GRADO 10°

PRIMER PERIODO

SEMANA 1°
  v  Bienvenida a los estudiantes
  v Autoevaluación sin resolver
  v  Acuerdos de grupo
  v  Plan de área 

CONTESTA  LA PREG (para el periodo): ¿Qué papel juega la electricidad y el magnetismo en la cotidianidad?

Elabora un cuento  creativamente: y lo grabaras en un audio para luego montarlo al blogger y escucharlo en la emisora institucional 

FRASE: La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.
LA ELECTRICIDAD Un investigador anónimo descubrió hace siglos la fuerza que se desprendía al frotar el ámbar, desde entonces hasta hoy la electricidad cambió fundamentalmente el medio en que vive el hombre, hasta hace muy pocos siglos la electricidad era algo absolutamente inconcebible, no era sólo que estuviera por descubrirse el ilimitado campo de su aplicación práctica  sino que simplemente el ser humano no podía imaginarse que una cosa que no era ni líquida, ni sólida, ni gaseosa, que no ocupaba ningún lugar en el espacio y que no se podía ver ni tocar, pudiera constituir, sin embargo  un elemento normal de la naturaleza, habían sido observadas sus manifestaciones naturales  como la fuerza del rayo y las descargas producidas por ciertos peces a lo sumo se había constatado la casi imperceptible atracción que ejerce el ámbar sobre trozos de tela o papel y nada más. Se ignoraba que todos aquellos fenómenos eran distintas manifestaciones de un solo poderoso agente la electricidad  que debidamente aprovechado estaba destinado a cambiar la faz del mundo. 

ACTIVIDAD 1°

1. Quien es Alejandro Volta

2. Lectura: La energía no se crea ni se destruye, se transforma

Felipe  preguntó a su profesora de tecnología e informática, ¿por qué es que comiendo uno adquiere la energía para moverse y hacer las cosas?
La profesora le contestó lo siguiente: Cuando uno se alimenta  el organismo extrae los nutrientes de los alimentos que consume, cuando uno come un trozo de carne de alguna manera está consumiendo la energía que el animal consumió durante su vida; por ejemplo al comer carne de res  debemos tener en cuenta  que su cuerpo tiene energía acumulada que ella consumió en su vida, la vaca ha comido hierba, la hierba consume energía solar, agua y nutrientes del suelo, entonces la vaca ha procesado esa energía de las plantas que consumió y que éstas a su vez tomaron del suelo, del aire, del agua y del sol.

Además de la energía de los seres vivos  existen otros tipos de energía  como por ejemplo, la que se necesita para que hierva el agua en una olla, esta energía puede ser generada por la leña, el carbón o la electricidad, si es por leña  la llama consume la energía que la planta ha adquirido durante su desarrollo como planta viva, esa leña al quemarse produce el calor necesario para que el agua hierva, si es carbón  se requieren grandes excavaciones y maquinaria para extraerlo.
La profesora continúa explicándole al ansioso Felipe: para producir la energía que usamos al prender el televisor o el equipo de sonido, se represan grandes cantidades de agua en tanques o canales situados en sitios altos; el agua se deja bajar a gran velocidad por gigantescos tubos y con esa fuerza que trae  mueve muy rápido unas ruedas con paletas. Por el movimiento de estas ruedas se genera electricidad que es conducida por cables hasta nuestras casas; esa energía también la puedes usar para calentar el agua en una estufa eléctrica, hacer funcionar el ventilador, el computador y para mover motores, electrodomésticos o aparatos que trabajan con energía eléctrica.

La maestra llama la atención de Felipe: algunos tipos de energía de los que hemos hablado  como la energía proveniente del represamiento del agua, o de la combustión de la leña o del carbón mineral, son formas de energía muy costosas por el tipo de equipos usados para generarla  por la cantidad de personas que necesitan para realizar el trabajo y por los daños que se producen al medio ambiente.
Para producir la energía eléctrica  se necesita inundar miles de hectáreas de terrenos  que generalmente son aprovechables para la agricultura, la ganadería y los bosques; muchas veces cortan o desvían los ríos y generalmente provocan cambios en el clima de la región donde se ubica la represa.
Si es proveniente de leña, se deforestan grandes extensiones de bosques y estas tierras se vuelven estériles  ya no se produce mucha vegetación y por lo tanto los animales también van desapareciendo.
Cuando se explota el carbón mineral como fuente de energía para poderlo extraer se requiere excavar cientos de metros, en nuestro país se llega incluso casi a los trescientos; pero eso no es todo  Hay que hacer explotar la roca que existe sobre el manto de carbón y esas explosiones pueden perturbar las corrientes de aguas subterráneas.
La maestra  para concluir  añade en tono de preocupación: ¿has oído de la energía atómica, Felipe? - Sssí  en tono de duda, no es la que usan los países grandes para la guerra? Sí, esa misma Felipe -dice la maestra- esa es la forma más poderosa y peligrosa de energía conocida por el hombre, porque se obtiene de la destrucción de los elementos que conforman la materia, es decir  del átomo, es como si uno descubriera la forma de que los ladrillos que componen un edificio se deshagan, por el estilo funciona la energía atómica. Además de la guerra, la energía atómica se utiliza para producir electricidad.
Entonces la energía en sus diferentes formas y transformaciones, a pesar de que nos sirve tanto, es peligrosa. -Dice Felipe preocupado-.
La profesora le responde: la energía no es peligrosa si sabemos manejarla, pero cuando es manejada por gente irresponsable o ignorante, se convierte en una amenaza. Por eso es importante que los jóvenes conozcan bien sobre estos procesos, para que puedan en el futuro tomar decisiones adecuadas.
Alexis Carabalí

RESUELVE:
1. Buscamos una linterna con pilas en buen estado y la encendemos, luego la apagamos y le sacamos las pilas. Ahora  sin pilas encendemos la linterna colocamos las pilas a la linterna y la encendemos nuevamente, explicamos lo que sucede en cada caso y que función tienen las pilas en la linterna.

2. Escribo cuál es la fuente de energía necesaria para realizar cada una de las siguientes actividades:
a. Calentar un líquido
b. Iluminar con una linterna
c. Patear una pelota
d. Planchar una camisa
e. Hacer sonar un tambor
d. Escuchar radio
f. Estirar un resorte.

3. Elabora un listado de todos los artefactos tecnológicos que encuentres en la lectura y elabora otra lectura tecnológica se creativo a la hora de escribir y colocarle el titulo

4. Observo algunos aparatos o máquinas funcionando y describo los procesos que se dan con cada uno, las formas de energía presentes en cada proceso y las transformaciones que ocurren en el mismo.

5. Copio el siguiente cuadro y lo completo.



SEMANA 2°


            Conceptos básicos:



La energía se define como la capacidad de realizar trabajo  de producir movimiento, de generar cambio,  es inherente a todos los sistemas físicos  y la vida en todas sus formas  se basa en la conversión, uso, almacenamiento y transferencia de energía.
Puede presentarse como energía potencial (energía almacenada) o como energía cinética (energía en acción), siendo estas dos formas interconvertíbles, es decir  la energía potencial liberada se convierte en energía cinética  y ésta cuando se acumula se transforma en energía potencial, la energía no puede ser creada ni destruida  sólo transformada de una forma en otra (Primera Ley de la Termodinámica).

Según su origen puede ser:
  • Energía química: es la contenida en los compuestos químicos y que a través de distintos procesos, susceptible de ser liberada.
  • Energía nuclear: contenida en los núcleos atómicos y liberada a través de los procesos de fisión y fusión nuclear. Es también llamada energía atómica.
  • Energía eléctrica: es la que se manifiesta como resultado del flujo de electrones a lo largo de un conductor.
  • Energía mecánica: es la producida por la materia en movimiento.
  • Energía radiante: está contenida en los distintos tipos de radiación electromagnética.
Estas formas son interconvertibles  y son ejemplo de ello la conversión de:
  • Energía nuclear en energía eléctrica, producida en las centrales nucleares.
  • Energía química en energía mecánica, producida en motores de combustión.
  • Energía eléctrica en energía radiante (luz y calor), producida en las lámparas.
La vida  en todas sus formas  es completamente dependiente de la energía en todos los procesos vitales está involucrada la energía: los vegetales consumen energía solar (energía radiante) para poder  a través del proceso fotosintético  elaborar sustancias energéticas (hidratos de carbono) que les permiten disponer de la energía química necesaria para desarrollar sus funciones vitales, los organismos animales se nutren energéticamente  en forma directa (herbívoros) o indirecta (carnívoros) de los vegetales es decir de la energía solar.

El ser humano ha desarrollado  a través de su historia  sistemas de vida en los que además de la energía necesaria para su subsistencia biológica (alimento) consume energía para mantener y desarrollar sus sistemas culturales y satisfacer así necesidades extraalimentarias (vivienda, transporte, bienes y servicios,...). Para ello la humanidad ha recurrido al uso de distintas fuentes energéticas; en un principio fue el fuego, la energía solar, la energía animal, la energía eólica (viento), la hidráulica (agua)... y en el último siglo la energía de combustibles fósiles (petróleo, gas y carbón) y la nuclear.


