la fabricación de las cosas. 

La Historia de las Cosas: https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY

ACTIVIDAD #1:

1.   Escribe un análisis del vídeo anterior

2.   Que artefactos tecnológicos encontraste en el vídeo (escribe su nombre, utilidad y función) 

3.   Que artefactos tecnológicos encontraste en la imagen anterior   

4.   Qué consecuencias tendrá la incorporación de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad

5.  Qué transformaciones originará las nuevas tecnologías y más específicamente  Cómo va a afectar a la educación en nuestra sociedad.

LECTURA:
Actualmente las nuevas tecnologías de la información y comunicación se han convertido en un elemento imprescindible del siglo XXI, el dominio de las TIC se impone como habilidad imprescindible para el desempeño de todo tipo de actividades en la vida cotidiana de cualquier individuo, el desarrollo tecnológico es un aspecto evidente en el día a día de cualquier persona: es difícil encontrar una profesión o un momento en nuestra vida social donde no exista la tecnología; la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en nuestra sociedad es por tanto fundamental como factor de desarrollo, lo que supone una necesidad de formación y actualización por parte de todos los individuos para participar de forma activa en la sociedad; la incorporación de las nuevas tecnologías ha dado lugar a la aparición de nuevos códigos y lenguajes que  a su vez han generado nuevas necesidades de alfabetización, las nuevas tecnologías conllevan capacidades expresivas que permiten generar nuevos mensajes sin utilizar referentes externos y modificar el proceso de creación de un medio comunicativo.

Las nuevas tecnologías hacen referencia a las nuevas técnicas que han surgido en los últimos años dentro de los campos de la informática y la comunicación, una serie de instrumentos y de posibilidades que hacen más fácil la vida del hombre en algunos aspectos y que le ayudan en esta era de cambios y velocidad en la que vive; la llegada de las nuevas tecnologías ha supuesto un importante impacto en la vida cotidiana, hoy en día existen todo tiempo de productos y artículos que contribuyen a mejorar el día a día en múltiples sentidos son creados para su comercialización en el mercado deben por lo tanto  satisfacer alguna necesidad de las personas  que acudirán a la oferta mercantil a buscarlos, Una computadora de escritorio, un teléfono móvil, una tablet, un televisor con pantalla de LCD, un reloj con GPS y una cámara de fotos digital son algunos ejemplos de productos tecnológicos.

1. Los ordenadores: su desarrollo  cambio y evolución son uno de los elementos más importantes de las nuevas tecnologías, la capacidad de comunicación de llegar a puntos ilimitados que estos ofrecen, su estética cada vez más reducida pero sus ilimitadas posibilidades hacen de estas unas máquinas muy potentes ya indispensables en la vida de cualquier persona.

2. El desarrollo informático: ha originado una inmensa cantidad de chips que han hecho posible la aparición de aparatos muy potentes como por ejemplo calculadoras, sistemas operativos similares al de los ordenadores o incluso la inteligencia artificial, máquinas que piensan como personas.

3. El vídeo: ha sido otra de las nuevas tecnologías más importantes de los últimos tiempos la posibilidad de grabar imágenes, escucharlas y de reproducirlas a través de lentes y cintas magnéticas ha sido uno de los grandes avances del desarrollo tecnológico.

4. El desarrollo de la fibra óptica: puede considerarse otro de los inventos especiales de esta era, la posibilidad de sustituir los cables metálicos que transportan señales eléctricas por cables de fibra que transmiten impulsos luminosos, es un desarrollo impecable para la mejora de la comunicación. 

5. La nueva televisión digital: en finas pantallas de plasma son un avance de la tecnología de la que casi todo el mundo puede disfrutar hoy en sus hogares, la posibilidad de disfrutar de una mejor calidad de imagen además de poder disfrutar de canales de cualquier parte del mundo.
6. El desarrollo de las tecnologías ha hecho posible la informatización de la educación: la posibilidad de formación online (desde cualquier lugar y en cualquier momento), la aparición de libros electrónicos, material online, etc. ha sido un avance importante para la cultura de esta era.

ACTIVIDAD #2:

1. Saca 5 preguntas de la lectura anterior (nuevas tecnologías de la información y comunicación)

2. Cómo podemos aprovechar las nuevas de la información y la comunicación en nuestra sociedad

3. Cómo podemos hacer que las nuevas tecnologías de la información y comunicación conduzcan a mejores trabajos en vez de más desempleo

4.  Como el desarrollo tecnológico ayuda al mejoramiento de la calidad de vida de las personas

5. Cómo acelerar o disminuir la productividad en toda la economía de nuestra sociedad

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación: un nuevo reto para el mercado de trabajo

El nuevo contexto de la sociedad de la información y el desarrollo de las tecnologías de la Información y la comunicación inciden en los ámbitos económico, político, social y cultural; la incorporación de las TIC en el ámbito empresarial puede resultar un elemento clave para mejorar la competitividad, impulsar el crecimiento económico y lograr una mayor creación de empleo, por tanto  la competitividad de nuestro país y su papel en el orden mundial dependen en buena medida  de nuestra presencia en la sociedad de la información; la transformación del mercado laboral constituye un exponente claro de los cambios propiciados por la denominada economía digital, por un lado  emergen nuevos empleos y perfiles profesionales que requieren el dominio de estas tecnologías, por otro lado surge un nuevo modelo de búsqueda de empleo: la Red actúa de elemento intermediario entre oferentes y demandantes.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación no son sólo un medio más de aprendizaje o una herramienta, las TIC utilizadas en educación nos permiten desarrollar una aptitud tecnológica, una manera de pensar y actuar imprescindible actualmente para el desarrollo integral de los estudiantes.

ACTIVIDAD #3:

1. Teniendo como referente el afiche anterior (elabora el propio sobre tus propósitos para este año con las nuevas tecnologías)

2. Teniendo como referente tu afiche (elabora otro sobre cero basuras en la institución educativa Alfonso López Pumarejo)

3.   Cuáles son los retos de las nuevas tecnologías

4.   De qué forma la inteligencia artificial ayuda a las nuevas tecnologías

5.   Escriba una noticia sobre las nuevas tecnologías

SEMANA  9°
                        Quién fue el que inventó la tecnología

Johann Beckmann (1739-1811) fue un naturalista, micólogo, economista, agrónomo germano y escritor científico, quien acuñó el término tecnología, en el sentido de la ciencia de los oficios, fue la primera persona en enseñar tecnología  y escribió sobre ella como una materia académica.

Frase para reflexionar:

"EL VERDADERO PROGRESO ES EL QUE PONE LA TECNOLOGÍA AL ALCANCE DE TODOS"

ACTIVIDAD #1:

1.    Que son los inventos  tecnológicos?

2.    Considera que los inventos  tecnológicos son importantes?

3.    Que tipos de inventos  tecnológicos conoces?

4.    Has visto algún inventos  tecnológico en tu comunidad?

5.    Los inventos  tecnológicos son importantes para el desarrollo social?

6. Consideras que los avances tecnológicos no aportan algún aspecto positivo para el desarrollo social?

7.    Hoy en día el mundo puede vivir sin los inventos  tecnológicos?

8.    Qué porcentaje considera que ha avanzado la tecnología en los últimos años?

9.    De qué forma se ha visto un invento  tecnológico en el mundo?

10. Consideras que si dejan de existir los inventos tecnológicos el mundo se paralizaría?

SEMANA  10°
                        Tecnologías interactivas

Todos tenemos la esperanza de que en el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnología puede colaborar para que ello suceda.

                                                                        Tim Berners - Lee

ELABORACIÓN DEL ARTEFACTO TECNOLÓGICO DE LA FERIA  DEL CONOCIMIENTO

FERIA DEL CONOCIMIENTO: Artefacto tecnológico que ayude al medio ambiente

Hacer exposición donde expliques:

-Que artefacto tecnológico es, como funciona, su utilidad, innovación y de que forma le ayuda al medio ambiente, quien es el científico que lo invento

NOTA: Todos  los  proyectos deben tener cartelera

                                   

SEGUNDO PERIODO

SEMANA 1°

                                   Significado de ciencia y que es un científico

                                      

  v  Bienvenida a los estudiantes

  v Autoevaluación sin resolver

  v  Acuerdos de grupo

  v  Plan de área 

     

    

   

Los primeros avances del hombre en dirección a la ciencia y la tecnología actual comenzaron durante la Edad de Piedra hace unos 2,5 millones de años el hombre prehistórico ya dominaba el fuego y a lo largo de cientos o miles de años aprendió a usarlo para calentarse durante el invierno, para cocinar los alimentos, para ahuyentar a los animales peligrosos y para iluminar las cavernas donde vivían, en este período también aparecen las primeras herramientas que fabricaban con piedras, maderas y huesos, se cree que también usaban canoas o balsas para navegar los ríos. 

      

      ACTIVIDAD #1:   

   Según el video https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc

1.    como crees que sería  la vida de los seres humanos hoy día si continuáramos en la edad de piedra

          2.    elabora 4 preguntas con sus respectivas respuestas sobre el video 

  

      

   Significado de ciencia: Conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas, la ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimiento sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, la aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros; con frecuencia esas predicciones pueden formularse y estructurarse como reglas o leyes universales  que dan cuenta del comportamiento de un sistema que predice cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias. 

     

     Los científicos buscan demostrar que las teorías concuerdan con los datos; los matemáticos tratan de proporcionar la prueba lógica de las relaciones abstractas; los ingenieros intentan demostrar que funciona lo que han diseñado. 

    Los científicos no pueden ofrecer respuestas a todas las preguntas; los matemáticos son incapaces de probar todas las conexiones posibles; los ingenieros no pueden plantear soluciones a todos los problemas. Pero el sistema social afectan  la cultura de manera más directa que la investigación científica, con implicaciones inmediatas para el éxito o fracaso de las empresas humanas y para el beneficio o daño personal.

   

    ACTIVIDAD #2:

    1. De su apreciación sobre la importancia de los científicos en la vida del hombre

    2. CONTESTA  LA PREG (para el periodo): ¿Qué papel juegan los científicos  y los centros de investigación en la historia de la humanidad? (ENTREGARLA EN HOJAS DE BLOCK EN LA 8° SEMANA DE CLASE)

    3. De los siguientes científicos cual te llama más la atención y porque

    ACTIVIDAD #3:

    1. Elabora un cuento  creativamente:  sobre los científicos y lo grabaras en un audio para luego montarlo al blogger y escucharlo en la emisora institucional (MAXIMO 5 MIN)

    2. ¿Por qué es necesario conocer las propiedades de los materiales antes de fabricar un producto?

     

     un científico: es una persona cuya misión es observar todo lo que sucede en el mundo y darnos una explicación mediante normas y leyes.

La labor de los científicos es muy importante: gracias a sus descubrimientos, normas y leyes podemos fabricar cosas nuevas y mejorar las que ya existen, te has fijado por ejemplo en la evolución de los coches con los años y los aviones y los móviles, pues todo es posible gracias al trabajo de los científicos, además las normas que descubra un científico pueden ser comprobadas por otros y ver así que todo es correcto o por el contrario descubrir que hay un fallo y corregir la norma, se trata de mediante el método científico dar una explicación a todo. 

SEMANA 2°

             Que es un científico y científicos más famosos de la historia

Para que la ciencia llegue a ser lo que es hoy en día fueron necesarios miles de años. Los descubrimientos científicos de la prehistoria pueden parecernos cosas tan comunes y simples que tal vez no lo relacionemos con la ciencia. Pero imagínate haber vivido en la Edad de Bronce, seguramente que una herramienta metálica sería algo inalcanzable para las personas comunes y era mirado con admiración y como lo más avanzado de la ciencia y la tecnología.

ACTIVIDAD #1.

Preguntas científicas

1. ¿Cuándo se acabará el mundo?

2. ¿Cuándo tendremos la cura para el cáncer?

3. ¿Fue antes el huevo o la gallina?
4. ¿Por qué el cielo es azul?

5. como transformar un carro de gasolina a que funcione con agua

ACTIVIDAD #2

Reflexionar sobre la importancia de formular preguntas científicas:

1. Dónde hay más insectos en el patio de nuestro colegio?
2. En Puerto Berrio ¿hace más calor en verano o en invierno?
3. Qué necesita una semilla para germinar en berrio?
4. Guardan relación la medida del huevo de un pájaro y la medida del pájaro que lo pone?
5. Que ocurre cuando miro fijamente un objeto?

     Albert Einstein: la teoría de la relatividad espacial

I   saac Newton: las famosas Leyes de Newton

    Stephen Hawking: trabajos sobre el espacio-tiempo o la relatividad general.

    Marie Curie: descubrimiento del radio y el polonio.

    Galileo Galilei: la dinámica o la cinemática, la mejora del telescopio.

   

   

PASOS:
1. Observación: es el primer paso del Método Científico; consiste en observar el fenómeno con mucha atención, describirlo y anotarlo.

2. Planteamiento del problema: en esta etapa se realiza una serie de preguntas sobre el fenómeno o problema observado.

3. Recolección de datos: en esta etapa se revisan libros y artículos que traten sobre el problema o fenómeno que se está estudiando y se conversa con otros científicos que hayan observado anteriormente el fenómeno.

4. Hipótesis: en esta etapa se plantean las posibles respuestas sobre el problema estudiado. Las cuales deben ser confirmadas a través de la experimentación.

5. Experimentación: en esta fase se verifica o comprueba la validez de las hipótesis, mediante experimentos (por ejemplo: la realización de la descomposición de la luz mediante un prisma). Es el paso más importante del método científico.

6. Elaboración de conclusiones: propone una respuesta al problema planteado o soluciones a casos similares.

7. Teoría: es una explicación del problema relacionado a hechos demostrados a través de la experimentación.

8. La ley: es la hipótesis ya demostrada mediante la experimentación y aprobada por la comunidad científica. Ejemplo: La ley de Newton.

Ejemplo del Método

a) Observación: observo que las hojas de los árboles son de color verde .

b) Planteamiento del problema: ¿por qué las hojas de los árboles son de color verde?

c) Recopilación de datos: investigo en libros que las plantas contienen pigmentos llamados clorofilas.

d)Formulación de la hipótesis: las hojas de los árboles son de color verde porque tienen un pigmento llamado clorofila.

e) Experimento: coloco una hoja color verde de árbol en un frasco con alcohol, y lo pongo a hervir.

f) Obtención de resultados: después de hervir, se nota cómo el alcohol se torna de color verde. Esto se demuestra que las hojas de los árboles son verdes porque poseen un pigmento verde llamado clorofila.

g) Conclusiones: la hipotesis es válida, ya que las hojas son de color verde porque tienen un pigmento llamado clorofila y ha sido demostrado en el experimento.

ACTIVIDAD #3:

1.    Escoge tres aparatos tecnológicos cualquiera del salón de clase y desarrolla todos los pasos anteriores

La experimentación: método común de las ciencias experimentales y las tecnologías, consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido generalmente en un laboratorio  en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él; se entiende por variable o constantemente cambiante a todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un experimento y se distingue entre variable único, conjunto o microscópico.

La propiedad particular de la definición es "controlada" la variable independiente es un evento que se incorpora al experimento y se quiere ver cómo influye en la variable dependiente que no es sometida la llaman experimental y de control, se mide la característica antes y después del evento. 