La Revolución Industrial (siglo XIX) fue el inicio de una serie de cambios tecnológicos, económicos y sociales que concluyeron en la consolidación de un modelo de subsistencia, aún vigente, sustentado energéticamente  en el uso de los combustibles fósiles  cuyas fuentes son recursos naturales no renovables (limitados en el tiempo).

ACTIVIDAD 1°
1. Describo  una máquina que quisiera construir para utilizar la energía solar.
2. Describo en que consiste y como funciona un calentador de agua solar.


SEMANA 3°
               
La electricidad es una de las principales formas de energía usadas en el mundo actual, sin ella no existiría la iluminación, ni comunicaciones de radio y televisión, ni servicios telefónicos  y las personas tendrían que prescindir de aparatos eléctricos que ya llegaron a constituir parte integral del hogar, además  sin la electricidad el transporte no sería lo que es en la actualidad de hecho puede decirse que la electricidad se usa en todas partes.

La electricidad es una manifestación de la materia producida por el átomo y sus pequeñas partículas llamadas electrones y protones, estas partículas son demasiado pequeñas para verlas  pero existen en todos los materiales.

HISTORIA DE LA ELECTRICIDAD: https://www.youtube.com/watch?v=ySYeSiAEpiY 



   





ACTIVIDAD 1°
De 3 ejemplos de artefactos tecnológicos que sirvan para: dar calor, luz, movimiento, campos magneticos y electronicos



ACTIVIDAD 2°
Contesto qué artefacto tecnológico está presente en cada uno de los siguientes casos, describe su utilidad y cual era o como eran los que se utilizaba en épocas pasadas: 

a. Cuando me alimento. 
b. Cuando plancho la ropa. 
c. Cuando aseo la casa. 
d. Cuando toco las cuerdas de la guitarra. 
e . Cuando prendo una linterna. 
f. Cuando extiendo la ropa al sol.



REVISION DE BLOGGER

10°A

Link del blog
Nombre
Nota
Observaciones
Teceinfmaria.blogspot.com
Maria Isabel Gómez
5.0
La auto biografía está en la entrada, le falto la información de la entrada; las paginas están bien, falto la frase
Jaiderhernandez69.blogspot.com
Jaider Hernández

A la auto-evaluación le faltaron los 4 periodos,  no encontré por ningún lado la nota del cuadro 80-10 y 10; no vi ninguna página por ningún lado
Teceinfjhofer.blogspot.com
Santiago
Muñoz
3.0
Esta el título de autoevaluación, eval – al interior de la clase  mas no los encontré, tampoco las 5 normas, solo encontré la pagina de autobiografía muy bonita y las demás…..
Camilapadilla109.blogspot.com
Camila
padilla
4.0
La auto –biografia se encuentra en la entrada, mas creatividad en el diseño predeterminado que tiene y no encontré ninguna de las paginas
Tecnoinformate.blogspot.com
Mariana
Díaz
1.0
No encontré nada solo la imagen de la entrada
Teceinfnatyrincon.blogspot.com
Heidy Aldana
10.0
Completo
Teceinfmari.blogspot.com
Mariana
Ortiz
9.8
Completo : para mejorar en la entrada se ven los cuadros como mochos hay que disminuir
Teceinfyeraldin.blogspot.com
Yeraldin
nieto
9.8
Completo ojo con la creatividad
Teceinfpaolavalencia.blogspot.com
Paola
valencia
9.8
Completo  ojo con la creatividad

Teceinfmarcela.blogspot.com
Marcela
Jaramillo
2.0
Solo creo el blog no hay nada en el
Teceinfcristina.blogspot.com
Cristina
Torres
9.8
Le falto la foto en la biografía “esta completo”  ojo con la creatividad
Teceinflaurafranco.blogspot.com
Laura
franco
9.8
Una biografía de 3 renglones no ha hecho cosas significativas en la vida le falto la foto tiene todo lo demás,  ojo con la creatividad

Hpabon.blogspot.com
Hernán Pabón
4.0
Tiene la biografia en la entrada, no hay paginas, y le faltaron todos los cuadros de la entrada
Ymm17blogspot.com
Yulitza murillo

No abrió
Sara200310.blogspot.com
Sara Beltrán
4.0
Le falta la autoevaluación, la evaluación al interior de la clase y las paginas, la biografia estaba en la entrada
Meneses2004.blogspot.com
Valeria Meneses
3.0
Solo encontré las normas
Teceinfmarlonholguin.blogspot.com
Marlon Holguín
3.0
En la entrada tienes los títulos y nada del contenido, solo la frase nada de paginas
Franciacalle.blogspot.com
Francia
Calle
7.0
A la autoevaluación le faltaron los periodos, no encontré las paginas
Zfvs2644.blogspot.com
Zarick
Vahos
9.0
Los periodos de la autoevaluación le quedaron distorsionados, tiene todo, ojo creatividad
Zaramontoya23.blogspot.com
Zara Montoya
5.0
El primer punto de la autoevaluación quedo distorsionado, no encontré las paginas ,  ojo creatividad
Teceinfanyerson.blogspot.com
Anyerson zapata
1.0
La autoevaluación es la del año pasado, igual las normas, no hay páginas se le nota el esfuerzo
Teceinfandresgiraldo.blogspot.com
Andrés Giraldo
9.8
Completo, ojo con la creatividad
Anakarinazp.blogspot.com
Karina zapata
5.0
Le faltaron los periodos a la autoevaluación y no encontré las paginas ninguna
Teceinfemily.blogspot.com
Emily López
5.0
Le faltaron los periodos a la autoevaluación y no encontré las paginas ninguna
Anthonyfs.blogspot.com
Anthony Suarez
1.0
Encontré muchas cosas menos lo de la clase
Informate9983.blogspot.com
Katherine
delgado
1.0
Mucho esfuerzo no cambio nada del año anterior y no tiene paginas
Teceinfandreaguarnizo.blogspot.com
Andrea Guarnizo
9.8
Completo, ojo con la creatividad
Teceinfscorrea.blogspot.com
Carlos correa

9.8
Le faltó un cuadro – tiene todo lo demás, ojo con la creatividad
Teceinfbrayantapias.blogspot.com
Brayan tapias
7.0
No tiene foto en la biografia, le faltan actividades en la entrada
Ptbmiguelagudelo.blogspot.com
Miguel Agudelo
4.0
E falto un cuadro y no encontré las paginas
Tecnologiaw2.blogspot.com
Wilmar Durango
6.0
La autoevaluación es la vieja igual la frase, le faltó el otro cuadro tiene lo demás
Teceinfsergioandres.blogspot.com
Sergio
Tirado
8.0
La frase no tiene nada que ver con la unidad, tiene lo demás
Jefryalejandrorios.wixsite.com
Jeffrey  ríos

No abrió
Teceinf-otaku.blogspot.com
Carlos infante
7.0
Ojo con las imágenes copiar y pegar, la frase tiene que ver con la unidad del periodo, la biografía está muy simple y sin foto
Teceinf-pablo.blogspot.com
Juan Barbosa
7.0
Ojo con las imágenes copiar y pegar, la frase tiene que ver con la unidad del periodo, le faltó un cuadro, que foto tan bonita
Teceinfpaulina.blogspot.com
Paulina Andrade
10.0
completo
Teceinfvicente.blogspot.com
Juan Duarte
8.0
Le faltaron los periodos a la autoevaluación, no vi el cuadro de la evaluación al interior de la clase y la página de emprendimiento








SEMANA 4°








El mal uso de la energía es uno de los principales motivos por los que se ha alterado el equilibrio de la naturaleza y el planeta.

La Tierra se está calentando de hecho es más cálida que en los pasados mil años  tan sólo el siglo anterior la temperatura superficial aumentó 0.6 grados centígrados, de forma evidente el cambio en el clima del planeta depende de múltiples factores  pero lo que hoy está a discusión es cómo la forma de usar la energía por parte del hombre, el cual  genera los gases de efecto invernadero, los cuales van a la atmósfera e impiden que las radiaciones salgan, de hecho el que más problemas causa es el dióxido de carbono, el cual proviene principalmente de la quema de combustibles fósiles como el petróleo y sus derivados.

Entre las repercusiones de dicho fenómeno está el derretimiento de los polos y glaciales,  la alteración de los ecosistemas lo cual a su vez daña a la flora y fauna; así como el incremento de huracanes de mayor intensidad y olas de calor, también se prevé que de seguir esta tendencia puede aumentar hasta un metro el nivel del mar  lo cual afectaría a cerca de 10 millones de personas que viven cerca de las costas.

Sin embargo la energía producida es necesaria para que la humanidad realice sus actividades cotidianas; entonces se debe hacer un esfuerzo en ciencia y tecnología para buscar la mejor solución a este problema. Ambos campos son fundamentales para resolverlo.


En primer lugar, para entender cómo cambia el clima y qué consecuencias engendra, pero además, se puede disponer de los mecanismos que limiten la emisión de gases de efecto invernadero.


ACTIVIDAD 1°
¿Con que artefacto tecnológico podemos explotar y/o utilizar racionalmente nuestros recursos naturales? argumenta la respuesta


SEMANA  5°
            Evaluación de periodo



SEMANA 6°

Efectos de la electricidad.



Calor: Al pasar la electricidad por un conductor produce calor  este fenómeno se llama efecto joule, tiene como aplicaciones calefacción, electrodomésticos, industria etc. Luz: Si la temperatura del conductor es lo suficientemente alta, este se vuelve incandescente emitiendo luz. Movimiento: La interacción entre campos magnéticos produce movimiento.

Imanes: Los cuerpos que tienen magnetismo se llaman imanes. Pueden ser permanentes  naturales o artificiales) o no permanentes (electroimanes ). Los extremos del imán son los polos, llamados norte y sur, y es donde el magnetismo es más intenso. Los polos del mismo nombre se repelen y los de diferente se atraen.

Electroimanes: Son imanes artificiales, formados por una barra de hierro dulce rodeada por un conductor en espiral. Al pasar la corriente eléctrica se produce un campo magnético que cesa al cortar la corriente. Se aplican en motores, relés, timbres etc.

Operadores eléctricos: Generadores. Los generadores producen la energía eléctrica, las pilas la almacenan. Las pilas más usuales son: Normales , recargables, alcalinas o de botón.

Operadores  Receptores:. Reciben la energía eléctrica y la transforman en luz, calor, movimiento etc.

Operadores  Elementos de maniobra: Conectan y desconectan partes de un circuito. Interruptores. Abren o cierran un circuito y permanece en esta posición hasta que no es activado de nuevo. Pulsador. Abre o cierra un circuito y se desactiva si se deja de accionar. Conmutador. Son interruptores de varias posiciones que, permiten abrir o cerrar distintos circuitos.

Operadores. Conductores: Son los hilos o cables que conectan los generadores y receptores, son generalmente de cobre recubiertos de un plástico aislante.

Operadores  Elementos de protección Para proteger los circuitos eléctricos: existen diferentes dispositivos de protección. El más común es el fusible. Este dispositivo normalmente posee en su interior una lámina metálica o un hilo de metal fusible como, por ejemplo, plomo que se funde al aumentar bruscamente el paso de electricidad.
Circuito eléctrico:  El paso de la electricidad por un camino cerrado se llama corriente eléctrica. El camino cerrado se llama circuito eléctrico y debe constar de, al menos, de un generador, receptores, elementos de maniobra y conductores.

Circuito eléctrico: El sentido convencional de la corriente es de positivo a negativo El sentido real de la corriente es de negativo a positivo . Si se unen los polos de un generador con un conductor se produce un cortocircuito

Simbología: Generadores ( V ) . Pila Bateria. Interruptor ( S ). Lámpara ( L ). Motores ( M ). Pulsador ( S ). NO NC. Fusible. Conmutador.

Circuitos eléctricos básicos: Serie. Los receptores se conectan uno a continuación del otro y si uno se desconecta o funde el resto del circuito deja de funcionar. Si los receptores son lámparas estas lucen débilmente.

Circuitos eléctricos básicos  Paralelo. Los receptores se conectan uno al lado del otro y si uno se desconecta o funde el resto del circuito sigue funcionando. Si los receptores son lámparas estas lucen correctamente.

Circuitos eléctricos básicos. Mixto. Tiene partes en serie y en paralelo.

Circuitos sencillos. Luz conmutada desde dos puntos.


Efectos de la electricidad sobre el cuerpo humano

El recorrido de la corriente
La intensidad equivalente viene dada por la fórmula: Ieq = Iref/F
siendo Iref la intensidad correspondiente al trayecto mano izquierda – dos pies y F el factor de corriente de corazón.



ACTIVIDAD 1°
Leo el siguiente cuadro, describo de qué están hechas y de dónde provienen las cosas útiles que aparecen en él.



COSAS ÚTILES
DE QUE ESTÁN HECHAS
DE DONDE PROVIENEN
QUIEN LAS INVENTO
EN QUE AÑO
UTILIDAD O BENEFICIO
1
Un pantalón






2
Un saco de lana






3
Mis cuadernos La maleta de mis cuadernos





4
Un zapato






5
Las sillas donde nos sentamos





6
El tablero






7
Un cinturón de cuero





8
Nuestras medias





9
La escoba







10
Computador






11
Los platos donde comemos





 12
La cama donde dormimos







SEMANA  7°
                                                 Recursos naturales, fuentes de energía renovable y no renovable






ACTIVIDAD 1°
Utilización de nuestros recursos naturales: son muchos los beneficios que el ser humano recibe de la naturaleza, el agua: muchas de las cosas que hacemos a diario, como lavarnos las manos, preparar un café, regar las plantas, amasar pan o barro, nadar  o como medio de transporte  son posibles gracias a este elemento vital para la vida; también es importante para la generación de la energía. 
No contamines, ni desperdicies, este precioso líquido.

a. Utilizando el agua como materia prima y sin contaminar, ¿qué actividad productiva se podría establecer en la región? 
b. ¿Qué es una hidroeléctrica? 
c. ¿Qué papel desempeña el agua en el funcionamiento de una hidroeléctrica?


Recursos naturales: Los recursos naturales son los bienes materiales que proporciona la naturaleza sin ninguna alteración de el hombre; luego son utilizados y aprovechados por este para satisfacer sus necesidades, por ejemplo: Algodón, madera, la seda, etc. 
                                   

Recursos renovables: los recursos renovables son aquellos que pueden regenerarse mediante procesos naturales, su existencia no se agota con su utilización  pues vuelven a su estado original; seguirán existiendo siempre que no sobrepase su capacidad de regeneración.
Ejemplo:
- Biomasa: bosques y madera, productos de la agricultura.
- Agua
- Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica).
- Radiación solar
- Viento
- Olas
- Energía Geotermal

- Peces

Recursos no renovables: los recursos renovables son todos aquellos que una vez utilizados no pueden regenerarse de forma natural, estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas ya que la naturaleza no puede recrearlos en periodos geológicos cortos.
Ejemplo:
-El oro
-La plata
-El carbón
-El gas natural
-La madera
-Petróleo
-Agua potable
-Diamantes
-Cobre
-Aluminio


Recursos artificiales: Los recursos artificiales son todos aquellos materiales que el hombre ha fabricado a partir de recursos naturales, pero que necesitan de un procesos ya sea químico o físico para poder obtenerlo; por ejemplo: el nailon, plástico, papel, cartón, cemento, ladrillos ,etc.


Existen dos grandes tipos de energía: las energías renovables y las no renovables.

¿Cuál es la diferencia entre ellas?

Las energías renovablesSon recursos limpios y casi inagotables que nos proporciona la naturaleza.
Por su carácter autóctono contribuyen a disminuir la dependencia de nuestro país de los suministros externos.
Favorecen el desarrollo tecnológico y la creación de empleo.

Las energías no renovablesSon aquellas cuyas reservas son limitadas y, por tanto, disminuyen a medida que se consumen.
A medida que las reservas son menores, es más difícil su extracción y aumenta su coste.

Se consideran energías no renovables el petróleo, el carbón, el gas natural o la energía nuclear.


REALIZAR: Experimento casero (magnetismo) http://www.youtube.com/watch?v=0G6woFuPzQs

La electricidad: se utiliza en los hogares para usos térmicos (calefacción, aire acondicionado, agua caliente y cocina), en competencia con otros combustibles como el butano, el gasóleo, el carbón y el gas natural, siendo la única energía empleada para la iluminación y los electrodomésticos


FUENTES DE ENERGÍA: Las Fuentes de energía son los recursos existentes en la naturaleza de los que la humanidad puede obtener energía utilizable en sus actividades, el origen de casi todas las fuentes de energía es el Sol, que "recarga los depósitos de energía", las fuentes de energía son los recursos naturales que el hombre utiliza para producir la fuerza necesaria para hacer funcionar las máquinas, las industrias y los transportes, las fuentes de energía pueden clasificarse según su disponibilidad y según su importancia económica.
Según su disponibilidad distinguimos entre:
Fuentes de energía renovables o alternativas
Fuentes de energía no renovables

Las fuentes de energía también pueden clasificarse según su importancia económica. En este caso distinguimos entre:

Energías tradicionales:
·  El carbón
·  El petróleo
·  El gas natural
·  La energía hidráulica
·  La energía nuclear

Energías alternativas:
·  La energía eólica
·  La energía solar
·  La energía geotérmica
·  La biomasa
·  La energía mareomotriz
                                                               
                                Ejemplos de energías alternativas:




Los tipos de energía son:                 - Energía Mecánica
                                                            - Energía Potencial
                                                            - Energía Cinética
                                                            - Energía Química
                                                            - Energía Calórica
                                                            - Energía Eléctrica
                                                            - Energía Nuclear
                                                            - Energía Solar
                                                            - Energía Geotérmica
                                                            - Energía Eólica
                                                            - Energía Hidráulica
                                                            - Fuentes de energía renovables
                                                            - Fuentes de energía no renovable

                                                            - Energía Mareomotriz







En general, la generación de energía eléctrica consiste en transformar alguna clase de energía (químicacinéticatérmicalumínicanuclearsolar entre otras), en energía eléctrica: para la generación industrial se recurre a instalaciones denominadas centrales eléctricas, que ejecutan alguna de las transformaciones citadas, estas constituyen el primer escalón del sistema de suministro eléctrico; la generación eléctrica se realiza básicamente mediante un generador eléctrico; si bien estos no difieren entre sí en cuanto a su principio de funcionamiento, varían en función a la forma en que se accionan.