Un estudio longitudinal con un panel que es un grupo de personas representativas del hábitat y de dimensión muestral adecuada a las cuales se le aplica un cuestionario en espacios de tiempo continuados, es un experimento controlado por las variables que se estudian: cambios en los hábitos de compra, evolución de los valores humanos, influencias de un cambio social, impacto de la información, etc. 

    

Cuando empiezan a tener uso de razón, los niñ@s y jóvenes empiezan a interesarse por unos u otros temas, como nos dice Javier Santaolla, "los niños nacen siendo científicos". Así que nada mejor para acercarle a los diferentes mundos que nos ofrece la Tierra que a través del juego; los experimentos permiten conectarle al mundo de la ciencia a través de diversión, a través de la ciencia y la tecnología podrán comprender el mundo que tienen a su alrededor, así como la naturaleza,  ayudará  a despertar su curiosidad y empezarán a interesarse sobre el por qué ocurren todas las reacciones que están viendo ante sus ojos.

    Las manualidades son una técnica perfecta para enseñarle muchas cosas sin que se den cuenta de que están aprendiendo y lo hagan, además divirtiéndose, los experimentos caseros les permitirán ir experimentando y descubriendo toda la magia que ofrece la tierra a través del agua o de las diferentes reacciones al mezclarla con otros productos y artículos, podrán aprender tanto física (como las propiedades magnéticas o la velocidad) como química (con diferentes reacciones que nunca habían visto).

   

Conceptos Clave:

• La experimentación es un método de investigación en el que una o más variables son manipuladas conscientemente y en el que se observa el resultado o efecto de esta manipulación sobre otras variables.
• Los diseños experimentales frecuentemente usan controles que proveen una medida de variabilidad dentro de un sistema y un control para fuentes de error.
• Los métodos experimentales son aplicados comúnmente para determinar las relaciones causales o para cuantificar la magnitud de la respuesta de una variable

   Cualquiera que haya usado un teléfono celular sabe que ciertas situaciones requieren un poco de investigación: si se encuentra repentinamente en un área con una recepción telefónica mala, puede moverse un poco a la derecha o izquierda, caminar unos pasos para adelante o atrás, hasta agarrar el teléfono sobre su cabeza para recibir una señal mejor, mientras que los actos de un usuario de teléfono celular puedan parecer obvios, la persona que busca una recepción telefónica celular está en realidad realizando un experimento científico: manipulando conscientemente un componente (la ubicación del teléfono celular) y observando los efectos de esa acción sobre otro componente (la recepción telefónica).

   Los experimentos científicos son obviamente un poco más complicados y generalmente implican un uso riguroso de controles, pero utilizan el mismo tipo de razonamiento que usamos en muchas situaciones de la vida cotidiana, de hecho los primeros experimentos científicos documentados estaban diseñados para responder una pregunta cotidiana muy común: cómo funciona la visión.   

Una breve historia de los métodos experimentales:

Una de las primeras ideas sobre el funcionamiento de la visión humana proviene del filósofo griego Empédocles alrededor del 450 antes de nuestra era; . Empédocles pensaba que la diosa griega Afrodita había iluminado con fuego el ojo humano y que la visión era posible debido a los rayos que emanaban de este incendio y que iluminaban los objetos a nuestro alrededor, mientras que varias personas desafiaron esta propuesta la idea de que la luz irradiaba desde el ojo humano probó ser sorprendentemente persistente hasta alrededor del año 1,000 de nuestra era, cuando un científico persa avanzó nuestro conocimiento de la naturaleza de la luz y  al hacerlo  desarrolló un enfoque novedoso y más riguroso para la investigación científica. Abū 'Alī al-Hasan ibn al-Hasan ibn al-Haytham, también conocido como Alhazen, nació en el año 965 de nuestra era en la ciudad árabe Basra  en el presente Irak; después de leer trabajos de varios filósofos griegos  empezó sus estudios científicos con física, matemáticas y otras ciencias, una de las contribuciones más significativas de Alhazen fue un volumen de siete tomos sobre la óptica titulado Kitab al-Manazir (posteriormente traducido al latín como Opticae Thesaurus Alhazeni o El libro de Alhazen sobre la óptica). Más allá de la contribución que este libro hizo al campo óptico - este es un trabajo excepcional ya que basa sus conclusiones en evidencia experimental en vez de razonamiento abstracto - también resalta porque fue la primera publicación significativa en hacerlo. Las contribuciones de Alhazen han probado ser tan significativas que su figura está representada en el billete de 10,000 dinares que emitió Irak en 2003

La experimentación en la práctica moderna: En toda investigación científica se comparten los resultados de los experimentos con la comunidad científica, sobre estos resultados se construyen e inspiran nuevos experimentos e investigaciones adicionales por ejemplo: Alhazen estableció que la luz emitida por los objetos penetra el ojo humano y la pregunta natural que se hizo era "¿cuál es la naturaleza de la luz que penetra el ojo humano?" Durante muchos años  se debatieron dos teorías comunes sobre la naturaleza de la luz. 

Sir Isaac Newton fue uno de los principales partidarios de una teoría que sugería que la luz estaba hecha de pequeñas partículas, el naturalista inglés Robert Hooke (que tenía el interesante título de Curador de Experimentos en la Sociedad Real de Londres) apoyaba una teoría diferente que planteaba que la luz era un tipo de onda como las ondas sonoras; en 1801 Thomas Young realizó un experimento científico que ya es clásico y que ayudó a resolver esta controversia. Young, como Alhazen  trabajó en un cuarto oscuro y permitió que la luz entrase sólo a través de un pequeño hueco de una cortina. Young reorientó el rayo de luz con espejos y dividió el rayo con un cartón muy delgado, los rayos de luz divididos fueron luego proyectados en una pantalla formando un patrón de bandas alternativo oscuro y claro - que era el signo de que luz era, efectivamente  una onda.

                                      

Aproximadamente 100 años más tarde en 1905 nuevos experimentos condujeron a Albert Einstein a concluir que la luz exhibe propiedades de ambas ondas y partículas, la teoría dual onda-partícula de Einstein es hoy en día generalmente aceptada por los científicos.

Los experimentos persisten para ayudar a refinar nuestra comprensión de la luz aún hoy en día, adicionalmente a esta teoría onda-partícula Einstein también propuso que la velocidad de la luz era constante y absoluta, sin embargo en 1998 un grupo de científicos dirigidos por Lene Hau mostraron que se podía reducir la velocidad de la luz de su velocidad normal de 3 x 108 metros por segundo a un mero 17 metros por segundo con un aparato experimental especial (Hau et al., 1999), la serie de experimentos que empezó con el trabajo de Alhazen hace 1000 años condujo a una comprensión progresiva más profunda sobre la naturaleza de la luz, a pesar de los instrumentos con los que los científicos realizan experimentos pueden haberse hecho más complejos, los principios detrás de los experimentos controlados son sorprendentemente similares a aquellos usados por Pasteur y Alhazen hace cientos de años.

ACTIVIDAD #4:
1. ¿Qué cualidades pensáis que debe tener el "buen científico"?

SEMANA 3°   

                             La observación

La observación en el ámbito científico por ejemplo remite al hecho de atender las características que asumen los fenómenos estudiados, esta atención tiene que ver ante todo con el hecho de contrastar a las hipótesis utilizadas con la realidad, pero también guarda relación con el hecho de tomar nota de aspectos desde una nueva perspectiva, perspectiva que puede ser fructífera.

ACTIVIDAD #1:

1. Elige 3 objetos del salón y contesta según el ejemplo anterior 

La observación: es la adquisición activa de información a partir del sentido de la vista. Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. El primer paso del método empírico, requisito de la investigación científica, es realizar observaciones de la naturaleza.

El método científico incluye los siguientes pasos:

1. Observar el fenómeno : Método de la observación científica
2. Planteamiento del problema.
3. Búsqueda y selección de información.
4. Elaborar una hipótesis como una posible explicación a ese fenómeno,
5. Predecir una consecuencia lógica
6. Experimentar con la predicción,
7. revisar por cualquier error de medición o experimental.
8. Llegar a una conclusión.

Observación en la investigación:

En investigación social se llama observación a un procedimiento estructurado de recolección de datos que explora, describe, comprende, identifica y genera hipótesis sobre ambientes, contextos, sub-culturas y la mayoría de los aspectos de la vida social, los tipos de observación son:

• Es Observación participante cuando el investigador se involucra activamente en tareas o situaciones.
• Es Observación No participante cuando nadie conoce su rol ni se sabe que está observando.

EJEMPLOS:

Observación del cielo: La astronomía debe su existencia a las personas que a lo largo de la historia  por pasión y por curiosidad  han levantado los ojos y mirado al cielo; un primer enfoque de esta disciplina  abordada por el lado práctico llevando una mirada hacia esta bóveda celeste  rápidamente descubre la magnificencia de sus objetos, este descubrimiento comienza por una simple observación a ojo desnudo que revelará las bases de esta ciencia, así como una mejor comprensión del espacio que rodea la Tierra  y se puede prolongar  para los más apasionados con la utilización de instrumentos astronómicos, a veces muy poderosos que permitirán estudiar el espacio profundo. 

ACTIVIDAD #2:
1. Que implica la observación
2. Cual es la importancia de la observación
3.

SEMANA 4°  

                                 
                                 Experimentación

El propósito de experimentar  es desarrollar la capacidad del niño, adolescente, joven y/o adulto a entender la naturaleza de su entorno, debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros, el objetivo no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones científicas, sino que la intención principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas que los generan; hecho  que  le permitirá  desarrollar una actitud científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información disponible, formular hipótesis y verificar las mismas mediante la experiencia.

Experimentar va unido a respetar los procesos vitales de cada cual, a escuchar, a intentar comprender, a ofrecer oportunidades y no a restringirlas, a abrir muchos caminos posibles y no a obligar a seguir alguna senda determinada, nadie puede experimentar por otro, hemos de experimentar por nosotros mismos para adquirir nuevos conocimientos.

ACTIVIDAD #1:
1. De 3 ejemplos (realizar acciones destinadas a descubrir o comprobar ciertos fenómenos). 
2. Cual es el objetivo de la experimentación
3. 

SEMANA 5°  
                                 
                       Evaluación de periodo
                         Diferenciar los científicos de los ingenieros

Las preguntas de investigación son el primer paso que hay que dar antes de iniciar el estudio de algo que nos intriga: en ciencia, saber concretar bien cuál es el objetivo de una investigación es necesario para saber en qué dirección hay que diseñar la investigación y con qué clase de metodologías se puede contar.

   Todos sabemos que estamos rodeados de un sinfín de problemas en nuestro entorno ya sean de índole social, familiar, de salud, tecnológicos, financieros y muchos más, estos aspectos o fenómenos denominados “problemas” son oportunidades, para poner en prácticas todos aquellos conocimientos que vamos adquiriendo en la vida universitaria y profesional; es importante entender que no es posible adquirir conocimientos, solamente leyendo los mejores libros, escuchando las explicaciones de los docentes en el aula, sino más bien adquirimos verdaderos conocimientos a través de la interacción con el medio que nos rodea, mediante la investigación. 

     La investigación es la forma mediante la cual el ser humano puede comprender, analizar y aprender algo nuevo o algo que desconocía y es por eso que termina resultando importante y central en la vida humana, la investigación puede darse de muchas maneras, algunas más formales y más conscientes que otras pero es parte vital de nuestra vida como seres en constante aprendizaje y conocimiento; ayuda a desarrollar la capacidad de búsqueda de posibles soluciones a problemas formulados y además  contribuye al progreso de la lectura crítica, por lo tanto constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. 

    Lo importante es el deseo de aportar nueva información, nuevas ideas para resolver un problema y lo principal para fortalecer y generar conocimiento.

     Ciencias vs Ingeniería: Si en la ciencia un determinado tema da lugar a variadas hipótesis, una misma teoría no se puede aplicar a diferentes realidades ni a datos arbitrarios será imprescindible utilizar todos los medios para descartar hasta que quede únicamente una opción, debido a que en esta disciplina demasiadas alternativas se entiende como ignorancia; en el caso de los ingenieros ellos valoran una cualidad como lo es la flexibilidad, consideran que la flexibilidad es la clave, debido a que cuanto más un diseño se pueda ajustar a otras realidades más problemas se pueden resolver.

     ACTIVIDAD #1:

    1. La importancia de la investigación: 10 Razones (afiche)

    2. Cual es la importancia de la investigación científica

    3. Cual es el impacto social de la investigación científica  

SEMANA 6°
                                    El progreso científico y la humanidad

La ciencia y la tecnología  siempre han avanzado junto al ser humano, ya sea para obtener recursos, para hacer posibles tareas difíciles, para transportar personas o mercancías o simplemente disfrutar de mayor comodidad, esto nos demuestra que el avance científico y tecnológico  está ligado completamente al desarrollo humano e influye en la manera de vivir de todas las personas del planeta. 

Casi todo en nuestra forma de vida es producto de los avances que los seres humanos hemos hecho, un ordenador, un microondas, un bloque de pisos, son fruto del desarrollo de la física y su aplicación en campos muy diferentes; la progresión en las ciencias y la tecnología  empezó desde los orígenes del hombre: en la invención de la rueda para ser capaces de trasladarse se aplicaron principios básicos de la física; el tratado de metales para conseguir herramientas y útiles de mejor calidad y eficacia, fue posible por los primeros pasos en el campo de la química; la evolución en las técnicas de cultivo se produjo por la observación de las plantas, es decir  por la aplicación de conocimientos de biología, cada cultura aportó su granito de arena al desarrollo científico. 

ACTIVIDAD #1:
1. Cuál es la importancia del desarrollo científico para un país?
2. Cual es la importancia de la ciencia y la tecnología en el progreso de la humanidad

Los egipcios empezaron a mejorar el aprovechamiento del agua disponible con invenciones como el nilómetro, una habitación vacía al lado del ríoNilo que dependiendo del nivel del agua dentro de ésta permitía saber cómo era el caudal del Nilo, los vikingos diseñaron barcos más alargados y ligeros para poder entrar desde el mar hacia tierra adentro por los ríos, los árabes nos dieron la numeración que conocemos e importantes conocimientos de geometría y trigonometría que son de aplicación en otros muchos campos, los mesopotámicos realizaron los primeros experimentos en ingeniería genética utilizando únicamente las semillas de aquellas plantas con mayor productividad.

Durante los siglos XVIII y XIX  el desarrollo de maquinarias fue el producto de un trabajo empírico, es hacia la segunda mitad del siglo XIX cuando la ciencia comienza a estimular y a favorecer el crecimiento tecnológico; en el siglo XX los avances tecnológicos están íntimamente relacionados con los resultados de la investigación científica.

La tecnología utiliza numerosos conceptos científicos que son reconceptualizados e integrados al contexto tecnológico, desde el punto de vista metodológico también la tecnología utiliza procedimientos semejantes a los utilizados por la ciencia que, a su vez recibe muchos aportes de la tecnología que no se limitan sólo a los instrumentos y sistemas productivos, sino que involucran conocimientos teóricos y metodológicos.

Pero no hace falta remontarse tiempo atrás para encontrar grandes avances científicos y tecnológicos, en la actualidad estamos siendo testigos de un desarrollo brutal en el que constantemente se avanza un poco más, la maquinaria para uso agrario, los ordenadores, las televisiones, los carros, los aviones, los trasbordadores espaciales, la red de internet, la teoría de la relatividad…todo esto y mucho más se ha desarrollado en apenas 200 años.

ACTIVIDAD #2:

1. Que es el progreso científico

2. Cuales son las principales características de la ciencia y la tecnología, en que se relacionan

3. Que es lo que produce la tecnología

4. Podemos evitar una siguiente extinción con las tecnología   

SEMANA 7°
                                     Científicos colombianos

Los científicos investigan cómo funciona el universo y sus partes, los científicos formulan una hipótesis con observaciones iniciales y luego prueban esa hipótesis a través de experimentos y observaciones adicionales en las que pueden medir los resultados y confirmar o refutar la hipótesis inicial, los científicos a menudo trabajan en universidades y entornos comerciales o gubernamentales, si quieres convertirte en un científico te espera un paseo largo pero también emocionante y gratificante.

Los científicos desarrollan nueva información acerca del mundo que nos rodea a menudo con el propósito de resolver problemas o mejorar aspectos de la vida moderna, en sus investigaciones los científicos necesitan un enfoque lógico y sistemático, diseñan cuidadosamente, realizan el seguimiento y analizan experimentos para llegar a conclusiones, asimismo  deben explicar sus hallazgos a los demás con claridad y concisión.

Los científicos diseñan, planifican y dirigen ensayos e investigaciones tanto básicas como aplicadas al ámbito de los avances científicos. 

Algunos ejemplos de investigación aplicada al avance científico son:

• Desarrollar un nuevo medicamento para tratar una enfermedad.
• Encontrar materiales más fuertes y ligeros para construir aeroplanos con ellos.
• Mejorar el color y el sabor de los alimentos.
• Desarrollar fuentes alternativas de energía, como la eólica o la solar.

El tipo de experimentos realizados y la tecnología aplicada variarán en función del ámbito de investigación.

La buena imagen es material de inspiración genera sueños, alimenta el orgullo patrio. 

Los 10 científicos colombianos más destacados y sus descubrimientos

Manuel Elkin Patarroyo

Manuel Elkin Patarroyo es especialista en inmunología. Logró crear la vacuna sintética contra la malaria en los años 1986 y 1988, luego de hacer varias pruebas con monos amazónicos y algunos humanos voluntarios.

Las investigaciones científicas llevadas a cabo por Patarroyo han sido fructíferas, pero a la vez controversiales debido a sus pruebas con monos. Sin embargo, ha obtenido grandes reconocimientos, entre los cuales destacan los siguientes:

– Premio de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC) en 1989.

– Premio Nacional en Ciencias del Tercer Mundo (1990).

– Premio Nacional de Ciencias Ángel Escobar, en cuatro ocasiones: 1979, 1980, 1984 y 1986.

– Premio Príncipe de Asturias en la categoría de investigación científica y técnica (1994).

Asimismo, ha sido nombrado doctor honoris causa de universidades como la Universidad Central de Colombia, la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad Metropolitana de Barranquilla.

También recibió este nombramiento de la Universidad de Cantabria, la Universidad Nacional de Atenas, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Costa Rica, la Universidad de Valladolid, la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad Ricardo de Palma.

Salomón Hakim

Salomón Hakim fue el pionero en el hallazgo del síndrome de hidrocefalia normotensiva y creó una válvula para el tratamiento del mismo.

Egresado de la Universidad Nacional de Colombia, Hakim se centró en la neurocirugía y la neurología, aportando estudios a la hidrodinámica del sistema nervioso central.

Adriana Ocampo

Nacida en Barranquilla, Adriana Ocampo es geóloga planetaria de la Universidad Estatal de California y es miembro dirigente del Programa de la Ciencia de la NASA. Además, obtuvo un PhD en Vrije Universiteit, en Ámsterdam.

Sus investigaciones se enfocaron en el hallazgo del cráter de impacto de Chicxulub y el cráter Aorounga. Adicionalmente, ha sido participante activa en grandes investigaciones de la NASA, como el Juno Misión, Horizontes Nueva y Osiris-Rex.

Sus reconocimientos han sido el nombramiento como la mujer del año en el mundo de la ciencia (1992) por la Comisión Femenil Mexicana, el Premio de Mujeres en JPL (1996) y el Premio de Tecnología (1997).

Rodolfo Llinás

Rodolfo Llinás es uno de los médicos colombianos más destacados dentro de la neurociencia y se ha ganado el reconocimiento mundial por sus contribuciones.

Se tituló médico cirujano en la Pontificia Universidad Javeriana y posteriormente cursó un doctorado en neurofisiología en la Universidad Nacional de Australia.

Los aportes de Llinás han sido numerosos, pero los más reconocidos han sido los estudios de fisiología comparando el cerebelo, las cualidades electrofísicas de las neuronas —llamada ley de Llinás— y las conexiones entre el cerebro y la conciencia. Además, se destacó en sus labores dentro del grupo Neurolab de la NASA.

Los premios y reconocimientos que ha recibido han sido otorgados por universidades y organizaciones de países como España, Italia, Francia, Inglaterra, Estados Unidos, Japón, Noruega, Australia y Suiza.

Nelson Sabogal

Nelson Sabogal, originario de Cundinamarca, es un científico ambiental e ingeniero meteorológico con maestría en aerología de la Universidad de San Petersburgo, Rusia. También realizó un posgrado de climatología en la Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Su mayor aporte a la ciencia fue el resultado de una investigación en la que concluyó que en el trópico el ozono no estaba disminuyendo, como afirmaba la NASA. Las pruebas de ello las expuso en el año 1991 en el II Período de Sesiones sobre Cambios Climáticos, en Viena; su trabajo fue reconocido por la propia NASA.

Francisco Lopera

Francisco Lopera tiene especialidad en neurología clínica, neuropsicología y neuropediatría, y se ha destacado por sus óptimos estudios en enfermedades como el Alzheimer, Huntington y Parkinson, así como también experimenta en los trastornos de atención, conducta y lenguaje.

Con curiosidad por entender el cerebro humano, estudió medicina en la Universidad de Antioquia y asistió a cursos del Departamento de Psicología.

El inicio de su carrera se marcó por sus investigaciones sobre el Alzheimer precoz en Antioquia, en las que descubrió la “mutación paisa”. Igualmente, identificó otras mutaciones como la del gen notch 3 y la enfermedad de Wilson.

Sus aportes han sido premiados por la Universidad de Antioquia, la Academia Nacional de Medicina, la Fundación Alejandro Ángel Escobar y Colciencias.

Emilio Yunis

Emilio Yunis, médico, genetista, biólogo y escritor, es considerado el padre de la genética colombiana debido a su creación del programa de Maestría Genética Humana y el Instituto de Genética en la Universidad Nacional de Colombia.

Uno de sus mayores logros científicos fue el descubrimiento del síndrome de Yunis-Varón en el año 1980, lo que consolidó sus investigaciones.

Obtuvo galardones como el reconocimiento “Alejandro Ángel Escobar” en Colombia, el nombramiento de doctor honoris causa de la Universidad Nacional de Colombia y el título de “Científico hispano del año” (2005) en Estados Unidos.

Nubia Muñoz

Nubia Muñoz, oriunda de Cali, es una doctora que figuró entre los nominados al premio Nobel gracias a que sus estudios contribuyeron en la creación de la vacuna contra el virus de papiloma humano (VPH).

Estudió medicina en la Universidad del Valle y luego se especializó en patología. Posteriormente cursó una maestría en salud pública y epidemiología del cáncer en la Universidad Johns Hopkins.

Su carrera profesional la desarrolló en Estados Unidos, dentro del Instituto Nacional del Cáncer; y en Francia, en la Agencia Internacional para Investigación en Cáncer.

Fue nombrada doctor honoris causa en la Universidad de McGill, Canadá; y en la Universidad de Antioquia, Colombia.

Ángela Restrepo

Ángela Restrepo es una de las mujeres más reconocidas dentro del campo de la medicina en Colombia debido a sus aportes dentro de la microbiología y, además, por ser una fuente de inspiración y enseñanza para muchos jóvenes doctores.

Sus estudios los realizó en la Universidad de Tulane, en Estados Unidos, y seguidamente inició su carrera profesional, destacándose en el diagnóstico de enfermedades provenientes de hongos y microbios, especialmente las paracocidioides brasiliensis y la histoplasmosis.

Restrepo forma parte de diversas asociaciones médicas de microbiología en Estados Unidos y Colombia, es autora de más de 300 escritos y capítulos de libros de ciencias y ha recibido aproximadamente 30 premios y reconocimientos en todo el mundo.

Martha Gómez

La científica colombiana Martha Gómez se alzó con el reconocimiento de ser la primera en lograr la clonación de un gato salvaje, experimento que realizó con el objetivo de evitar la desaparición de una especie en vías de extinción.

El logro lo efectuó en el año 2003 y fue considerado como uno de los avances más grandes en el ámbito. Asimismo, incursionó en la clonación de ovejas y otras especies de animales felinos.

Gómez se tituló médica veterinaria en la Universidad de la Salle, cursó un doctorado de reproducción animal en Sídney, Australia, y también hizo un posdoctorado en Nueva Orleans.

ACTIVIDAD #1:

1. Cual es la importancia de desarrollar nuevos medicamentos para tratar enfermedades

2. Cual es la importancia de desarrollar y elaborar materiales más fuertes y ligeros para construir aeroplanos con ellos

3. Cual es la importancia de mejorar las condiciones del ser humano en cuanto al calor y sabor de los alimentos

4. Cual es la importancia de desarrollar fuentes de energía como la eólica o la solar 

Cuando se va a resolver un problema en forma científica: es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.

• Histórica ............................. Describe lo que era.
• Descriptiva ........................... Interpreta lo que es.
• Experimental .......................... Describe lo que será.

Histórica: trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier otra disciplina científica.

En la actualidad, la investigación histórica se presenta como una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos de pasado.

La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

2. Formas y tipos de investigación
3. Enunciación del problema
4. Recolección de información
5. Crítica de datos y fuentes
6. Formulación de hipótesis
7. Interpretación e informe.

Descriptiva: comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

La tarea de investigación en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

1. Descripción del Problema
2. Definición y Formulación de la Hipótesis
3. Supuestos en que se basa la Hipótesis
4. Marco Teórico
5. Selección de Técnicas de Recolección de Datos
6. Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones
7. Verificación de validez del instrumento
8. Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.

Experimental: se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipulada por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas.

La tarea del investigador, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas.

La tarea del investigador en este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:

1. Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión bibliográfica
2. Identificación y Definición del Problema
3. Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas
4. Diseño del plan experimental
5. Prueba de confiabilidad de datos
6. Realización de experimento
7. Tratamiento de datos. Aquí  en este punto  hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.

ACTIVIDAD #2:

1. Porqué hacer ciencia en Colombia?
2. Porque los científicos necesitan garantizar la exactitud de sus resultados
3. Porque durante una investigación  los científicos emplean métodos tradicionales, como observar cambios a simple vista, así como tecnología muy sofisticada, como usar un microscopio electrónico para estudiar microorganismos
4. Porque el proceso de desarrollo de un nuevo fármaco puede prolongarse diez años o más  desde su descubrimiento y ensayo hasta que esté disponible y a la venta en una farmacia.

SEMANA 8°

                                     Centros de investigación 

El científico es uno de los profesionales más valioso en la sociedad moderna de nuestro tiempo  también lo es la carrera como científico, es el responsable de hacer de este planeta lo que parece hoy, todos los avances tecnológicos que estamos experimentando que permiten saber más y más sobre nuestro mundo son en parte por los descubrimientos e inventos de estos profesionales, el científico incluso salva vidas mediante el desarrollo de nuevos medicamentos, el perfil laboral de un científico implica básicamente planificar, conducir y analizar diversos experimentos con el objetivo de desarrollar nuevos productos (medicamentos que salvan vidas y bienes de consumo, etc.) procesos o aplicaciones comerciales o ampliar el conocimiento científico de los diversos procesos y fenómenos existentes en general.

La ciencia abarca un gran abanico de posibilidades de estudio y curiosidades que aún no se han descubierto, esta profesión se desarrolla principalmente en laboratorios que cuentan con todo el material necesario para empezar a hacer tus primeras investigaciones.

 ¿Qué carrera estudiar para ser científico?: Un científico es la persona dedicada a estudiar resultados de la ciencia moderna, al hablar de ciencia moderna abarcamos un conjunto de especialidades dentro de ésta, por lo tanto  al elegir tus estudios, según la rama científica que escojas te especializarás en un área determinada, es recomendable que elijas según tus gustos y preferencias ya que probablemente dediques tu vida laboral al tema que elijas.

SEMANA 9°
                                    El dominio de la ciencia y la tecnología

Vivimos en una sociedad en que la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en el sistema productivo y en la vida cotidiana en general, parece difícil comprender el mundo moderno sin entender el papel que las mismas cumplen, la población necesita de una cultura científica y tecnológica para aproximarse y comprender la complejidad y globalidad de la realidad contemporánea  para adquirir habilidades que le permitan desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de la producción y del estudio; las Ciencias de la Naturaleza se han incorporado en la vida social de tal manera que se han convertido en clave esencial para interpretar y comprender la cultura contemporánea.

Por lo tanto ya no es posible reservar la cultura científica y tecnológica a una elite la sociedad ha tomado conciencia de la importancia de las ciencias y de su influencia en temas como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la conservación del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicación, las condiciones que mejoran la calidad de vida del ser humano; es necesario que amplios sectores de la población  sin distinciones, accedan al desafío y la satisfacción de entender el universo en que vivimos y que puedan imaginar y construir  colectivamente  los mundos posibles.

Es importante acceder a los conocimientos científicos por muchas y múltiples razones pues como dice Claxton (1994) "importan en términos de la búsqueda de mejores maneras de explorar el potencial de la naturaleza sin dañarla y sin ahogar al planeta, importan en términos de la capacidad de la persona para introducirse en el mundo de la Ciencia por placer y diversión, importan porque las personas necesitan sentir que tienen algún control sobre la selección y el mantenimiento de la tecnología que utilizan en sus vidas ... e importan porque la ciencia constituye una parte fundamental y en constante cambio de nuestra cultura y porque sin una comprensión de sus rudimentos nadie se puede considerar adecuadamente culto, como dijo C.P. Snow hace muchos años".

La enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza debe estimular  entre otros aspectos:

— la curiosidad frente a un fenómeno nuevo o a un problema inesperado — el interés por lo relativo al ambiente y su conservación — el espíritu de iniciativa y de tenacidad — la confianza de cada adolescente en sí mismo — la necesidad de cuidar de su propio cuerpo — el espíritu crítico, que supone no contentarse con una actitud pasiva frente a una "verdad revelada e incuestionable" — la flexibilidad intelectual — el rigor metódico — la habilidad para manejar el cambio, para enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas — el aprecio del trabajo investigador en equipo — el respeto por las opiniones ajenas, la argumentación en la discusión de las ideas y la adopción de posturas propias en un ambiente tolerante y democrático.