ACTIVIDAD 2°

       1. ¿Qué recursos naturales conocemos con los cuales se puedan elaborar algunos medicamentos? 
             b. ¿Cuál es el recurso natural que existe en mayor proporción en la naturaleza? 
             c. ¿Sobre qué recurso natural podemos cultivar?
        
       2. Describo que es una fuente de energía y cómo se clasifican en renovables y no renovables.

       3. Comento con mis compañeros cómo podemos economizar energía y evitar el desperdicio.

      4.Compruebo que el estiércol se descompone y produce gases que  se convierten en fuentes de energía: con ayuda de 3 compañeros más  consigo una bolsa plástica nueva y 6 libras de estiércol de cerdo o boñiga; en la bolsa plástica mezclamos el estiércol con 1 litro de agua sin romper la bolsa, la sellamos con cinta para evitar que se nos escape el gas, en 48 horas introducimos una manguerita y al extremo libre le acercamos con mucho cuidado una vela encendida.
                   a. Observamos la combustión del biogás y explicamos lo que sucede.
                   b. Que se puede hacer con la fuente de energía que acabas de crear

                   c. Como puedes utilizar de la mejor manera dicha fuente de energía 

SEMANA 8°
                   La energía se transforma
Una forma de  energía puede transformarse en otra forma de energía diferente  por ejemplo cuando encendemos un tostador  la energía eléctrica  se transforma en térmica o en nuestro cuerpo, la energía química de los alimentos se transforma en energía mecánica cuando nos movemos, algunos de estos cambios son más sencillos que otros por ejemplo esas fácil transformar la energía cinética en  energía sonora  dando una palmada , pero es difícil transformar energía sonora en movimiento.

En la vida diaria usamos el concepto de energía para referirnos a nuestro estado físico o mental cuando nos sentimos con energía emprendemos las tareas con ímpetu y entusiasmo; cuando carecemos de ella  sentimos cansancio y decimos que “nuestra pila está baja” en este caso la energía de nuestro organismo tiene su origen en nuestra alimentación y respiración.

Más que intentar definir la energía es importante entender cómo se comporta ésta en diversas situaciones, algunas de ellas comunes  y cómo se transforma de un tipo a otro, la energía adopta muchas formas, entre las que se incluye la energía cinética, asociada al movimiento; la energía potencial, relacionada con la posición; la energía térmica, asociada al movimiento de las moléculas y átomos de un cuerpo o sustancia  y la energía química, que se obtiene a partir de reacciones químicas.






En los ejemplos anteriores se destaca cómo la energía se va transformando ¿pero qué ocurre con la magnitud de la energía?, ¿disminuye, crece o se mantiene constante? En la mayoría de los casos pareciera que la energía va disminuyendo hasta “apagarse” como el caso del columpio, del arco y la flecha  y la secadora de pelo; sin embargo  hay que destacar que existen formas de la energía que producen efectos no visibles  como las ondas sonoras y las ondas infrarrojas entre otras.

En 1843, el físico inglés James Prescott Joule (1818-1889) realizó un experimento crucial donde la energía potencial gravitatoria de un par de pesos que caen por efecto de la gravedad provocan el movimiento de una rueda con paletas que rotan dentro de un recipiente cerrado con agua en su interior. La fricción de las paletas con el agua provoca el incremento de la temperatura del agua. Joule encontró que la energía mecánica se convierte en energía térmica; es más  pudo precisar el equivalente mecánico del calor, ya que determinó que para aumentar 1 ºC la temperatura de 1 gramo de agua se requieren 4.15 joules.

En las situaciones antes descritas  debemos considerar la presencia de la atmósfera que  aunque no la veamos  forma parte de nuestro sistema y en muchos casos es receptora de la energía en forma de calor, vibraciones o radiación.




ACTIVIDAD 1°
 1.     Que  aparatos tecnológicos pueden ayudar a trasforma la energía
  2.     Cuando se trasforma la energía 
  3.     Que es la trasformación de la energía
  4. Que  aparatos tecnológicos pueden ayudar a trasmitir energía
  5.     Porque es importante la energía 
  6.     Porque se dice que la energía se degrada y que artefacto tecnológico ayudaría a que no se degrade y porque
  7.     Como y porque se conserva la energía
  8.     Que  aparatos tecnológicos pueden ayudar  a almacenar la energía
  9.     Que  aparatos tecnológicos  no tiene energía describe mínimo 5
  10.  Describe según tu saber “la energía ni se crear, ni se destruye solo se transforma


ACTIVIDAD 2°











ACTIVIDAD 2°

El suelo: proporciona el material necesario para desarrollar la agricultura, producir pastos para el ganado, extraer minerales y es el hábitat de muchos animales, un suelo rico en materia orgánica llega a ser altamente productivo, gracias a la retención de agua y a la circulación del aire dentro de éste.

a. Qué plantas cultivan los agricultores de la región? 

b. ¿Para qué actividad agrícola, forestal o ganadera son más apropiados los suelos de la región? argumenta la respuesta


SEMANA 9°
Diferenciar  los fenómenos eléctricos de los magnéticos

El magnetismo o energía magnética es un fenómeno natural por el cual algunos objetos producen fuerza de atracción o repulsión sobre los otros materiales hay algunos materiales conocidos que tienen propiedades magnéticas detectables fácilmente como el níquel, hierro, cobalto y sus aleaciones que comúnmente se llaman imanes, sin embargo  todos los materiales son influidos  de mayor o menor forma  por la presencia de un campo magnético.
El magnetismo se da particularmente en los cables de electromatización  líneas de fuerza magnéticas de un imán de barra  producidas por limaduras de hierro sobre papel.

El magnetismo también tiene otras manifestaciones en física, particularmente como uno de los dos componentes de la radiación electromagnética, como por ejemplo  la luz.

El electromagnetismo: es una rama de la física que estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron presentados por Michael Faraday y formulados por primera vez de modo completo por James Clerk Maxwell en el año 1865; la formulación consiste en cuatro ecuaciones diferenciales vectoriales que relacionan el campo eléctrico, el campo magnético y sus respectivas fuentes materiales (corriente eléctricapolarización eléctrica y polarización magnética)  conocidas como ecuaciones de Maxwell, lo que ha sido considerada como la “segunda gran unificación de la física”  siendo la primera realizada por Isaac Newton.

El electromagnetismo describe los fenómenos físicos macroscópicos en los cuales intervienen cargas eléctricas en reposo y en movimiento usando para ello campos eléctricos y magnéticos y sus efectos sobre las sustancias sólidas, líquidas y gaseosas, por ser una teoría macroscópica  es decir  aplicable solo a un número muy grande de partículas y a distancias grandes respecto de las dimensiones de estas, el electromagnetismo no describe los fenómenos atómicos y moleculares para lo  que es necesario usar la mecánica cuántica.
El electromagnetismo es considerado como una de las cuatro fuerzas fundamentales del universo actualmente conocido.
1. Elabora una historieta sobre la historia del electromagnetismo
2. Que es la electrostática y que aparato tecnológico se puede utilizar para que haya  electrostática



ACTIVIDAD 1°

Hacemos una lista de fenómenos naturales que son peligrosos para nuestra comunidad (como huracanes o inundaciones) y describo de que forma los artefactos tecnológicos nos pueden ayudar a mitigar dichos daños.


ACTIVIDAD 2°
Los bosques: los bosques juegan un papel muy importante al actuar como defensa contra el calentamiento del planeta  gracias a la cantidad de carbono que se retiene en ellos, los árboles  mediante la fotosíntesis ayudan a remover el bióxido de carbono  y nos devuelven oxígeno y por eso los llamamos los pulmones de la tierra; además nos proporcionan madera, pulpa para papel, medicamentos y hasta recreación el bosque sirve de albergue de muchas especies silvestres:

La fauna: es la totalidad de las especies animales de una región algunos han sido domesticados por el ser humano para su beneficio  y otros continúan siendo salvajes, utilizamos los animales para nuestra alimentación, transporte, vestido y muchos otros beneficios.