SEMANA 10°
                              Es neutral la ciencia y la tecnología

Desde siempre  la humanidad ha vivido en comunidad y descubrió la importancia del trabajo en equipo para poder llevar a cabo las tareas de la vida cotidiana y el desarrollo de la civilización, los éxitos de la ciencia en su alianza con la tecnología son indudables, nos han proporcionado una gran capacidad para explicar, controlar y transformar el mundo.La importancia de la ciencia y la tecnología aumenta en la medida en la que el mundo se adentra en lo que se ha dado en llamar "la sociedad del conocimiento", es decir, sociedades en las cuales la importancia del conocimiento crece constantemente por su incorporación a los procesos productivos y de servicios, por su relevancia en el ejercicio de la participación popular en los procesos de gobierno y también para la buena conducción de la vida personal y familiar.

ACTIVIDAD #1:
Argumenta la respuesta: 
1. "En las sociedades actuales  el conocimiento es reconocido como un gran desafío a nivel económico, político y cultural".
2. "El control del conocimiento en los diferentes momentos de la historia de la humanidad ha estado acompañado de desigualdades, exclusiones y conflictos sociales, lo que implica que día a día se busque una mayor difusión del conocimiento para lograr una sociedad mejor informada y que tome sus propias decisiones basadas en los hechos y la evidencia"
3. "Las sociedades basadas en el conocimiento generan una mayor concientización sobre la importancia de la ciencia y la tecnología como elemento clave para valorar y optimizar el uso de los bienes, productos y servicios que posee un país generando ciudadanos con mayores competencias"

El juego eléctrico de preguntas y respuestas es un proyecto sencillísimo y muy resultón para aprender de forma práctica y divertida sobre circuitos eléctricos.

Materiales:

1  Cable eléctrico.

2  Cartón o madera para la base del juego.

3  Bisturí  o tijeras.

4  Clips.

5  Chinchetas metálicas, 2.

6  Pelahilos (tijeras o alicates también sirven para pelar cables).

7  Pila.

8  Cinta aislante o cinta adhesiva.

9  Bombilla (para usar con pila) y base de bombilla.

10  Lápices, 2.

11  Folios.

12  Funda de plástico transparente para folios.

13  Regla.

Procedimiento:

1 En una hoja, traza (con regla) las casillas en las que se colocarán las preguntas y repuestas, escribe las preguntas en un lado y las respuestas, desordenadas  en el otro.

2  Pon la hoja de las preguntas dentro de la funda de plástico transparente.

3  Pega la funda sobre una base de cartón de manera que sobren aproximadamente 2cm a su alrededor.

Cuando quieras preguntas nuevas solo tienes que ponerlas dentro de la funda.

4  Ahora hay que unir con cable cada pregunta con su respuesta  para ello  empieza por cortar trozos de cable que tengan la longitud necesaria,  Después, quita aproximadamente 1cm de recubrimiento de plástico en ambos extremos de cada cable (usa tijeras, alicates o pelahilos) para así dejar al descubierto los hilos de cobre.

5  Pasa los hilos por un clip. Enrolla con varias vueltas de forma que los cables queden muy bien fijados a los clips.

6 Sujeta los clips cableados al lado de cada pregunta (en el cartón). Conecta con las respuestas pasando el cable por el reverso del cartón y colocando los clips en el lado opuesto.

Los cables unen las preguntas con las respuestas correctas.

7  Pela otro cable y enróllalo en la punta de una chincheta. A continuación clava la chincheta en la parte superior de un lápiz de madera, cuando termines fija el cable con cinta adhesiva o aislante para evitar que se desconecte de la chincheta metálica cuando uses el juego.

8  Repite el paso anterior con otro lápiz.

Con la cinta adhesiva se evita que un tirón accidental deshaga las conexiones.

9     Enrosca la bombilla a su base.

10  Conecta uno de los terminales de la base a un lápiz, usa un nuevo cable para unir el otro terminal a uno de los polos de la pila, si la pila no es de petaca, tendrás que usar cinta aislante. Puedes verlo aquí.

Escondiendo los cables por detrás del cartón queda más bonito.

11  Conecta el segundo lápiz al otro polo de la pila.

De un lapiz a la bombilla. De la bombilla a la pila. De la pila al otro lápiz. ¡Facilísimo!

12  Usa cinta adhesiva para esconder la pila por el reverso del cartón es una buena idea proteger la pila y el resto del cableado colocando otro trozo de cartón en la parte trasera del juego.

Con un trozo de cartón te puedes crear un compartimento para la pila.

13  Comienza a jugar tocando con un lápiz (por la parte de la chincheta) el clip situado al lado de la pregunta y con el otro lápiz, el clip que se encuentra al lado de la respuesta. En caso de ser correcta, la bombilla se encenderá.

¡Qué forma tan divertida de aprender geografía!

¿Qué ocurre?

Para que la bombilla se encienda es necesario que el circuito esté cerrado. Esto solo sucede cuando se elige la respuesta correcta. Si el circuito está abierto se interrumpe la corriente eléctrica y la bombilla se apaga.

Funciona porque el circuito está cerrado.

Como el circuito está abierto la bombilla no se enciende.

ELABORA UN VÍDEO: sobre las ventajas e importancia de trabajar en equipo y como desarrollar  estrategias para sacar el máximo provecho de esta actividad.

TERCER  PERIODO

SEMANA 1°

                                   Productos tecnológicos  

                                      

Bienvenida a los estudiantes

Auto evaluación sin resolver

Acuerdos de grupo

Plan de área 

    Productos tecnológicos:

El ciclo de vida no es igual para todos los productos tecnológicos mientras algunos de ellos no superan la fase de introducción, como fue el caso del Aerocar  argentino, el auto que no pudo ser, otros se saltean etapas o se mantienen durante mucho tiempo en la fase de madurez (como aquellos productos que satisfacen necesidades básicas) o en la fase de declinación, retardando su muerte. 

Los productos tecnológicos: son el resultado de la actividad tecnológica, la Tecnología se concreta en los productos tecnológicos que responden a demandas de la sociedad, todo procedimiento tecnológico tiende a producir un producto para satisfacer alguna necesidad, los productos tecnológicos se clasifican en Bienes o Servicios.

La tecnología ha avanzado tanto que ya podemos controlar algunas cosas de nuestro hogar con la voz, ahí están las bombillas inteligentes, si tenemos uno de los altavoces inteligentes de Google o Amazon podemos hacer que se encienda o apague la luz de una habitación con nuestra voz, pero estos altavoces tienen otras muchas utilidades  por poner un ejemplo  sirven de asistente personal. Entre muchos más productos tecnológicos que irán avanzando cada vez más, la tecnología nunca se detendrá.

Un producto es un objeto que surge después de un proceso de fabricación, los productos por lo general son creados para su comercialización en el mercado: deben por lo tanto satisfacer alguna necesidad de las personas que acudirán a la oferta mercantil a buscarlos.

   “La Tecnología es una actividad que realizan las personas para satisfacer sus necesidades, elaborando productos tecnológicos”, en la actualidad el hecho de que hayamos convertido a la tecnología en parte fundamental de nuestra vida tanto para comunicarnos como para informarnos o para realizar tareas de diversa índole, ha traído consigo que sean numerosos los productos tecnológicos que aparecen a diario en el mercado, se trata de artículos que llegan dispuestos a satisfacer necesidades que tenemos.

Un claro ejemplo se puede percibir ahora en el boom que han experimentado las llamadas pulseras cuantificadoras o smartband en el último año, se trata de wearables que tienen como objetivo facilitar el desarrollo del ejercicio a cualquier deportista; así partiendo de que cada vez hay más individuos que practican running u otras disciplinas se les ha dado forma a aquellas que lo que hacen es informarles de la distancia que recorren, del tiempo que han estado haciendo ejercicio, de su ritmo cardíaco, de las calorías que pierden…

De la misma manera no se puede obviar otro boom de los últimos tiempos, nos estamos refiriendo  al palo selfie, este como su propio nombre indica se trata de un producto tecnológico con forma de palo que permite que en uno de sus extremos se pueda colocar un teléfono móvil o una cámara para que así la persona pueda realizarse una fotografía a sí misma, todo eso sin pasar por alto otros artículos similares como los relojes inteligentes y el conjunto numeroso de aplicaciones que han salido al mercado y que nos facilitan notablemente el realizar cualquier tipo de actividad tanto profesional como de entretenimiento.

 ACTIVIDAD #1

1.     ¿Qué es un producto?

2.     ¿Para qué son creados estos productos?

3.     ¿Qué es lo que buscan los productos tecnológicos en la sociedad?

4.     Como influyen los productos tecnológicos en la vida del hombre en la actualidad

5.     ¿Cuáles son algunos de los productos tecnológicos? De 3 ejemplos

6.     ¿La tecnología nos facilita la vida a las personas? ¿Si, no y por qué?

7.     Elabora un cuento: con mucha creatividad sobre el tema de esta guía (con imágenes y un título bien novedoso)

Proceso tecnológico de un artefacto

El proceso tecnológico  o proceso para la creación de objetos comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico, la tecnología trata de los productos artificiales creados por el hombre  para mejorar sus condiciones de vida, también tratan sobre los procesos de creación de objetos, materiales, herramientas  y las técnicas necesarias para construirlos; siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos conscientes de ello, estamos siguiendo un método; seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a una necesidad mediante la construcción de un objeto, el método que se utiliza para analizar un problema, diseñar y construir un objeto o máquina se denomina proceso tecnológico.

El proceso tecnológico contempla varias fases  que son:

1. Conocer el problema

Ø  Identificación del problema

Ø  Concreción del problema

Ø  Búsqueda de información

Dató útil:

Ø  El responsable de la documentación debe recoger y archivar todos los documentos que se generan durante el desarrollo del proyecto, así como la información que pueda haberse recopilado en la fase de investigación o experimentación que sea relevante para la solución del problema tecnológico planteado. Coordinen el acceso tanto a documentos y bibliografía existente en la biblioteca de tu escuela, como a otras fuentes bibliográficas externas.

2. Diseñar

Ø  Técnicas

Ø  Diseño individual

Ø  Diseño grupal

3. Planificar

Ø  Selección y utilización de materiales y herramientas

Ø  Organización y gestión

Dato útil:

Ø  El encargado de herramientas del equipo se responsabiliza de la supervisión y estado de este equipo previamente a su utilización y de su distribución durante el desarrollo del proyecto, vigilando su uso adecuado y evitando la pérdida o rotura, por negligencia, del mismo. Además, se encarga del inventariado y revisión de su estado de conservación una vez finalizado el proyecto.

Ø  La responsabilidad del encargado de materiales del equipo se basa en el inventariado, selección, cuidado y almacenamiento de los materiales, ya sean de adquisición comercial o de reciclado de prefabricados comerciales, que el equipo de trabajo ha previsto como necesarios para el desarrollo del proyecto. Suele realizar también la función de administrador y proveedor, encargándose de coordinar los intercambios de materiales entre los diferentes equipos en un juego de libre comercio en el que se respetan determinadas reglas propias de las transacciones comerciales en la realidad.

4. Construir

Ø  Construcción del objeto o máquina

5. Evaluar

Ø  Presentación del objeto construido

Ø  Evaluación del objeto construido

Dato útil:

Ø  Una vez concluida la fase de construcción, se evalúan los resultados y se elabora un informe para la presentación del sistema o máquina.

ACTIVIDAD #2 

1.  Según el texto anterior el proceso tecnológico contempla varias fases elige 3 productos tecnológicos que hayan en tu hogar y realiza el proceso de las faces a cada uno. Omite la cuarta fase es construir (sólo dibújalo).

2.     Realiza una reflexión de los VIDEOS: El proceso tecnológico

https://www.youtube.com/watch?v=IvNGDUs1D5s 

 ¿Qué es la tecnología?

 https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=Hh48w_CWK_M

Cuento

Ten cuidado en quien confías

Un día muy normal Camila la mujer responsable y trabajadora que debe de llevar el diario a la casa en la que viven sus dos hijos, ella trabaja vendiendo productos tecnológicos los cuales son, celulares, computadores, televisión, tabletas, un reloj con GPS, una cámara de fotos digital y entre muchos más productos tecnológicos que tienen inteligencia artificial, un día Camila en su trabajo normal, hubo una chica que solicito que se le hiciera un envío de un producto tecnológico la cual era una computadora, Camila inmediatamente se comunicó con la chica para hablar sobre el pago y el día que le podía hacer el envió.

 Camila siempre le gusta recibir el pago antes de enviar el producto, pero esta chica le suplico a Camila que por favor se lo mandara que ella a lo días le mandaba la plata, entonces Camila accedió ya que pues vio que la chica lo necesitaba para sus estudios y le mandó su computador y le dio plazo de 10 días para el pago   y Camila después de que pasó el plazo notó que la chica no le contestaba y nunca volvió a contestarle lo que hizo que Camila perdiera la plata ya que esta chica con el corazón tan frío le robó y pues Camila decidió no volver a fiar ni confiar en ninguno que le pidiera fiado, hasta que un día miro las noticias y vio que la chica no solo la había robado a ella sino que a otros negocios también y ahí mismo fue a poner la denuncia contra la chica y logró que entre todas las que habían sido víctimas de ella lograran con tanto apoyo capturarla y pasó muchos años encerrada por el delito de robo   y por suerte Camila logró recuperar su computador y se volvió tan reconocida que le empezó a ir mucho mejor en su negocio y logró salir adelante con sus hijos. Fin. 

SEMANA 2°

                          Cómo se clasifican los productos tecnológicos

Un producto es un objeto que surge después de un proceso de fabricación. Los productos, por lo general, son creados para su comercialización en el mercado: deben, por lo tanto, satisfacer alguna necesidad de las personas, que acudirán a la oferta mercantil a buscarlos.

Vivir hoy en una sociedad en la cual las TIC son un factor que ha transformado enormemente los modos de relacionarse y estar en el mundo, obliga a preguntarse, ¿cómo las TIC han cambiado los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los productos tecnológicos son el resultado de la actividad tecnológica, la Tecnología se concreta en los productos tecnológicos que responden a demandas de la sociedad, todo procedimiento tecnológico tiende a producir un producto para satisfacer alguna necesidad.

Los productos tecnológicos se clasifican en Bienes o Servicios.

Los Bienes son objetos materiales tangibles  es decir  se pueden tocar tienen la característica que primero se producen y luego se usan.

El hecho que se llamen “bienes” no significa que “nos hagan bien”. Por ejemplo, un cigarrillo o una bomba atómica son bienes (porque se pueden tocar y están hechos por el hombre), aunque no nos hagan ningún bien.

Son ejemplos de bienes: una silla, una mesa, una computadora, un celular, un corcho, etc.

Los Servicios son acciones o prestaciones inmateriales que se brindan para satisfacer una necesidad. Son intangibles, es decir, no se pueden tocar.

Tienen la característica que se producen y se usan al mismo tiempo. Por ejemplo, cuando utilizamos el transporte público, dicho servicio se produce y lo utilizamos al mismo instante (cuando nos subimos al colectivo).

Como ejemplos de servicios, además del transporte, podemos nombrar la educación, la atención médica, el suministro de electricidad, etc.

ACTIVIDAD #1  argumenta la respuesta

Preguntas de selección múltiple

1.     Sillón del dentista

a.      Bien                                  b. Servicio

2.     Hospital

a.     Bien                                   b. Servicio

3.     Escuela

a. Bien                         b. Servicio

4.     Préstamo en dinero

a.     Bien                                  b. Servicio

5.     Internet

a.     Bien                                  b. Servicio

6.     Extracción de una muela

a.     Bien                                  b. Servicio

7.     Atención medica

a.     Bien                                  b. Servicio

8.     Educación

a.     Bien                                  b. Servicio

9.     Banco

a.     Bien                                  b. Servicio

10.  Ciber

a.     Bien                                  b. Servicio

Lee el párrafo que aparece abajo y complétalo con las palabras que faltan.

Los Bienes son objetos materiales ­­­­­­­­­­­­­­­___________ es decir, se pueden tocar. Tienen la característica que primero se producen y luego se usan, los __________ son acciones o prestaciones inmateriales que se brindan para satisfacer una necesidad. Son ______________, es decir que no se pueden tocar.

SEMANA 3°

                                   Análisis de objetos tecnológicos

La integración entre el mundo post-industrial en el que habitan unos y las condiciones próximas al paleolítico o neolítico en las que siguen viviendo otros es una enorme fuente de conflictos.

El análisis de los objetos tecnológicos permite entender su funcionamiento y facilita posteriores desarrollos del producto. Conviene realizar el análisis desde diferentes puntos de vista y para ello se responde a las mismas preguntas para los distintos objetos.

El análisis tiene las siguientes etapas:

 1.-Análisis formal. Está relacionado con la forma, dimensiones y piezas que componen el objeto. Las cuestiones que te puedes hacer son

a.     ¿Qué forma tiene?

b.    ¿Cuáles son sus dimensiones?

c.     ¿Cómo están ensambladas las piezas que la componen?

2.- Análisis técnico, que hace referencia al material con el que está construído, como se fabrica....

a.     ¿Cuántas piezas lo componen?

b.    ¿De qué material está construido?

c.     ¿Qué otros objetos cumplen la misma función?

d.    ¿En qué principios físicos se basa su funcionamiento?

e.     Explica el proceso de fabricación

f.     ¿Qué dimensiones del objeto deben estar normalizadas?

3.- Análisis funcional. El objeto se fabrica para cumplir una función, pero ¿la cumple?

a.     ¿Para qué sirve?

b.    ¿Cómo funciona?

c.     ¿Cuáles son los riesgos que tiene su manejo en cuanto a la seguridad?.

d.    ¿Necesita manual de instrucciones?

4.- Análisis estético. Cada cultura tiene un gusto estético de las cosas. En el caso del objeto analizado.

a.     ¿Qué sensación produce en las personas?

b.    ¿Cuál es su textura, color y proporciones?

5.- Análisis socioeconómico:

a.     ¿Qué necesidad satisface?

b.    ¿Hay otros objetos que satisfacen esta necesidad?

c.     ¿Cómo se resolvía esta necesidad antes de la existencia de este objeto?

d.    ¿Qué consecuencias medioambientales tiene su utilización?.

e.     ¿Cómo se comercializa este objeto?

f.     ¿Cuál es el coste de fabricación?

g.    ¿Cuál es el precio de venta al público?

EJEMPLO PRÁCTICO: ANÁLISIS SACAPUNTAS

1.- Análisis formal:

a.  ¿Qué forma tiene? Formas esféricas, de prisma, de pirámide, de cono, etc.

b.  ¿Cuáles son sus dimensiones? 1,5 x2,5 x1 cm

c.  ¿Cómo están ensambladas las piezas que la componen? La cuchilla está unida al cuerpo del sacapuntas encajada y mediante un tornillo

2.- Análisis técnico:

a.  ¿Cuántas piezas lo componen? Dos piezas, el cuerpo y la cuchilla.

b. ¿De qué material está construido?De metal entero, o de plástico el cuerpo y la cuchilla de metal

c. ¿Qué otros objetos cumplen la misma función?Hay sacapuntas eléctricos. También una cuchilla.

d. ¿En qué principios físicos se basa su funcionamiento? En el esfuerzo de cizalladura.

e.  Explica el proceso de fabricación Se moldean las piezas de plástico o de metal, se da forma con máquinas y herramientas a la cuchilla.

f.  ¿Qué dimensiones deben estar normalizadas? Las que permitan ser utilizadas con una mano, la boca de entrada del lápiz debe ser de tamaño estándar (7 mm aproximadamente).

3.- Análisis funcional:

a. ¿Para qué sirve? Para sacar punta a lapiceros y lápices de colores mediante la torsión de los mismos.

b. ¿Cómo funciona? Se introduce el lápiz y se gira, manteniendo bien sujeto el sacapuntas

c. ¿Cuáles son los riesgos que tiene su manejo en cuanto a la seguridad? Cortarse con la cuchilla si se desprende al sacar punta, por eso hay que asegurarse de que esté bien fija antes de usarlo.

d.  ¿necesita manual de instrucciones? No

4.- Análisis estético:

a.  ¿Qué sensación produce en las personas? Ligero, fácil de manejar.

b. ¿Cuál es su textura, color y proporciones? Tiene marcas para ser fácilmente sujetado con los dedos, colores variados (o metálico), el largo es mayor que el ancho y el alto.

5.- Análisis socioeconómico:

a. ¿Qué necesidad satisface? Sacar punta a los lápices de todos los colores.

b. ¿hay otros objetos que satisfacen esta necesidad? Una cuchilla especial para esto.

c. ¿Cómo se resolvía esta necesidad antes de la existencia de este objeto? Con una cuchilla, una navaja,

d. ¿Qué consecuencias medioambientales tiene su utilización?. Echar las virutas del lápiz al contenedor orgánico.

e. ¿Cómo se comercializa este objeto? Se vende por unidades en papelerías.

f.  ¿Cuál es el coste de fabricación? Es más barato de producir el de plástico que el de metal.

g. ¿Cuál es el precio de venta al público? 400 pesos o 500 pesos, salen mejor los de metal (buena relación calidad-precio)

ACTIVIDAD 1°

Elabora el análisis de 5 objetos tecnológicos escolares 

SEMANA 4°

                          La innovación tecnológica de los productos

La innovación tecnológica es el conjunto de actividades científicas, tecnológicas, financieras y comerciales que permiten introducir nuevos o mejorados productos, servicios y procesos productivos en el mercado.

Se entiende que existe innovación cuando un producto se ha puesto en el mercado o un procedimiento se ha utilizado en un proceso de producción.

Podemos clasificar la innovación tecnológica de la siguiente forma:

Según su aplicación:

1.   Innovación de productos

2.   Innovación de procesos

Según su originalidad:

1.   Innovación radical

2.   Innovación incremental

Entre los productos tecnológicos que actualmente son innovadores se encuentran los siguientes:

1.     La primera televisión de Apple

2.     Las gafas de realidad aumentada

3.     Los móviles con pantalla flexible

4.     La impresión 3D

5.     El dinero móvil

6.     Evaluación de periodo

SEMANA 5°

                           Evaluación de periodo
                          Concepto de necesidad - Necesidades vitales y no vitales.
Ejemplo: imagina que vas paseando por el campo y quieres cruzar un arroyo sin mojarte los pies.

Pregunta: ¿Cómo lo cruzarías?

ACTIVIDAD 1°

Intenta pensar una definición de necesidad que no use ningún derivado del término “necesidad”. Tratá de retener la idea en la cabeza y una vez que la hayas definido ESCRIBELA

No Precisamente una necesidad es una carencia, la falta de algo.

Según su naturaleza las necesidades se clasifican o dividen en dos grandes grupos:

              Necesidades vitales o primarias

              Necesidades no vitales o secundarias

Una necesidad es el estado de un ser en que se halla en carencia de un elemento y su consecución resulta indispensable para vivir en un estado de bienestar corporal (y a veces espiritual) pleno; las necesidades se diferencian de los deseos en que el hecho de no satisfacerlas produce resultados negativos evidentes, como puede ser una disfunción o incluso el fallecimiento del individuo, pueden ser de carácter fisiológico, como respirar, hidratarse o nutrirse (objetivas); o de carácter psicológico, como la autoestima, el amor o la aceptación (subjetivas). 

En función de su disponibilidad se puede distinguir entre necesidades libres y necesidades económicas: las necesidades libres son aquellas que se cubren sin esfuerzo dada su gran abundancia (la luz solar, el aire, etc.), mientras que las necesidades económicas se satisfacen a partir de una serie de esfuerzos (sembrar, cosechar, construir, etc.). 

En economía, las necesidades se consideran infinitas e insaciables y abarcan todo aquello que hace falta para vivir en condiciones óptimas; en el marketing y los recursos humanos una necesidad para una persona es una sensación de carencia unida al deseo de satisfacerla, por ejemplo: la sed, el hambre y el frío son sensaciones que indican la necesidad fisiológica de agua, alimento y calor, respectivamente.

"Las necesidades son la expresión de lo que un ser vivo requiere indispensablemente para su conservación y desarrollo, en psicología la necesidad es el sentimiento ligado a la vivencia de una carencia, lo que se asocia al esfuerzo orientado a suprimir esta falta, a satisfacer la tendencia a la corrección de la situación de carencia"​

Un deseo es una capricho que toma la forma de un producto, marca o empresa, por ejemplo: si se tiene sueño y se siente la necesidad de dormir, se desea una cama cálida y confortable para satisfacer dicha necesidad. 

Las necesidades no se crean lo que se crea o fomenta es el deseo, el papel del marketing es inducir necesidades que puedan transformarse en oportunidades de negocio, producir satisfactores (productos y/o servicios) y despertar el deseo por dichos productos o servicios, es decir convencer al consumidor que la mejor opción para satisfacer dicha necesidad es el satisfactor desarrollado por la empresa.

Las necesidades vitales o primarias: son aquellas esenciales o imprescindibles para la subsistencia "para vivir" si no satisfacemos estas necesidades no podemos seguir viviendo.

Son ejemplos de necesidades vitales el agua, los alimentos, el aire, la vestimenta, la vivienda, etc.

Las necesidades no vitales o secundarias: son aquellas esenciales para el espíritu para mejorar la calidad de vida  pero que no comprometen la subsistencia, es decir  si no satisfacemos estas necesidades  podemos seguir viviendo.

Que se llamen necesidades “secundarias” no significa que no sean importantes por ejemplo: el transporte es muy importante pero como se puede vivir sin él, es una necesidad no vital,  ¿y qué decir de la educación? Es extremadamente importante pero como hay personas que viven sin educación también se la puede considerar como no vital. Otros ejemplos de necesidades no vitales podrían ser el confort, la recreación, la electricidad, etc.

ACTIVIDAD 2°

     1.       Que es una necesidad y de 2 ejemplos

     2.       En que se clasifican las necesidades y de 2 ejemplos de cada una

ACTIVIDAD 3°

Copia la siguiente tabla en  tu cuaderno y complétala escribiendo los objetos tecnológicos que ha inventado el hombre para resolver las siguientes necesidades:

SEMANA 6°

                           productos tecnológicos que sirvan para facilitar el trabajo en el hogar

A lo largo de la historia grandes inventos han surgido pero quizá son los inventos que mejoran nuestra vida día a día los que más repercusión tienen en nosotros, a veces no nos damos cuenta de lo que los necesitamos:

¿alguna vez has pensado que harías sin la lavadora o el fogón? 

¿Qué supondría perderlos?

En casa utilizamos la tecnología por ejemplo: cocina, televisor, microonda, plancha, entre otros electrodomésticos, los mismos han ido variando con el paso del tiempo las nuevas tecnologías en general van contribuyendo con avances importantes para una mayor seguridad y comodidad en nuestros hogares.

En el hogar estamos tan acostumbrados a la presencia de la tecnología que ésta pasa inadvertida; por ejemplo: el televisor, el radio, los aparatos reproductores de cintas y discos, la licuadora, el refrigerador, la lavadora, la plancha y la secadora de pelo, nos son tan familiares que no investigamos su procedencia y mucho menos su evolución, lo mismo sucede con la ropa, los alimentos, los muebles o la casa que habitamos; pero qué importante resulta saber usar adecuadamente las cosas, en primer lugar  para conservar lo que tenemos  y en segundo  para saber que detrás de cada objeto existe un cúmulo de conocimientos científicos y tecnológicos que han hecho posible su creación. 

Todo lo que nos rodea es producto de la tecnología  con excepción de la naturaleza, en nuestra ciudad encontramos una serie de servicios comunitarios que nos ayudan a conducirnos en sociedad y facilitan el desarrollo de nuestras actividades

ACTIVIDAD #1°

1.    ¿Debemos dar por bueno el llamado progreso tecnológico, tal como se manifiesta en la cultura actual? Y también: ¿Hasta qué punto exacto es la tecnología la que ha cambiado nuestra vida? 

2.    Ilustra los electrodomésticos que más utilizas en la casa.

3.    Elabora una lista de los electrodomésticos que encuentras en tu casa y escribe para qué sirven.

4.    ¿Cuáles son los electrodomésticos que gastan más energía?

Estos productos tecnológicos nos ayudan en los quehaceres de la casa y son bastantes eficientes y perfectos en todo lo que realizan, estos son: Sistema de Alarma, Robot de cocina, Robot aspirador y el Smart TV. Empezaremos hablando sobre el sistema de alarma, Augustus Russell Pope de Sommerville, Boston, fue un hombre muy habilidoso, que, tras años de estudio, patentó el 21 de junio de 1853 la primera alarma del mundo. Antes de esto, la gente confiaba en los sonidos de los gansos y la fidelidad de sus perros guardianes para detectar a posibles intrusos. Pasaremos hablar sobre el robot de cocina El robot de cocina, este como lo conocemos actualmente, tiene su raíz en el procesador, inventado por un chef francés llamado Pierre Verdun en la década de los 60, cuando fundó la empresa Robot Coupe. Posteriormente, en 1972 fue presentado el primer robot de cocina llamado Magimix, una marca que existe aún en nuestros días. Ahora hablaremos sobre el robot aspirador este comenzó en 1996, con el primer robot de limpieza que se creó, el Electrolux Trilobite. El concepto y diseño de la primera aspiradora autónoma fue idea del inventor James Dizon. Y por último hablaré sobre el Smart tv estos televisores inteligentes se empezaron a comercializar a finales del año 2010 bajo este nombre, antes eran conocidos como Internet TV. Nacieron con la intención de ampliar el alcance de los contenidos multimedia directamente a la televisión doméstica para que el telespectador pudiese acceder con más comodidad.

ACTIVIDAD #2°

1. ¿Cuáles fueron algunos de los productos tecnológicos que se mencionan  en el texto anterior y  cual ayudan a facilitar el trabajo en el hogar?

2. ¿Quién fue Augustus Russell Pope de Sommerville ?

3. ¿Quién fue  Pierre Verdun que fue lo que inventó?

4. ¿Quién es Magimix?

5. ¿Para qué nos sirven los productos tecnológicos?