La flora: son todas las especies vegetales las plantas nos proporcionan alimentos, medicina, vestido y muchos otros productos algunas plantas han sido domesticadas  pero la mayoría sigue siendo silvestre, la deforestación puede ser detenida y los bosques restaurados; la fauna y la flora son el futuro de las próximas generaciones.

a. Diseño un jardín tecnológico.
b. Escribo los artefactos tecnológicos que se utilizan en la alimentación, transporte, vestido colócale el nombre, dibújalos
c. Hago una interpretación corta de la siguiente frase: la fauna y la flora existentes en los bosques son el futuro de las próximas generaciones.

d. Describe  de que planta o árbol sale la madera, pulpa para papel, medicamentos, describe el proceso




ACTIVIDAD 2°


LECTURA: El mundo de la energía


Un niño le preguntó a un ingeniero electricista: ¿por qué se mueven las cosas, los animales, el agua, los carros, la gente,...todo? El ingeniero le respondió: Para que las cosas se muevan se necesita algo que las impulse y las mantenga en movimiento. A eso que impulsa y mantiene en movimiento a las personas, a las cosas, a los animales... le llamamos energía y también está presente en el crecimiento de las plantas.
Hay varias formas de energía, continuó el ingeniero, -por ejemplo, la que interviene en el proceso de producción del alimento de las plantas a partir de la luz del Sol y los nutrientes del suelo, se llama energía química y es la energía propia de las sustancias, que en el caso de las plantas les da la capacidad de transformar su alimento.

La luz solar es otra forma de energía y la aprovechan las plantas para crecer y producir su alimento. En estos momentos los científicos están investigando y desarrollando métodos para aprovechar la energía producida por el Sol, por ejemplo en muchas comunidades ya tienen teléfonos que funcionan con energía solar.

El calor es otra forma de energía, necesaria para que los organismos vivos se desarrollen. Antes de inventar los motores de gasolina se usaban motores de vapor; la fuerza del vapor movía las piezas del motor y así funcionaban. El calor de los volcanes también se utiliza para producir energía eléctrica en lo que llaman las centrales geotérmicas, mediante el mismo sistema de agua caliente y vapor.

La electricidad es quizá la forma de energía más conocida en campos y ciudades, porque nos permite la iluminación en las noches y el uso de aparatos como televisores, radios, estufas, neveras y muchos otros.

Las corrientes de aire o vientos, también son formas de energía. Muchos pueblos las utilizan para mover molinos, extraer agua del interior de la tierra y mover otros aparatos.

El ingeniero eléctricista preguntó al niño: ¿te quedó claro lo relacionado con las distintas formas de energía?

El niño satisfecho con lo que aprendió respondió que sí, le dió las gracias al ingeniero y desde ese momento nació una bonita amistad entre el niño y el ingeniero electricista.

Alexis Carabalí

RESUELVE:

1. Reflexiono sobre la lectura anterior.
a. Narro en 10 renglones la lectura.
b. Ubico en la lectura una fuente de energía y digo en qué forma se manifiesta y si necesita la ayuda de algún artefacto tecnológico.

2. En cada actividad menciono la fuente energética y digo la forma como se manifiesta la energía y si necesita la ayuda de algún artefacto tecnológico (describelo).
a. Un niño saltando lazo o jugando con una pelota.
b. El motor de un carro, de una lancha o de una moto encendida.
c. Una olla con agua hirviendo en una hornilla de leña.
d. Un televisor funcionando con baterías o una planta eléctrica.

3. Construyo una pila eléctrica, utilizando un limón
Froto un limón sobre un rallador de cocina hasta que rompa una parte de cáscara. Enderezo un clip y lo clavo hasta la mitad en el limón. Luego tomo un cable delgado de instalación eléctrica y le pelo los extremos, lo clavo en el limón, cerca del clip  y aplico los 2 alambres en mi lengua. Observo lo que sucede y comento con mi profesor y compañeros.

         4. Consulto en el puesto de salud, o en un libro de nutrición, cuáles son los alimentos que nos proporcionan más energía o calorías.

      5. Escribo una lista de fuentes de energía y menciono cómo me doy cuenta de su presencia

         6. Leo el siguiente cuadro y luego lo consigno en el cuaderno:

7. Pregunto a algunos habitantes de mi región qué especies de plantas y animales existen o existieron en este lugar y porqué son escasas o desaparecieron.

8. ¿Qué productos utilizados en mi casa vienen en envases de lata? 
9.¿Qué se hace con los embases de lata después de usar su contenido? 
10.¿Qué productos utilizados en mi casa, en la escuela o colegio vienen en envases plásticos o de vidrio? 
11.¿Qué se hace con ellos después de usar su contenido? 
12.¿Cuáles de estos envases de lata, plástico o vidrio se pueden reciclar y como hacerlo?

SEMANA 10°
Importancia  que tiene la energía  y cuanto la necesitamos para vivir


La energía necesaria para vivir se obtiene de los alimentos es el combustible que el cuerpo humano necesita para vivir y ser productivo, todos los procesos que se realizan en las células y los tejidos producen y requieren de la energía para llevarse a cabo; lenergía es importante ya que todos la poseemos en nuestro interior nos hace estar siempre con ánimo, activos para realizar cualquier cosa, a veces cuando nos golpeamos una parte de nuestro cuerpo sentimos como un corrientaso, es porque sentimos energía que fluye por nuestro cuerpo; gracias a la energía  nosotros podemos utilizar una gran cantidad de aparatos y maquinaria que nos hacen la vida mucho más fácil y lelectricidad es una de las principales formas de energía usadas en el mundo actual sin ella no existiría la iluminación, ni comunicaciones de radio y televisión, ni servicios telefónicos y las personas tendrían que prescindir de aparatos eléctricos que ya llegaron a constituir parte integral del hogar. 
1. Describo: cuando salgo al recreo o el descanso y en mi salón de clase:
a. ¿Qué hago con la bolsa o chuspa en que vienen las papitas o dulces?
b. ¿Dónde tiro los vasos desechables o botellas?
c. ¿Qué hago con las cáscaras de las frutas que como?
d. ¿De qué están hechas las bolsas del agua y dónde las tiro?
e. Al terminar el recreo, ¿cómo quedan el patio y sus alrededores?
f. Al terminar la jornada como como queda el salón
g. ¿Qué se hace con toda esta basura? Y tú que sugieres

2. Con tus compañeros forma grupos de trabajo y cerciorarte que cada salón tenga las 3 canecas
a. En la caneca que dice papel depositamos todos los materiales que estén hechos de papel.
b. En la caneca de desechos orgánicos depositamos cáscaras de frutas y cualquier otro material orgánico, teniendo cuidado de mantener la caneca siempre cerrada para evitar la proliferación de moscas.
c. En la caneca de los plásticos también podemos colocar las latas vacías  si las hay.

d. Podemos colocar otra caneca que diga vidrios.


3. ¿Cuánto papel del que usan los estudiantes en la casa o en la escuela (colegio) se recicla? 
a. ¿Qué se hace con los cuadernos y los papeles que se utilizan y al año siguiente ya están en desuso? 
b. ¿Se bota papel en las calles o los lugares públicos de nuestra región? 
c. ¿Existe algún programa de reciclaje en la región? 
d. ¿Existen en la región lugares desprovistos de plantas y árboles? ¿Cómo están esos lugares? 
e. ¿Qué programas tenemos en nuestra escuela o colegio  para proteger y conservar los recursos naturales? 
f. ¿Qué podemos hacer en la escuela o colegio para proteger y conservar nuestros recursos naturales? 

4. Escribo una pequeña historia sobre alguna persona de mi región que utilice los desperdicios para hacer compost o humus y así mejorar sus suelos.



ACTIVIDAD 1°

  1. Conoces qué es la energía.
  2.  Distingues entre fuentes y formas de energía.
  3. Comprendes la importancia de las fuentes renovables de energía.
  4. Reflexiona acerca del impacto que produce la generación y uso de la electricidad.
  5. Reconoces los distintos componentes de una instalación eléctrica. dibujalo
  6. Comprendes cuáles son los riesgos que pueden ocurrir con el uso de la electricidad y sabes cómo prevenirlos.


ACTIVIDAD 2°

1. Hago un inventario de los artefactos tecnológicos  que tengo en casa (que funcionen con energía) describo cómo se utilizan. Preguntamos a cualquiera de los adultos que saben ellos sobre la historia de cada uno




2. Elaboro un listado de las hidroeléctricas, termoeléctricas, pozos petroleros, minas de carbón, gasoductos más cercanos a nuestra región, describo el lugar donde se encuentran, como se llaman y cuál es el beneficio que brinda


FRASE PARA REFLEXIONAR:
                                “La sonrisa cuesta menos que la electricidad y da más luz.”




PARA LA ELABORACIÓN DEL ARTEFACTO TECNOLÓGICO DE LA FERIA  DE LA ROBÓTICA

Energía Mecánica (10°A ZARICK)
Energía Magnética (10°A  PAULINA)
Energía Potencial (10°A OVIEDO)
Energía Cinética
Energía Química (10°A INGRID DELGADO  PADILLA)
Energía Calórica (10°CARTAGENA)
Energía Eléctrica (10°A CARLOS INFANTE - pabon)
Energía Nuclear
Energía Solar (10°A VICENTE )
Energía Geotérmica
Energía Eólica (10°A  HEIDY)
Energía Hidráulica
Fuentes de energía renovables
Fuentes de energía no renovable
Energía Mareomotriz











Ocho robots para hacer en casa


Hacer exposición donde expliques:
-Que energía tiene tu artefacto tecnológico
-Como funciona
-La innovación 


La mayoría de los robots se llevan a cabo con mucha tecnología y materiales caros  Sin embargo  siempre hay una forma de hacerlos funcionar con materiales reciclados y una tecnología más sencilla. Por ejemplo, hacer robots que se muevan con energía solar o que estén hechos de tu cepillo de dientes. ¿Te imaginas?


ROBOT ARAÑA

Para hacer este pequeño robot, sólo necesitarás:
•    Un pedazo de cartón
•    Tres alambres
•    Panel solar de 5 voltios
•    Motor vibrador de tamaño pequeño (recomienda sacarlo de un control de PlayStation 2)
•    Pistola de silicona caliente
•    Pinzas
Como ves, casi todos los materiales puedes tenerlos en casa. Los paneles solares de 5 voltios se encuentran fácilmente y son baratos, debido a la poca carga que tienen.
Una vez que tengas todos estos elementos, ¡manos a la obra!

ROBOT DE 4 PATAS

Los elementos que necesitarás son:
•    Rectángulos pequeños de plástico o material que no se doble fácilmente
•    Cable
•    Pilas
•    Porta pilas
•    Interruptor pequeño
•    Pegamento
•    Motor reductor
•    Cartulina
Y listo, podrás personalizarlo y tener tu propia mascota robot.


MINI ROBOT BARREDOR

Si quieres crear un robot pequeño con materiales fáciles de conseguir, este proyecto es ideal para ti.
Sólo necesitarás:
•    Pistola de silicón
•    Cinta aislante
•    Pila de reloj de 3 voltios
•    Sistema de vibración de un teléfono celular
•    Tijeras
•    Cepillo de dientes
Como sabes, las cabezas de los cepillos de dientes son muy pequeñas, así que tu robot quedaría de tamaño chiquito, y combinado con las cerdas del cepillo, dan el look de ser una pequeña barredora.


COCHE ELÉCTRICO CASERO

Si quieres combinar un poco de la técnica automotriz con la robótica y crear tu propio coche eléctrico necesitarás:
•    Botella de plástico
•    Tijeras
•    Popotes
•    Palos de madera
•    Tapones de botella
•    Cuello de una botella
•    Cables puente
•    Pila
•    Pistola de silicona
Y con estos materiales tan fáciles de conseguir podrás tener un mini vehículo eléctrico.


COCHE SOLAR

Ahora que si quieres construir un automóvil casero que funcione con energía solar, te recomendamos este tutorial:


MANO ROBÓTICA

 ¿Alguna vez te has imaginado cómo sería tener una mano robótica?
Si quieres aprender a realizar este experimento y prepararte para crear robots más complejos cada vez, sólo necesitarás:
•    Diúrex o cinta pegante
•    Tijeras
•    Cuerda delgada pero resistente
•    Marcador
•    Cinco popotes
Con este experimento, además de evitar aumentar la contaminación a causa de los popotes, podrás utilizarlos de manera creativa.


ROBOT GUSANO

Si quieres aprender a hacer un robot un poco más complejo que se asemeje a un elemento de la naturaleza, este tutorial es ideal para ti. Sólo necesitarás conseguir:
Para el circuito
•    Batería de 9 voltios
•    Interruptor
•    Motor reductor de 1kg de fuerza y 100 RPM
Para la construcción mecánica
•    Taladro
•    3 paneles de madera de 20 cm de largo
•    Tornillos y tuercas
•    1 panel de madera de 7cm
•    4 llantas pequeñas
•    Correa plástica de 5cm
•    Una rueda que sirva de polea
Sólo sigue estas sencillas instrucciones y listo, tendrás un imitador electrónico de un gusano.


ROBOT AVIÓN

Si lo tuyo es estar en las nubes y quieres construir un robot pequeño que pueda volar, son necesarios los siguientes materiales:
•    Madera de balsa de 40x20cm, de 0.1cm y de 0.5cm de grosor
•    Cartulina
•    Hélice de dos aspas
•    Alambre (40cm)
•    Ligas
•    Pequeña cuenta de collar
•    Tapón de corcho (de 23mm de diámetro)
•    Papel de lija, marcador, regla, pegamento, clavo pequeño, cúter
Y sigue este tutorial sencillo paso a paso:


NO TE QUEDES CON LOS EJEMPLOS QUE HAY ACÁ, INVESTIGA MAS








SEGUNDO PERIODO

SEMANA 1°
  v  Bienvenida a los estudiantes
  v Autoevaluación sin resolver
  v  Acuerdos de grupo
  v  Plan de área 





La seguridad informática no implica en forma única y específica a Internet, la seguridad informática se refiere a todo lo que hace referencia a la preservación, respeto y buen manejo de la información. 

Ética del usuario:son los principios o pautas de la conducta humana dentro de las tecnologías de la información existen las responsabilidades éticas en relación a la no violación de la privacidad; a poseer información precisa,  a no realizar contaminaciones del medio ambiente; el derecho moral incluye entre otras cosas el derecho a que se mencione el nombre del creador de la obra  aunque éste ceda su obra.

El desempeño del ético en el uso de las tecnologías de la informática y la comunicación se recomienda el uso apropiado de los productos informáticos evitando el perjuicio y molestia hacia otras personas, que pueden darse incluso en forma involuntaria.


ACTIVIDAD 1°

ACTIVIDAD 1°

SEMANA 2°
                            La Ética en la Informática


El concepto de ética de la información se remonta aproximadamente a la década de los 70 del siglo pasado cuando la computación se empezó a usar en forma masiva en aplicaciones de tipo científico-técnico, surgiendo incógnitas con respecto al almacenamiento y accesibilidad a documentos incluidos en bases de datos de tipo bibliográfico, más tarde el concepto se amplió con el uso masivo de Internet y los abusos que se han hecho de dicha tecnología; en la actualidad la ética de la información trata todo lo relacionado con el uso y mal uso de la información entre estos aspectos se tratan problemas tales como la propiedad intelectual, el acceso a la información libre o restringida, la censura, el uso de información de instituciones públicas, la confidencialidad e integridad de los datos y el flujo internacional de información entre otros, también  la ética trata sobre cómo se emplean los principios éticos en las decisiones y acciones de los profesionales de la información.



Ética en Internet: Internet es el último y el más poderoso de una serie de medios de comunicación (telégrafo, teléfono, radio y televisión) que durante el último siglo ha eliminado progresivamente el tiempo y el espacio como obstáculos para la comunicación entre un gran número de personas, como sucede con otros medios de comunicación, la persona y la comunidad de personas son el centro de la valoración ética de Internet. Con respecto al mensaje comunicado, al proceso de comunicación y a las cuestiones estructurales y sistemáticas de la comunicación, la cuestión ética consiste en saber si esto está contribuyendo al auténtico desarrollo humano y ayudando a las personas y a los pueblos a ser fieles a su destino trascendente.

El principio ético fundamental es el siguiente: la persona humana y la comunidad humana son el fin y la medida del uso de los medios de comunicación social; la comunicación debería realizarse de persona a persona con vistas al desarrollo integral de las mismas.

SEMANA 3°
                         Amenaza a la privacidad en internet

Este es uno de los temas más conocidos en materia de ética aplicada a las nuevas tecnologías de la información, en este milenio  la intimidad de las personas estará en peligro por causa del aumento de las técnicas de búsqueda en la red (minería de datos) o en bases de datos  esto va mucho más allá de las tradicionales búsquedas de información

Esto incluye datos personales, fotografías, documentos, conversaciones, etc. Las posibles amenazas o situaciones que podrían poner en peligro la privacidad en Internet son las siguientes: -'Oversharing': compartir de manera desmedida información, comúnmente en redes sociales.
Las posibles amenazas o situaciones que podrían poner en peligro la privacidad en Internet son las siguientes:
-"Oversharing": compartir de manera desmedida información comúnmente en redes sociales, al planificar un ataque un ciberdelincuente se puede nutrir de múltiples datos de un usuario como ubicación en un momento específico, gustos y hábitos, lugar de trabajo o estudio y hasta detalles de los contactos y amigos; lo cierto es que  cuanto más se comparta  más expuesto se estará.
-Protocolos inseguros: se relaciona con la seguridad en la comunicación de las aplicaciones. Cuando en el desarrollo de un sitio prevalecen cuestiones como la funcionalidad y la simplicidad de uso por sobre la seguridad, muchas veces se deja expuesta información sensible que puede terminar en manos de posibles atacantes.
-Códigos maliciosos: los cibercriminales los utilizan para robar información y propagar campañas maliciosas o engaños, asimismo  espían el comportamiento de navegación de los usuarios de modo que pueden generar spam personalizado teniendo en cuenta los sitios y ofertas que más se visitan; ante este escenario es importante contar con un manejo adecuado de la información que se comparte en la web, las buenas prácticas de privacidad deben acompañarse con las medidas de seguridad habituales que protegerán la identidad digital de cualquier usuario.
“Teniendo en cuenta que cada vez se maneja más información sensible en las cuentas resulta lógico que los cibercriminales destinen mayores recursos a la investigación y generación de códigos maliciosos para robar credenciales, conseguir acceso a la información del perfil y finalmente tener una base más robusta para sus ataques de Ingeniería Social” comenta Lucas Paus  Especialista de Seguridad de Eset Latinoamérica.