Cuento:

 Siempre sueña en grande y lo lograras

 Había una vez una mujer muy pobre que tenía tres hijos la cual tenía que alimentar y vestir sola ya que el padre de los hijos la abandonó pero cabe resaltar que esta mujer llamada Erika era altamente inteligente pero de igual forma por no tener títulos ni nada por el estilo en ningún lugar le daban trabajo así que decidió ser empleada de una casa y hacer todos los deberes de la casa, cocinar, barrer, trapear, lavar, estar pendiente de cualquier atentado que le puedan hacer a la casa, pero entonces a ella le tocaba trabajar bastante duro para hacer todo y estar pendiente de todo y claro que los dueños de la casa le pidieron que fue totalmente impecable todo, pero hay que entender que nosotros los humanos no somos 100% perfecto y no podemos hacer las cosas a la perfección. Así que un día, Erika se puso a pensar en donde existieran máquinas que nos hicieran todo a la perfección, y empezó a plantearse una idea de cómo sería todo con estas máquinas en el mundo, así que un día que no tenía que trabajar que era su día libre ella decidió escribir todo respecto a esa gran idea que se le había ocurrido ya que eso facilitaría muchas cosas en cualquier hogar, así que hizo unos planos y empezó hacer diseño de cada máquina dependiendo del labor de cada una y ese día hizo como robots para realizar todo lo que ella realizaba siendo empleada, realizó los diseños de un robot aspiradora, robot de cocina, robot trapeador, robot que lavara y un robot que fuera como un sistema de alarma para que nadie entre a robar a la casa o algo por el estilo. Al Erika ver que su idea era buena se puso a construir cada uno de estos robots, destacando que era bastante inteligente así que apenas terminó de hacer todos los robots decidió probarlos en la casa en la que trabajaba y todo le salió tal y como ella lo pensaba así que los dueños de la casa al ver que literalmente los robots lo hacían perfectamente decidieron proponerle a Erika que se los compraba y empezaron hablar sobre que ella podría llegar muy lejos ya que tenía muy buenas ideas así que decidieron ayudarla para que sus robots mucha los viera y ahí fue cuando le empezaron a llegar miles de propuestas y oportunidades de trabajo para así lograr darle mejor vida a sus hijos y con muchas más oportunidades. Entonces una de las propuestas que más le gustó a ella fue empezar a hacer muchos más de estos robots con la ayuda de personal, y ella les indicaba cada cosa que se tenía que hacer y así fue como Erika hizo que muchas personas obtuvieran estos robots la cual les facilitaba demasiado el trabajo en el hogar además que estos robots hacían todo a la perfección y como se lo ordenaban. Y así fue como Erika  salió de pobre y ahora es una de las personas más reconocidas del mundo por su gran invento. Fin. 

SEMANA 7°

                                     Ciclo de vida de productos tecnológicos

El Ciclo de Vida de una Tecnología es el proceso de evolución que toda tecnología tiene en el tiempo, para analizar los ciclos de las tecnologías se crea una curva llamada "S" por su forma en la gráfica y con esto se logra identificar la duración de cada periodo, dependiendo de la tecnología analizada. Los productos tecnológicos, al igual que todos los seres vivos, están sujetos a una multitud de cambios a lo largo de su existencia, las tensiones y dificultades que acompañan a esos cambios producen ciertos patrones de comportamiento característicos, llamados fases.

Como regla general un producto pasa por diferentes fases (introducción, crecimiento, madurez, declive y muerte) en un esfuerzo por mantenerse en el mercado, fenómeno parecido al del ciclo de vida biológico; en síntesis  la vida de un producto se puede entender como una sucesión de fases o etapas  que van desde su lanzamiento en el mercado (nacimiento) hasta su retirada (muerte), en las que este muestra distintos comportamientos, entre ellos  el volumen de ventas.

En la fase de introducción (lanzamiento al mercado) el producto comienza a venderse, aunque con un nivel de ventas bajo, si sobrevive a esta fase  el producto ingresa a la fase de crecimiento, donde las ventas crecen sustancialmente a medida que este va siendo más conocido y aumenta la demanda.

 Realizada la lectura desarrolle el siguiente cuestionario

ACTIVIDAD #1°

1. ¿Qué tipo de necesidades satisface la tecnología?

2. ¿Cuál es la importancia de los productos tecnológicos en la calidad de vida?

3. Identifica tres productos tecnológicos presentes en tu hogar. Anota el nombre de ellos y el beneficio que representan.

4. Identifica tres productos tecnológicos presentes en tu comunidad. Anota el nombre de ellos y el beneficio que representan.

5. Elabore un ensayo (una página) titulado “La tecnología y nuestro medio de desarrollo”

Las empresas desearían que su producto siguiera vendiéndose por siempre pero en algún momento las ventas comienzan su declive  ya sea porque aparece un producto mejor o más barato, desaparece la necesidad o no le interesa más a la gente.

Finalmente el producto es retirado del mercado cuando las ventas no dejan los beneficios esperados. ¿Se acuerdan de los diskettes, de los discos de vinilo y del televisor blanco y negro? 

No está demás decir que el ciclo de vida no es igual para todos los productos tecnológicos, mientras algunos de ellos no superan la fase de introducción como fue el caso del Aerocar argentino, el auto que no pudo ser, otros se saltean etapas o se mantienen durante mucho tiempo en la fase de madurez (como aquellos productos que satisfacen necesidades básicas) o en la fase de declinación retardando su muerte. 

 ACTIVIDAD # 2°

1. ¿Los productos tecnológicos al igual que todos los seres humanos estamos sujetos a qué?

2. ¿Cuáles son las fases del ciclo de vida de los productos tecnológicos?

3. ¿Qué es el ciclo de vida de una tecnología?

4. ¿Con la curva llamada “S” que se logra identificar?

5. ¿En síntesis, la vida de un producto se puede entender cómo?

 Cuento:

Valora todo lo que tienes, ya que todo tiene su ciclo y se va

Erase una vez en una tienda virtual, una computadora la cual un día llegó una familia desesperada buscando un dispositivo que les permitiera ingresar a internet desde sus casas, sin tener la necesidad de ir a un café internet o algo similar, así que decidieron llevarse a esta pequeña computadora ya que sería más fácil de transportarla a donde fueran. Al llegar a casa, esta familia estaba muy contenta ya que como es de esperarse, las computadoras y todos los dispositivos cuando están nuevos tienen un muy buen rendimiento en todos los aspectos. Pero al pasar del tiempo y por el mal cuidado de sus dueños, este empezó a tener fallas, ya la batería no funcionaba muy bien y tenía que estar a toda hora conectado para que pudiera dar la función que le corresponde, en su teclado algunas teclas había que aplicarle un poco de fuerza para poder que funcionaran, dado que le habían dado tan poco buen uso que hasta comían encima de el ocasionando que este se dañara, y esta familia tuvo el descaro de ir al lugar en donde lo compró y reclamar de el por qué estaba fallando, pero entonces el negocio decidió atenderla con el mayor respeto y revisar su computador para ver que tenía, el técnico que la revisó se dio cuenta del mal uso que esa familia le daba a ese producto, así que el técnico fue a comunicarles lo que pasaba y ellos se enojaron ya que solo culpaban ese negocio, entonces el técnico decidió tranquilizar a la familia y explicarle cual es el ciclo de vida de todos los productos tecnológicos incluyendo su computadora, al el explicar por todas fases que pasan estos productos pues ya la familia se concientizo y se calmó. Decidieron intentar arreglar, pero al pasar de los días ellos se dieron cuenta que computadora ya estaba en su última fase. La familia preocupada la llevó de nuevo a repararla, pero se encontraron con la noticia de que ya no tenía arreglo debido a que le  habían dado un mal cuidado, la familia ya resignada decidió aceptar que se habían equivocado al no cuidarla como se debía. Fin. 

¿Por qué los productos tienen un ciclo de vida limitado?

Porque el consumidor se aburre, se acaba cansando del mismo producto todo producto tiene un tiempo limitado de funcionamiento en el mercado, pasado ese tiempo los consumidores se saturan de él y dejan de consumirlo por eso es importante introducir novedades en los productos cada cierto tiempo, nuevas variedades, formatos, etc.

Esto pasa habitualmente en cualquier empresa, a pequeña y gran escala por ejemplo: una persona que acude habitualmente a cenar a una pizzería porque le gusta mucho la pizza romana con jamón y champiñones, al cabo de un tiempo acabará aburrido y echará de menos otras comidas como los calamares o la tortilla; en ese momento dejará de consumir pizza durante una temporada y buscará otro restaurante donde le sirvan los calamares o la tortilla, en ese momento la pizzería perderá un cliente y bajarán sus ventas. 

Sin embargo si la pizzería se adelanta a esta situación y ofrece nuevas variedades de pizza (con atún, con carne, mezcla de quesos...) o incluso platos alternativos a la pizza (pasta, lasaña, etc.) la probabilidad de que el cliente siga consumiendo en ese local será mayor, en un gimnasio ocurre exactamente lo mismo: un centro de deportes que innove de vez en cuando en las actividades que ofrece en las máquinas que tiene, etc. evitará que su clientela se aburra antes y se dé de baja.

Acciones para alargar la vida de un producto:

1.    Relanzamiento del producto

2.    Actualización

3.    Prolongación de la fase de madurez

4.    Mantener una demanda residual en la fase de declive

La innovación será la herramienta que permitirá que nuestro producto "vuelva a nacer", a veces se puede retirar el producto del mercado (cuando los consumidores se han aburrido de él) una temporada y volver a lanzarlo tiempo después.

ACTIVIDAD #3°

Responde Verdadero o falso y argumenta la respuesta

1. La actividad tecnológica no tiene consecuencias sobre las personas

2. La tecnología no modifica la vida del ser humano

3. El desarrollo tecnológico tiene consecuencias en nuestro entorno

4. En un mundo globalizado, el desarrollo sostenible no es cosa de todos

5. El desarrollo sostenible aúna la tecnología y el medio ambiente

6. La explotación de los recursos naturales no alteran los ecosistemas

7. El diferente grado de desarrollo tecnológico produce desigualdades

8. Los objetos técnicos actuales son sencillos y fáciles de usar

9. En los países ricos es más fácil acceder a la tecnología

10. El progreso de la tecnología tiene un carácter acumulativo

SEMANA 8°

                                Las amenazas medioambientales de la tecnología 

El desarrollo tecnológico puede tener consecuencias negativas para nuestro entorno: Explota recursos naturales y riquezas de la Tierra que no son renovables (carbón, petróleo, bosques) y provoca cambios en los ecosistemas llegando hasta la extinción de especies animales y vegetales, produce una gran cantidad de basuras y residuos de todo tipo, provoca también la emisión de sustancias tóxicas para el aire y el agua (contaminación), otras sustancias  en concreto algunos gases como el CO2 no son tóxicas pero sí dañinas al impedir que el calor que entra en la tierra pueda salir elevando así la temperatura del planeta existen además otros tipos de contaminación  como la acústica.

Existen múltiples puntos de vista a la hora de abordar el problema de la difícil convivencia entre el respeto al medio natural y el desarrollo tecnológico, para unos el deterioro del medio ambiente ha ido ya demasiado lejos y el planeta sólo conseguirá sobrevivir frenando o yendo hacia atrás en el desarrollo tecnológico e industrial, rebajando nuestra calidad de vida, para otros por el contrario niegan o minimizan el cambio climático y el impacto de la actividad tecnológica, consideran que el planeta no corre ningún peligro, que el problema medioambiental es un invento de algunos científicos y proclaman que la libertad en la actividad de los empresarios debe ser el principio fundamental en el que se base la sociedad, por encima de cualquier otra cuestión, incluyendo la ecología, el intenta no caer en ninguna de estas dos posturas y hacer compatible la calidad de vida que nos proporcionan los avances tecnológicos con el respeto al medio ambiente buscando maneras de minimizar el impacto ambiental de la tecnología.

Para que un desarrollo se considera sostenible cuando es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos de las futuras generaciones, hoy en día muchas de las actividades humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy están planteadas.

La evolución de los objetos - Objetos de ayer y de hoy

La evolución tecnológica no sólo consiste en la invención de nuevos objetos, sino que también los objetos ya inventados van evolucionando. Los automóviles actuales son diferentes de los primeros vehículos a motor de hace más de cien años; los teléfonos móviles han reducido mucho su tamaño, ampliado su pantalla, incorporado la posibilidad de obtener imágenes y vídeos, etc. En el caso de los automóviles, muchas innovaciones han buscado la mayor eficacia (motores más potentes o de menos consumo), mayor comodidad (mejores amortiguadores, aire acondicionado) mayor seguridad (el cinturón de seguridad, el airbag) o el menor impacto medioambiental (la gasolina sin plomo, los coches eléctricos). Para ello se han añadido nuevos elementos, se ha modificado el diseño y se han buscado nuevos materiales y nuevas fuentes de energía.

Por ejemplo, la evolución del ordenador de sobremesa al portátil responde a una búsqueda del menor y la comodidad en el. En líneas generales la evolución de los objetos se guía por alguno o por varios de los siguientes principios:

1.    Buscar el menor coste

2.    Buscar la mayor eficacia  

3.    Buscar la mayor comodidad en su uso

4.    Buscar la mayor seguridad posible  

5.    Buscar el menor impacto medioambiental

ACTIVIDAD 1°

Lee este artículo sobre “los principales riesgos medioambientales que amenazan a España” y después responde a las preguntas.

El cambio climático y fenómenos asociados a éste como la sequía, los incendios o las lluvias torrenciales, y el crecimiento urbanístico que provoca la deforestación de los espacios naturales, son los principales riesgos medioambientales que amenazan a España, por encima de los riesgos químicos o industriales

Así lo consideran responsables del Ministerio de Medio Ambiente, expertos universitarios o representantes de las principales organizaciones ecologistas españolas consultados por Efe, que han valorado que los niveles de control y de exigencia hayan conseguido reducir durante las últimas décadas los riesgos medioambientales ocasionados por vertidos químicos o industriales contaminantes.

A juicio del secretario general para la Prevención de la Contaminación y del Cambio Climático del Ministerio de Medio Ambiente, Arturo Gonzalo Aizpiri, sucesos como el ocurrido en el río Umia el pasado 1 de septiembre ‘pueden ocurrir’ pero incidió en que los niveles de control y las medidas preventivas son ‘muy grandes’ y en que, a diferencia de los riesgos de tipo meteorológico, son ‘evitables’.

Aizpiri explicó que los estudios apuntan que los riesgos asociados al clima se van a incrementar en el futuro, aunque advirtió de que el hecho de que se produzca un desastre dependerá ‘de cómo se gestiona el riesgo’ .

En España se incrementarán, según el responsable de la prevención de la contaminación y del cambio climático, algunos fenómenos ‘extremos’ como las sequías, las olas de calor o las precipitaciones tormentosas, y citó como ejemplo algunos fenómenos nuevos que afectaron el pasado año a España, como la tormenta tropical ‘Delta’ en Canarias o el huracán ‘Vince’ en el suroeste peninsular.

Para el catedrático de Geografía de la Universidad Autónoma de Madrid Eduardo Martínez de Pisón, el urbanismo y la rápida transformación territorial que éste está provocando suponen una de las principales amenazas medioambientales de España, y denunció la ‘mercantilización’ del suelo y la especulación urbanística.

Martínez de Pisón opinó que los procesos de urbanización en España son ‘vertiginosos’, comparó como ejemplo la conservación de las vertientes española y francesa de los Pirineos y lamentó el impacto que ocasionan las grandes infraestructuras de transporte, como las obras del tren de alta velocidad a su paso por Sierra Morena.

Según los responsables de las principales organizaciones ecologistas, las principales amenazas ambientales derivan del cambio climático, y observaron que éste está detrás de desastres como los ocasionados por los incendios forestales, las prolongadas sequías, las olas de calor o la pérdida de biodiversidad.