La intimidad y los datos personales están protegidos por la legislación fundamental de los países siendo su vulneración un delito por ejemplo:  

En Colombia la privacidad es un derecho fundamental se encuentra reconocido en la Constitución Nacional como Intimidad y en el mismo artículo se establecen otros dos derechos como el de Protección de Datos Personales (Habeas Data) y el del Buen Nombre.
La privacidad está ligada a los datos personales y al buen nombre estos derechos se interrelacionan ; ¿Cuantas veces lo han llamado a ofrecerle un producto o servicio de una empresa con la cual nunca ha tenido una relación comercial?, ¿cuántos correos electrónicos recibe semanalmente sobre publicidad?, ¿es de aquellos que se ha 'googleado' y ha encontrado datos personales suyos en Internet?
La Ley 1581 de 2012, Ley General de Protección de Datos Personales parte de una premisa básica: “Nadie puede acceder a mis datos si yo no he dado la autorización para que los conozcan”.
Esta Ley establece requisitos mínimos que debe cumplir las empresas para el tratamiento de datos personales, no importa al sector que pertenezcan, ni su tamaño; el incumplir la norma acarrea sanciones.
Si bien la Superintendencia de Industria y Comercio viene sancionando desde el 2008 a entidades crediticias, bancarias y centrales de riesgo, por violación al habeas data financiero; desde el 2013 se viene sancionando a empresas que no tienen relación alguna con estos sectores por la inadecuada gestión de estos datos.
Algunas de las sanciones que ha impuesto la Superintendencia de Industria y Comercio son:
- RedCord de Colombia S.A Banco Nacional de células madres: Por utilizar la información personal sin el consentimiento de los titulares de la información. Sanción: $123.200.000



- Nacional de Chocolates: Una de sus bases de datos de clientes estaba en Internet sin ningún tipo de seguridad. Sanción: $96.652.500



- Almacenes Éxito: No entregar copia de la política de protección de la información y no corregir información personal. Sanción: $36.960.608



- Centro Comercial Cosmocentro de Cali: Por recolectar datos personales de menores de edad ni solicitar la autorización de los padres de familia para el tratamiento de datos de menores de edad. Sanción: $30.800.000.



- Fondo de Pensiones y Cesantías Protección S.A: No haber dado respuesta oportuna a peticiones presentadas por un titular de la información. Sanción: $21.560.000



-La SIC ha impartido órdenes a la Sociedad Estética TL S.A.S por el envío de spam; la SIC le solicitó eliminar los datos, so pena de sanción.



-La SIC solicitó el bloqueo del sitio web Datajuridica.com por incluir en información desactualizada e incompleta sobre la situación procesal de personas naturales.

La privacidad y la protección de los datos son derechos que van unidos y hoy en día los usuarios son cada vez más conocedores y celosos de entregar su información personal a un tercero; así mismo  exigen un adecuado uso de sus datos por parte de las empresas.
Para cualquier persona registrada en una base de datos el uso inadecuado de su información personal puede generarle riesgos en su reputación en el ámbito financiero, en su buen nombre, peor aun cuando la información circula en la web y no puede ser controlada con facilidad.

SEMANA 4°
            Como influye la ética en el manejo de la información 


La Ética en la informática estudia la forma de transparentar y idoneizar los métodos que son utilizados para transformar la información, los mecanismos que permiten realizar las transformaciones, la valoración de los modos de comunicación más apropiados entre las personas y los que hacen de la información su filosofía de vida.
La informática como recurso  fundado en la lógica y las matemáticas debe estar sustentada en lo religioso, lo ético y lo económico, produciendo una escala de valores de hechos y formas de comunicación dentro de una sociedad democrática; actualmente los flujos de información o fuentes, como redes informatizadas y medios de radiodifusión han trastocado los valores naturales y actúan en forma deficitaria cuando deben responder a los principios éticos y morales naturales de la vida.
El peligro que ello significa no solo pasa por la transformación o modernización de los sistemas de información, pasa porque no se ha respetado al ser humano en sí, con sus defectos y virtudes y se ha permitido ir chocando contra la ley natural de la vida; este enorme cambio tecnológico que se ha producido en el mundo y que nos cuesta adaptarnos a el, no ha tenido en cuenta las necesidades principales del ser  y esta destruyendo en forma avanzada a las generaciones que se deben adoptar a ella.
Los problemas que plantea la difusión acelerada de la información no son en esencia diferentes a los que plantea el desarrollo de toda ciencia, son problemas morales que han ido sumergiendo a una sociedad en una profunda corrupción; debido a las políticas neoconservadoras y poco claras que han tapado la transparencia y la honestidad de las antiguas generaciones, por eso los medios de comunicación son imprescindibles para la existencia y el desarrollo de la vida social, pero en una sociedad mediatizada es necesario velar para que cumplan con sus genuinos objetivos, haciendo posible la libertad de expresión con el derecho a una información veraz y ética.




ACTIVIDAD 1°
Según tu opinión elabora un escrito sobre:¿Qué estudia la Ética en los sistemas de información? 


SEMANA  5 °
            Evaluación de periodo



 SEMANA 6°
                           Los valores éticos en los sistemas de información



Los cambios tecnológicos y la proliferación de la información han sido las herramientas fundamentales para la apertura de las fronteras en todo el mundo; los valores religiosos, éticos y económicos debido al proceso de globalización se fueron alternando uno con otro hasta terminar siendo inversamente proporcionales a lo que la sociedad hoy más demanda, transparencia e idoneidad; hoy la importancia del dinero está por encima de todo lo demás  dejando de lado la vida y su comportamiento.
La información en la actualidad es el medio por el cual grandes empresarios ganan fortunas sin tener en cuenta el valor que ella significa y que no tiene ningún tipo de respaldo por los gobiernos democráticos de todo el mundo, la ambición de generar cada vez más poder a sobrepasado las barreras de la vida del ser humano y en nuestra legislación actual no existe protección para la persona en común en contra de los actos corruptos y las formas ilegales que se obtiene la información perjudicando en la mayoría de las veces a la vida humana.
Las Redes informáticas, la Radio y la Televisión han llegado tan lejos que la moral y los valores éticos de la profesión han sido dejados de lado por estos sistemas de comunicación que buscan abaratar los mercados con productos basura que le venden a la gente, generando violencia en sus programas, llevando a la sociedad a producir más delincuencia juvenil y crímenes horrendos por parte de niños y jóvenes que se ven obligados a recibir inconscientemente un metamensaje que los lleva a cometer actos totalmente fuera de la ley penal y que alejan al niño del hogar y a la formación normal de una familia; el ingreso a este nuevo cambio en el mundo que se ha producido durante estos últimos años, ha marginado y ha estrechado cada vez más la brecha que existe entre los ricos y los pobres, provocando la falta de educación en sectores más carenciados y la ambición económica en los sectores más ricos.
Una sociedad que se encuentra totalmente enferma debido a las políticas neoconservadoras que se fueron aplicando en todas partes del mundo, en busca de un mejor rendimiento económicos y que hoy se ve reflejado en todos los hogares del mundo, preguntándose ¿Qué pasará mañana con nosotros? ¿Tendré trabajo para poder comer?.....
Es difícil responder a esto cuando se sabe que en una sociedad globalizada, donde el desempleo es el SIDA que nos ataca permanentemente y no nos deja rescatar los valores esenciales de la vida, es muy difícil producir un cambio, entonces el hombre empieza a sustentarse al no encontrar una solución en lo espiritual en lo metafísico, no habiendo poder solucionar su vida recurre a los valores religiosos a Dios, tratando de buscar una solución a su problemas; es cuando la información o los medios de información empiezan a ser una ruleta rusa para el hombre, donde este cambio al cual no nos podemos acostumbrar nos divide la vida en dos, los bueno y lo malo, pero que es lo bueno y lo malo para el hombre, sólo el cambio de nuestra forma de pensar y de actuar nos ayudará a poder formar quizás una nueva civilización dependiente los medios de comunicación, si no cambiamos interiormente es muy difícil que se produzcan los cambios exteriormente, para ello debemos por empezar por nosotros mismos y dejar de lado lo material para poder empezar a valorar lo fundamental que es la esencia de la vida.



ACTIVIDAD 1°


SEMANA 7°
                                Leyes y códigos éticos



El Código de Ética para todos los usuarios de la Informática se basa en principios éticos fundamentales y es aplicable a situaciones que caracterizan las actividades de esta tecnología, el código se centra en la esencia misma de lo que es ser un usuario de Informática; dicho código en la rama de la salud tiene dos componentes esenciales: uno, los principios que son relevantes para todo el personal que de una forma u otra tenga acceso a la información electrónica vinculada con la salud y el otro, reglas de conducta que describen las normas de comportamiento que se espera sean asumidas por todo el personal que se relaciona con la informática de la salud; estas reglas son una ayuda para interpretar los principios en aplicaciones prácticas, su propósito es guiar la conducta ética de todos los que de una forma u otra se involucre con la utilización de la tecnología informática al servicio de la salud.