El director de Greenpeace en España, Juan López de Uralde, consideró también una ‘gran amenaza’ el modelo de desarrollo económico español, basado -dijo- en un consumo ‘descontrolado’ de recursos como el agua o la energía, y dijo que la construcción es la ‘locomotora’ de ese modelo ‘despilfarrador’ y la principal responsable de la degradación del entorno.

Para el portavoz de Ecologistas en Acción, Santiago Martín Baraja, los principales riesgos de desastres están asociados al cambio climático, y dijo que aunque se trata de un problema mundial, España sufrirá más los efectos de este fenómeno.

Martín Baraja consideró también que la explotación de los recursos naturales y la ocupación del suelo amenazan la conservación del medio.

El secretario general de WWF/Adena, Juan Carlos del Olmo, denunció también la contaminación que padecen los grandes ríos y los acuíferos, el urbanismo ’salvaje’ o el desastre que provocan los incendios forestales, y advirtió de que la mano del hombre está detrás del 95 por ciento de éstos.

Según la Asociación de Empresas Forestales (ASEMFO), los incendios encabezan la lista de problemas medioambientales del país, y recordó que algunos estudios realizados por entidades públicas y privadas señalan que los ciudadanos son partidarios de medidas enérgicas para reducirlos y de las sanciones administrativas y penales.

Fuente: Terra Actualidad

PRACTICA

1. De los riesgos que amenazan a España, ¿son los riesgos medioambientales superiores a los riesgos químicos o industriales?

a.    Verdadero

b.    Falso

2. De los siguientes riesgos, ¿cuáles son industriales?

a.    Deforestación

b.    Vertidos tóxicos

c.    Inundaciones

d.    Emisión de humos

3. Según los responsables de las organizaciones ecologistas, las principales amenazas ambientales derivan....

a.    del cambio climático.

b.    de los fenómeno geológicos

4. En España se incrementarán algunos fenómenos ‘extremos’ como las …

a.    sequías, olas de calor o precipitaciones tormentosas.

b.    bajas temperaturas, nevadas y el hielo.

SEMANA 9°
               La evolución de los objetos - Objetos de ayer y de hoy



SEMANA 10° 
                          Tecnología y condiciones de vida

"La globalización ha incrementado la difusión del conocimiento y de la tecnología".

Los avances tecnológicos han sido un factor clave en la mejora de la renta y de los estándares de vida, toda la actividad tecnológica en su conjunto tiene unas consecuencias por lo tanto a la hora de fabricar un nuevo objeto técnico o de modificar un objeto ya existente es importante plantearse su contribución a la sociedad; la globalización ha intensificado la difusión de tecnología entre países por dos canales, el primero el acceso al conocimiento extranjero que permiten los procesos de globalización. El segundo favorece la competencia internacional  lo que incentiva a las empresas a innovar y aplicar los conocimientos que se usan en el extranjero; este impacto positivo ha sido importante para las economías emergentes, ya que les ha dado la posibilidad de usar los avances diseñados en el exterior para impulsar su propia capacidad de innovación y aumentar la productividad del trabajo. 

“La transformación de los oficios gracias a las innovaciones es algo que no ha dejado de producirse a lo largo de la historia” La evolución tecnológica no sólo consiste en la invención de nuevos objetos  sino que también en la evolución de los objetos ya inventados Un ejemplo del impacto del aumento de la innovación lo encontramos en China: el comercio del gigante asiático se ha incrementado significativamente en los últimos 20 años, no sólo en sectores de bajo valor añadido, como el textil  sino también en sectores más intensivos en innovación como equipos eléctricos y ópticos  y transporte, gracias a la aplicación de avances tecnológicos desarrollados en el exterior.

CUARTO PERIODO

SEMANA 1°   

   Bienvenida a los estudiantes

    Disfrutemos de las actividades, serán una bonita oportunidad para compartir en familia”

Escribe en tu cuaderno de TEC E INF:

Cuarto periodo

Nombre de la unidad, el estándar y  el logro para este cuarto periodo:

Una frase reflexiva  alusiva a la unidad

UNIDAD # 4: Evolución y revolución  de la Tecnología

ESTÁNDAR: Reconozco e identifico que los avances que ha provocado la tecnología forman parte de un sistema de comunicación masiva, a través de las webcams podemos establecer vínculos con personas que viven a miles de kilómetros de nosotros, a través del uso de la pc podemos intercambiar información, fotos, archivos, etc.

LOGRO: Identificar y analizar la  evolución y revolución de la  tecnología que  es el nombre dado a una teoría de los estudios de ciencia, tecnología y sociedad para describir el desarrollo histórico de la tecnología  para  resolver problemas del entorno.

La evolución tecnológica es el nombre de una teoría de los estudios de ciencia, tecnología y sociedad para describir el desarrollo histórico de la tecnología, desarrollada por el filósofo checo Radovan Richta El concepto es confluente con el de Revolución tecnológica  puesto que sólo durante los períodos de mayor innovación técnica se marca la diferencia del ritmo de desarrollo entre ambos y de trascendencia que existe entre los conceptos genéricos de evolución y revolución durante la mayor parte de la historia de la humanidad, el ritmo de dichas innovaciones fue lento  sin embargo la expresión revolución tecnológica o científico-técnica se refiere a las transformaciones técnicas y sus implicaciones económicas y sociales de la tercera revolución industrial (desde la segunda mitad del siglo XX), aunque también se utiliza frecuentemente la expresión para referirse a las dos primeras grandes transformaciones que han merecido el nombre de Revolución económica, la Revolución Neolítica y la Revolución industrial de los siglos XVIII y XIX.

    A medida que el tiempo pasa el mundo cambia cada vez con mayor celeridad, una generación altera los esquemas de un siglo, una década los de una generación; bastan pocos años para trastocar una década. La revolución Científico-Técnica imprime a los hechos una velocidad que no hubiéramos podido imaginar en el pasado, cuando el tiempo meramente transcurría y en algunos sitios parecía detenerse inexorablemente, este cambio veloz en el mundo está chocando con las estructuras establecidas, con la forma de trabajar, con la formación y con los hábitos de vida de las sociedades y los individuos  sin tomar en cuenta distancias ni tiempos; es por esto que muchas de las cosas que pensábamos y creíamos ya no nos sirven, como: las percepciones del universo, las ideas, la religión, el arte y los principios y valores.. El conocimiento ha sido el hilo conductor de todas las revoluciones tecnológicas que han cambiado y cambian la vida del ser humano, la primera aplicación del conocimiento que marcó una nueva etapa en el desarrollo de la humanidad se dio en la Revolución Agrícola, cuando el conocimiento humano se aplicó a la tierra, el resultado fue la estabilización de la agricultura como actividad alrededor de la cual se organizó la sociedad. En la Revolución Industrial el conocimiento no sólo se destinó a la tierra, sino a crear utensilios, herramientas, máquinas y productos, permitiendo al hombre transformar su medio, incrementar sus niveles de conocimiento y satisfacer mejor sus necesidades, las características distintivas de la Revolución de la Productividad, fueron: el petróleo, la electricidad, el motor de combustión interna y la producción en línea de ensamblaje, en esta revolución el conocimiento se aplicó a los métodos y procesos aplicados en el trabajo.

La Revolución Científica-Técnica que comenzó unos pocos años después y es aquella que estamos viviendo  tiene como elementos distintivos a: la exploración y manipulación de la estructura de la materia, la biotecnología , la informática , las comunicaciones , la robótica, el desarrollo de nuevos materiales  y el cambio en el lugar y papel del hombre en la producción, en esta cuarta gran revolución tecnológica, el conocimiento es aplicado para desarrollar el conocimiento mismo y facilitar la vida cotidiana; en esta nueva Revolución  la riqueza no es el dinero, sino algo más bien espiritual e inherente al ser humano: el intelecto  y quien mejor lo maneje y desarrolle estará a la vanguardia; a lo largo del siglo XIX Inglaterra, Francia, Holanda, Alemania, Estados Unidos y Japón consolidaron su posición como grandes potencias económicas y militares, la nueva tecnología y los avances científicos ocurrieron fundamentalmente en estas naciones, aquí el desarrollo del capitalismo fue mayor porque sus poderosas compañías por acciones mantuvieron buenas relaciones con sus gobiernos; para el siglo XX de alguna u otra forma todo el planeta participaba en el sistema capitalista mundial, el desarrollo del capitalismo ha sido desigual según Max Weber, el racionalismo, la responsabilidad, el ahorro, el trabajo, el individualismo y pensamiento libre favorece la rápida expansión de la industria y del mercado, en las últimas décadas del siglo XIX empezó una nueva fase de colonización mundial, la cual se le ha llamado Imperialismo; en la época del Imperialismo, las potencias imperiales no se preocuparon en ocupar territorios y poblarlos con colonos o fundar bases comerciales, su mayor interés fue invertir en otros territorios para controlar la producción y transportación de materias primas, mano de obra y máquinas, a partir de 1880 las grandes potencias entraron en una intensa competencia por el control de los mercados y se repartieron el mundo.

  

    ACTIVIDAD #1  argumenta la respuesta

 

1.     Explica cada una de las revoluciones que habla la guía: Revolución económica, la Revolución Neolítica y la Revolución industrial de los siglos XVIII y XIX. Revolución Agrícola, Revolución Industrial, Revolución tecnológica,

2.     Realiza un análisis sobre la revolución científico - técnica

3.     De 3 ejemplos de desarrollo tecnológico y económico

4.     Define la palabra capitalismo y desigualdad en el desarrollo económico.

5.     Qué condiciones se tienen que cumplir para que una tecnología sea exitosa

6.     Qué es un recurso tecnológico

7.     De la definición de árbol tecnológico y dibújelo

8.     De 3 razones del por qué se debe invertir en tecnología

9.     Elabora 5 preguntas múltiples sobre el tema y tacha la correcta

10.  Realiza un resumen del origen de la tecnología en forma de cuento bien creativo

     SEMANA 2°

                                                                      Responsabilidad digital 

La tecnología digital es un factor que hizo su aparición hace poco tiempo antes la mayor parte de los objetos o artefactos que comprábamos era de tipo análogos, hoy esos mismos aparatos que eran tan útiles hace 10 años ya son obsoletos para los quehaceres diarios, desde las cafeteras hasta los teléfonos, heladeras con monitores capaces de avisarnos si falta algo en nuestra heladera y de regular la temperatura hasta televisores LCD y cámaras digitales.

   Las tecnologías de la información y la comunicación proponen un nuevo sistema de símbolos y lenguajes audiovisuales y nuevas dinámicas de interacción que impactan en la vida cotidiana de manera tal que ya no se discute la importancia de éstas en las prácticas de enseñanza, parece haber un profundo consenso en que los nuevos medios digitales están transformando la educación. 

ACTIVIDAD 1°

1. ¿Son las TIC sólo herramientas de apoyo al proceso de aprendizaje o el motor de cambios pedagógicos en los modos de aprender?
2. A QUÉ LLAMAN MENSAJES ‘FANTASMA’? (de 3 ejemplos)

    En la actualidad la manera de vivir en la sociedad ha evolucionado a pasos agigantados,ya que al desarrollarse tecnologías nuevas se han generado aportaciones importantes a todos los medios de comunicación y a la manera de comunicarnos, de un día para otro la vida de las personas dio un cambio inesperado al surgir la computadora y lo digital, fue un avance enorme para la sociedad, posteriormente al surgir el internet lo digital creó infinidad de información, a la cual podían acceder personas de todas partes del mundo, por tanto el comunicarse se volvió más rápido y fácil, sin importar el lugar en donde quisieras iniciar tu comunicación, pensar en la tecnología digital tiempo atrás era casi impensado pero hoy nos encontramos rodeados de avances tecnológicos que nos permite llevar  por ejemplo:  50 temas de cds en un pequeño aparto que cabe en nuestro bolsillo, hoy tenemos accesos a monitores de pc o televisores que son capaces de dejarnos ver hasta las arrugas de los actores y la densidad de luz en un lugar, la tecnología digital fue avanzando y se manifestó prolongadamente en las computadoras, en los celulares, etc.

   Internet es también parte del gran mercado digital a través de él solemos descargar información, comprar software y juegos de consolas, PCs, y  por supuesto  interactuar con amigos y conocidos a través de las "redes sociales", sitios web que permiten y facilitan la comunicación entre seres humanos, pero internet no es el único ejemplo que existe dentro de este mundo de tecnología digital: la cámara de fotos fue sin lugar a dudas una de las invenciones digitales más populares, la cámara digital tuvo un auge tan grande por el simple hecho de que nadie  jamás  se hubiera imaginado el poder contar con un aparto que saque fotos con excelente resolución y que mediante la computadora o la misma cámara podía ser modificada.

   Avances Tecnológicos y la llegada de la era digital: A lo largo de la historia, las revoluciones tecnológicas e industriales han desempeñado un papel crucial influyendo en el desarrollo de la sociedad y de sus individuos, en el siglo XIX, la Revolución Industrial marcó el devenir del hombre entendido como entidad social y cultural, la llegada de la era digital y  con ella  las nuevas tecnologías, ha generado un crecimiento tecnológico sin precedentes  motivando que en determinados ámbitos se hable de Segunda Revolución Industrial, esta era tecnológica no sólo ha favorecido una mejora en la calidad de los servicios, sino un aumento espectacular en la diversidad de los mismos, así la complementación de estas nuevas tecnologías se está manifestando sobre lo que se ha llamado sociedad industrial dando lugar a lo que actualmente conocemos como sociedad de la información o del conocimiento (Franco, 2005).

  Es entonces que en el transcurso del siglo XX, todo tipo de desarrollos tecnológicos avanzaron  a  pasos  enormes,  cuando  en  ese  entonces  prevalecían  principalmente  los inventos de Tomas A. Edison (1847-1931) como algo espectacular  que de entre otros investigadores, cabe mencionar que de Edison su historia nos hace ver que a este niño genio con apenas 12 años le faltaban recursos económicos pero le sobraba el recurso intelectual, empezó con la venta de periódicos en las estaciones de tren, pero cuando descubrió  su  capacidad  sorprendente  de  redactar,  se  dedicó  a  imprimir  sus  propios periódicos en las mismas estaciones de tren, aprovechando sus viajes se interesó en aprender por sí mismo muchas ciencias, las mismas que lo llevaron a realizar diversos inventos como el teléfono, el telégrafo y la máquina de escribir, posteriormente inventó y perfeccionó el fonógrafo y la lámpara incandescente. (Calvo Hernando, 2006)   

    La era digital: Durante el proceso de innovación tecnológica surge el salto de lo analógico a lo digital que no sólo genera un cambio en los medios de comunicación, si no que desarrolla en la sociedad un cambio de mentalidad que ocasionará un giro en los procesos. La Era Digital que ya estamos viviendo, constantemente está abriendo las puertas al nacimiento de posibilidades hasta ahora inimaginables; un ejemplo de esto es que muchas veces como espectadores, mientras vemos el programa favorito del momento nos conectamos al mismo tiempo a una red social o página web, esta concurrencia entre el uso de la PC y TV da firmeza  a  aplicar  los  métodos  y  medidas  necesarios  para  llevar  a  cabo  el  lenguaje audiovisual como lengua libre de la cultura digital.

   Ya en la actualidad  nosotros que gozamos de ciertos desarrollos tecnológicos comenzamos a dejar  de mentalizar por separado la imagen del televisor y la computadora ya que ahora se nos presentan contextos  y consumidores multitarea, que tienen la capacidad de ejecutarse en línea para ver cualquier programa que se transmite en televisión mientras se encuentran activos en cualquier red social, existiendo una relación recíproca entre el ordenador y el usuario  a través de canales específicos de dicho programa en la Red.

   
    Tecnologías de la información: De esta manera se define a la industria que hace uso de ordenadores, las redes, diversas programaciones  de  software  para  el  almacén,  proceso,  recuperación,  transmisión  y protección de la información con la que trabajan, se han generado cambios en el entorno socioeconómico de las personas que realizan negocios ya que desde que nos sumergimos en la cultura digital y hacen uso de nuevas tecnologías se emplean medios más rápidos, fáciles y económico.

    Cuando inicialmente se estaban desarrollando las computadoras  no se consideraba aún ningún término para nombrarlas de esta manera, siempre estaban a cargo especialistas que programaban y estaban a cargo del desarrollo de software, debido a que en ese entonces la naturaleza de las computadoras se consideraba complicada.

    Fue en un abrir y cerrar de ojos que la tecnología avanzó y al surgir la computadora personal y cotidianamente hacer uso de esta en el lugar de trabajo y en el hogar ya la información era accesible para cualquier persona en el mundo.

     Durante el siglo XXI, la mayor parte de las nuevas generaciones en el mundo occidental y algunas otras partes del mundo sabía ya utilizar una la computadora, la comunicación avanzó de manera impresionante considerando desde el correo postal, las transmisiones de fax, hasta el cambio que surgió con la comunicación digital a través del correo electrónico siendo esta casi de forma instantánea.

    El manejo de Información en la era digital: En todo momento las organizaciones buscaran la manera de mejorar la forma en cómo se fijar los canales de comunicación para un buen manejo de la información, en la actualidad el uso de redes para comunicarse entre los departamentos en las diferentes áreas de trabajo, son una necesidad, no son solo una manera innovadora ya se han convertido en algo fundamental para el desarrollo de la organización.

    Justo en el momento en que las computadoras personales tuvieron su auge, la información paso de ser solo un elemento impreso a ser la misma tecnología la que se ocupara en el manejo de información en las organizaciones, se vaciaron y se les dejo de dar uso a esos enormes almacenes en los que se guardaban los documentos y papeles que tenían la información de la empresa y  se empezaron a utilizar los pequeños dispositivos creados para almacenar información, para que ahora los documentos impresos solo tuvieran impresa la información realmente importante o resumida de la que se encontraba ya respaldada.

     Actualmente ya tanto para la vida cotidiana como para el desarrollo de las organizaciones, el uso de dispositivos digitales es realmente necesario para transmitir información  algunos de los más útiles desde adaptables a las computadoras personales se encuentran:

-   -El disquete que es un dispositivo con capacidad reducida en comparación a los dispositivos que manejamos en la actualidad, su invención fue en 1969 por IBM  ya para el año 1983, fue el dispositivo de más uso para las organizaciones como  de uso personal.

-  -El disco compacto, se desarrollo en el año 1983 por Sony company, nació como una novedosa forma de transmitir información, el cual también te permitía la transmisión de algún software.  El  impacto  el  la  organización  tuvo  su  verdadero  auge  al  dejar  de  utilizar  la capacidad numérica humana utilizando el cálculo de las computadoras, y sustituirlos por el uso de software. Posteriormente su uso también se enfocó al ocio y entretenimiento de la sociedad juvenil para grabar albums musicales y dejando atrás el uso del acetato y ya en la década de los 90´s fue sustituido el uso del disquete.

-  -Las memorias PenDrive llamadas como memorias Flash y que comúnmente llamamos memorias USB, que es en la actualidad la forma más fácil y práctica de trasladar información a  cualquier  lugar de  una  manera  segura  y  cómoda  sin  necesidad  de  cargar  otros dispositivos de almacenamiento. Al crearse la empresa M-Systems, los dispositivos han invadido el mercado y es casi un hecho que en poco tiempo dejarán obsoletos a los Cd´s.

ACTIVIDAD 1°

1.    Cuales son las ventajas y desventajas de la tecnología

2.    Cuales son las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos

3.    De 3 ejemplos de como se utiliza la tecnología en la vida cotidiana

4.    De 3 ejemplos del impacto de la tecnología en el medio ambiente

SEMANA 3°

                      La vida en el ecosistema digital 
    Todos los espacios poseen principios que se expresan a través de las prácticas que se dan en su interior o las vidas que permiten o no que se generen, interactúen, reproduzcan, entre otras acciones posibles, las interacciones están guiadas por las mismas normas que gobiernan cada espacio y que pueden ser de carácter formal o pueden estar dadas por las costumbres sociales.
    
    El espacio digital funciona como un ecosistema que se ha desarrollado fuertemente en los últimos años y que ha dejado de ser un lugar para comunicar mensajes desde una fuente hacia muchos destinatarios, para pasar a ser un espacio enunciativo desde y hacia  todas las direcciones posibles, la complejidad inicial en la formación del discurso se ve, a partir de las nuevas tecnologías, ampliado por el incremento de las fuentes de mensajes. 

    La World Wide Web (www) es parte de este ecosistema digital que contiene miles de experiencias colaborativas que son permitidas por el desarrollo técnico en su infraestructura y por su hibridación con otros medios y lugares en un juego intertextual permanente, la red es un ambiente de comunicación e interacción y se usa cada vez más para compartir con otros usuarios experiencias colaborativas, los códigos constituyen ciberespacios; los ciberespacios favorecen o desfavorecen a los individuos y a los grupos. 

ACTIVIDAD 1°

1. ¿Qué implicaría, en términos sociales, estar excluido?

SEMANA 4°

                      Estar en la red: pertenencia y contención

Todos los espacios poseen principios que se expresan a través de las prácticas que se dan en su interior o las vidas que permiten o no que se generen, interactúen, reproduzcan, entre otras acciones posibles, las interacciones están guiadas por las mismas normas que gobiernan cada espacio y que pueden ser de carácter formal o pueden estar dadas por las costumbres sociales.

   El espacio digital funciona como un ecosistema que se ha desarrollado fuertemente en los últimos años y que ha dejado de ser un lugar para comunicar mensajes desde una fuente hacia muchos destinatarios, para pasar a ser un espacio enunciativo desde y hacia  todas las direcciones posibles, la complejidad inicial en la formación del discurso se ve, a partir de las nuevas tecnologías, ampliado por el incremento de las fuentes de mensajes. 

     La World Wide Web (www) es parte de este ecosistema digital que contiene miles de experiencias colaborativas que son permitidas por el desarrollo técnico en su infraestructura y por su hibridación con otros medios y lugares en un juego intertextual permanente, la red es un ambiente de comunicación e interacción y se usa cada vez más para compartir con otros usuarios experiencias colaborativas, los códigos constituyen ciberespacios; los ciberespacios favorecen o desfavorecen a los individuos y a los grupos. 

ACTIVIDAD 1°

1. ¿Qué implicaría, en términos sociales estar excluido?

   SEMANA 5°

 Innovación: la adopción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito empresarial

    La empresa como principal agente económico no permanece exenta de los cambios producidos en el entorno económico,  las TIC también han provocado un profundo proceso de transformación en la empresa, se denomina TIC a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las TIC favorecen una acumulación de conocimiento en la organización, el conocimiento se convierte en un recurso productivo y estratégico de primer orden, de tal forma que la actividad empresarial comienza a fundamentarse en el uso de un intangible, el uso del conocimiento; esta situación provoca como primer cambio  una alteración y redefinición de lo que hasta el momento eran considerados los puntos básicos de la actividad empresarial. El trabajo y capital, que eran considerados tradicionalmente los factores generadores del crecimiento económico, son visualizados bajo una nueva óptica, la masiva incorporación del conocimiento sobre a la actividad empresarial como recurso productivo hace necesario, no sólo redefinir lo que se entiende por trabajo y capital.

   ACTIVIDAD 1°

  SEMANA 6°

                                Prosumidores: usuarios consumidores y productores de información

       

    “La historia de una tecnología es la de sus usos desviados y la de las tradiciones de los usuarios los cuales a su vez  salen transformados por esos procesos, en algunos momentos los usos se estabilizan, la flexibilidad interpretativa se desvanece y emerge un uso predominante; en esos casos el diseñador y el usuario establecen un contrato de interacción.En el análisis de las textualidades digitales se hace cada vez más evidente la necesidad de romper la oposición emisor-receptor ya que el usuario/lector participa cada vez más en la construcción del sentido junto a su autor/diseñador, tanto los blogs como los wikis desafían al modelo tradicional de la producción de los contenidos de comunicación en los mismos términos en los que el sistema de código abierto cuestiona la producción centralizada de software. 

     La humanidad se encuentra entonces frente a una ruptura de las categorías que fundaban el proceso cultural y ante un desplazamiento desde el consumo a la producción comunicacional, al participar en el control de los contenidos el usuario de los medios interactivos termina por convertirse en parte de ese contenido.

   ACTIVIDAD 1°


  SEMANA 7°

               La intimidad como fenómeno público y consumible 

   “La web, al permitir no sólo la comunicación bidireccional sino también la constitución de comunidades virtuales está desplazando los límites entre lo público y lo privado, superponiendo espacios individuales y colectivos” El usuario sabe que publica su intimidad en un entorno abierto  que lo expone a todos, que las líneas entre lo público y lo privado se borran o  mejor dicho, lo privado se resignifica y muchos de los aspectos que pertenecían a ese ámbito  pasan a la publicidad virtual.

   Lo privado se publicita y une privacidades en un espacio común, las identidades se construyen en adaptación al nuevo soporte, a lo efímero, a la idea de estar sujeto a la publicidad constante; los usuarios aprendieron a emplear diferentes herramientas y medios digitales de publicación para participar de la conversación mediática e interactuar con otros consumidores, reconfigurando para siempre la cultura mediática y el consumo de contenidos  y obligando a los medios a generar sus propios espacios para canalizar el gran murmullo global que comenzaba a sonar cada vez más fuerte.

La interacción y el intercambio de opiniones constituyen uno de los rasgos centrales en la vida de las conversaciones online, donde el intercambio se inicia en primer lugar a partir de los contenidos publicados por los autores y también de los comentarios y opiniones que aportan los lectores, en Facebook, la alternativa es doble porque puede surgir tanto de la publicación del usuario dueño del perfil como de los contactos en su red, quienes pueden iniciar conversaciones directamente en los muros;      foros, chats, sistemas de mensajería instantánea y listas de correo, estos son los espacios de conversación que contribuyeron en mayor o menor medida al surgimiento del murmullo global que luego encontró su lugar con la llegada de las redes sociales, en línea con el proceso que se irá describiendo, Facebook integró paulatinamente estos servicios a su plataforma.

     

    ACTIVIDAD 1°

  SEMANA 8°

                             El uso de redes sociales como herramienta publicitaria

     Gracias a la revolución tecnológica la publicidad ha dado un giro de 180°, expandiendo sus horizontes creativos hacia el mundo cibernético, ofreciendo una mayor visibilidad de lo que una empresa busca transmitir en sus mensajes publicitarios; la publicidad entendida como el medio de comunicación que propone conducir una idea o mensaje sobre alguna marca o tema determinado, ha encontrado a través de nuevas herramientas, oportunidades para generar credibilidad entre la audiencia y atraer día con día nuevos consumidores, hoy en día las Redes Sociales se han vuelto cada vez más indispensables en la vida del ser humano, consecuencia de que actualmente se vive en un mundo globalizado en el que todo individuo debe estar actualizado sobre lo que sucede a su alrededor, gracias a sitios como Facebook, Twitter, Linkedin y MySpace, entre otras, la conexión entre varios individuos ha logrado maximizar la comunicación global, es por esta razón que los corporativos han visto a las Redes Sociales como factores clave en sus medios de publicidad gracias al constante acercamiento que tienen con la mayoría de los consumidores finales.

Sin lugar a duda las Redes Sociales más que una campaña de publicidad son un nuevo instrumento que permite a los productores y consumidores dialogar y   conocer de una manera más cercana a sus clientes potenciales, fomentando así una comunicación continua; frente a la actual situación global, tecnológicamente hablando los objetivos de las campañas publicitarias están encaminados a fortalecer los costos de financiamiento y las estrategias de comunicación, convirtiéndose así, en el sector de mayor crecimiento de oportunidad.

    Facebook como espacio publicitario: La consolidación de Internet como medio publicitario parece reafirmarse al presentar el mayor índice de crecimiento en el conjunto de los medios convencionales en los últimos años, internet ofrece múltiples y cambiantes posibilidades creativas y de contenido para el campo de la publicidad, la publicidad online se ha adaptado gradualmente a los condicionamientos inherentes a este medio tratando de sacarle el máximo rendimiento, este proceso está sujeto a modificaciones continuas por la necesidad de constante adaptación al medio; por ello los tradicionales formatos publicitarios adoptan nuevas formas y se transforman ininterrumpidamente: "la publicidad se reinventa".

    Como no podía ser de otro modo el auge de las redes sociales no ha pasado desapercibido a la publicidad  desde donde se han empezado a considerar como herramientas publicitarias al definirlas como: “la herramienta actual más perfeccionada, la que permitirá monitorizar los gustos de los usuarios y ofrecerles la publicidad más segmentada y efectiva de la creciente tarta publicitaria en Internet”

     ACTIVIDAD 1°

  SEMANA 9°

   Términos de la tecnología digital que debes conocer

     

     La sociedad actual piensa que ya no tiene sentido sin la tecnología, hecho la mirada atrás  y veo que en estos últimos treinta años todo ha sido impregnado por componentes electrónicos  y por servicios que cuando era pequeño eran cosas de las películas de ciencia ficción; hoy son realidades  ya no sabemos vivir sin ellos; los que trabajan en el entorno digital saben que habitualmente se utilizan muchas siglas y anglicismos para definir conceptos del ecosistema digital.

  Son muchos las palabras que han surgido a lo largo de los años debido al avance tecnológico. 

     
    ACTIVIDAD 1°
   ¿Cómo surgieron los términos que comúnmente usamos en nuestra navegación diaria?

  

    Hace mucho tiempo que la tecnología está presente en nuestras vidas y  cada día que pasa, usamos cada vez más los smartphones, tablets, desktops y otros dispositivos conectados, de esta forma  surgen todos los días nuevas expresiones y términos para estructurar y dar significado a este nuevo mundo; sin embargo ¿alguna vez paramos para pensar cómo surgieron los términos hashtag, bluetooth o spam, entre otros y con base en qué se inventó el nombre de una de las mayores empresas de tecnología de la actualidad, Google?.

  Son muchas las palabras que han surgido a lo largo de los años debido al avance tecnológico. Por ello, este listado de  términos de tecnología digital debes conocer y su definición.

      www.nextu.com/blog/50-terminos-de-la-tecnologia-digital-que-debes-conocer/

   ACTIVIDAD 2°

   Realiza tu propio glosario de palabras: https://es.wikihow.com/hacer-un-glosario

  SEMANA 10°

                                    Fotografía digital: Fenómeno social