Son muchos los principios que se vinculan con la ética informática dentro de los cuales y como pilar fundamental están los principios de la ética medica sin embargo los principios en que se basa el código de ética para la informática médica son los siguientes:

Principio de Accesibilidad. El sujeto de un registro electrónico tiene el derecho de acceder al registro y a exigir la exactitud del mismo con relación a su precisión, integridad y relevancia.
Principio de Privacidad y Disposición de la Información. Todas las personas poseen el derecho fundamental a la privacidad y, en consecuencia, a ser informadas y ejercer el derecho de autorizar la recolección, almacenamiento, acceso, uso, comunicación, manipulación y disposición de la información sobre sí mismas.
Principio de Transparencia. La recolección, almacenamiento, acceso, uso, comunicación, manipulación y disposición de información personal debe ser revelado en tiempo y forma apropiados al sujeto de esos datos.
Principio de Seguridad. Todas las personas tienen el derecho a que la información que ha sido legítimamente recolectada sobre sí, sea debidamente protegida, mediante todas las medidas disponibles, razonables y apropiadas tendientes a evitar pérdidas, degradación, así como la destrucción, el acceso, uso, manipulación, modificación o difusión no autorizada.
Principio de Garantía. El derecho fundamental sobre el control de la recolección, el almacenamiento, acceso, uso, manipulación, comunicación y disposición de la información personal, está condicionado sólo por las necesidades legítimas, apropiadas y relevantes de información en una sociedad libre, responsable y democrática, así como por los correspondientes derechos iguales y competentes de otras personas.
Principio de la alternativa menos invasora. Cualquier acción legítima que deba interferir con los derechos del individuo a su privacidad o al control sobre la información relativa a ésta, deberá sólo ser efectuada de la forma menos invasora posible, tal que garantice el mínimo de interferencia a los derechos de las personas afectadas.
Principio de Responsabilidad. Cualquier interferencia con los derechos de privacidad de un individuo o del derecho de tener control sobre la información relativa a su persona, debe ser justificada a tiempo y de manera apropiada ante la persona afectada.



Basado en estos principios la IMIA ha planteado un conjunto de reglas de conducta moral para el personal con acceso a los registros sanitarios individuales e institucionales de las unidades de salud, éstos deberes morales deben comprender a todos aquellos que tienen acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, sean éstos profesionales de la informática o solo usuarios de los mismos, por esa razón el Código de IMIA resulta un referente obligado, estas normas de conducta pueden ser expresadas a través de deberes morales, a continuación ejemplificaremos algunas:



- Actuar con honestidad e integridad, en caso de tomar información de diferentes fuentes para realizar una investigación, una publicación o cualquier tipo de trabajo, es indispensable poner las referencias bibliográficas que se utilizaron para el mismo, pudiendo ser penado judicialmente por una reclamación de derecho de autor de no cumplirse.

- Es importante cuando uno realiza una publicación o tiene el resultado final de un trabajo de investigación realizar el registro de la propiedad intelectual.

- Después de haber realizado el registro de la propiedad intelectual enviar las conclusiones de un trabajo realizado a los autores de fuentes importantes que se utilizaron para dicho trabajo.

- Usar correctamente las tecnologías de información médica.

- Promover y asistir a los colegas en el uso correcto de las tecnologías de información médica.

- Cerciorarse de que todas las informaciones electrónicas sean tratadas correctamente y se cumplan las medidas de seguridad que se exigen.

- Que la información electrónica se almacene, use, manipule y comunique solo con los propósitos legítimos y autorizados cumpliendo con los protocolos y mecanismos que deben estar establecidos para ello.

- Cumplir con las regulaciones establecidas para el uso de los registros de pacientes con base electrónica con el consentimiento previo.

- Todo usuario de la información electrónica debe conocer los derechos que tiene en cuanto a su acceso, uso, almacenamiento, manipulación y todo lo establecido para con la misma.

- El personal de salud que utiliza la información electrónica tiene el deber de tratar a los especialistas de informática con ética y respeto.

- Sin impugnar la reputación de los colegas debe informarse a las autoridades correspondientes sobre cualquier conducta impropia de uno de ellos, o aquello que pudiera conllevar riesgo a un profesional de la salud o un paciente.




Ese principio de la vida se asienta en la comprensión general de que es a través de una acción responsable, transparente y de permanente servicio a la sociedad donde podemos lograr todo lo que se desea, de este modo  un actuar responsable comprende la posibilidad de responder por los actos y acciones generales e individuales acaecidos en el cumplimiento del trabajo, asumiendo que la responsabilidad pública no es un accidente de carácter individual o caprichoso sino la construcción de un colectivo profesional que puede explicar a conciencia en todos sus niveles las razones de ser y las implicaciones generales.

La transparencia se integra al elemento anterior  mediante la evidencia que para quienes utilizan el internet  y/o  laboran , las acciones emprendidas en el ejercicio de su labor, deben tener un sello permanente de visibilidad y honestidad, de modo que no sólo deben ajustarse al marco jurídico, sino que se constituyan entre sí, como propósito permanente de realización de un trabajo limpio y dirigido siempre a la comunidad con la tranquilad de que ésta  puede en cualquier momento preguntar por las razones que conlleva una determinada acción y siempre encontrará una respuesta consciente y ajustada a la norma.

Se destaca el valor de servicio  como un elemento que direcciona el ser de la entidad y dirige su atención a la sociedad como sujeto que recibe la acción  y que debe ser el principal beneficiario permanente de la gestión social del mismo, permitiendo que la acción consciente dirigida por él hacia la sociedad equilibre las diferencias surgidas en la dinámica y posibilite que el principio fundamental de la protección de la vida alcance a todos los miembros y no se convierta en el privilegio de pocos.

En el tercer eje de la estructura de los valores confi­guran la justicia, inclusión, autonomía, confianza, honestidad, asertividad y dignidad, al igual otros valores que están inmersos como buena fe, eficacia e imparcialidad que enmarcan la dimensión ética  para convertirse en una categoría dinámica que debe ser vivida y sentida en sus labores diarias por cada persona.



Es muy difícil poder describir el funcionamiento de una Ley Ética que se encargue de regular los sistemas de información actual, la ética en la función pública y la moral en la administración de los negocios del Estado, siguen siendo los pilares fundamentales de todo orden republicano y democrático que se precie de tal, para ello es necesario un funcionamiento acorde a la legislación actual regida por códigos y reglamentos que le permitan a la ciudadanía elegir a los mejores profesionales.
En la actualidad nuestro país no cuenta con leyes éticas que permitan controlar los sistemas de información correctamente, solo una Ley de Ética Pública y diferentes reglamentos se encargan de regular el comportamiento moral de los profesionales y los funcionarios públicos, son la única arma de control que tiene la ciudadanía para reclamar, lprensa, la radio y la televisión están al servicio del orden libre y democrático así lo formula el lenguaje jurídico, en términos prácticos la base de legitimación de la profesión está firmemente inserta en el entendimiento de democracia con las obligaciones que de ella se deducen y que ciertamente no se pueden forzar política ni jurídicamente, sino que a pesar de su gran relevancia sólo contienen un compromiso moral y quieren ser aceptadas por voluntad propia.
Por eso la libertad y la ética son fuerzas tan decisivas e imprescindibles para plasmar y controlar una figura normativa que se pierden de vista alguna vez, una práctica humana es una práctica democrática con el respeto de la dignidad personal y humana como máximo precepto; la libertad de los sistemas de información no es ilimitada; en una autodeterminación libre y democrática  cada uno y todos nosotros nos fijamos límites y las obligaciones, respetando la conciencia y la libertad de otros.
El ejemplo más claro de la falta de control en los sistemas de información que podemos citar es la continua proliferación de delitos informáticos en el mundo, los Hackers o más conocidos piratas de la informática día tras día roban información permanentemente de las diferentes computadoras estatales e instalan virus informáticos para su posterior destrucción.




¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?: Es difícil contestar a esta pregunta cuando sabemos que los gobiernos del mundo y millones de hogares están sometidos al uso permanente de los sistemas de información y especialmente al uso de las redes informáticas como es el caso de la Red Internet.
Solo una legislación fuertemente respetada por la ciudadanía  permitiendo que se cumplan cada una de las normas establecidas al pie de la letra posibilitaría tener algún tipo de control sobre este tipo, sumándole un cambio de actitud por parte de la sociedad, respetando el accionar de la misma.

¿Por qué necesitamos una ética para los sistemas de información?: En desempeño ético en el uso de las tecnologías de la informática y la comunicación  se recomienda el uso apropiado de los productos informáticos evitando el perjuicio y molestia hacia otras personas  que pueden darse incluso en forma involuntaria; ante este trasfondo de interrogantes, temas como ¨Los sistemas de información y el cambio de valores¨ ¨Los sistemas de información y los patrones culturales políticos¨, ¨Los sistemas de información y la formación de juicios morales¨ o la problemática general de las versiones de la realidad, requieren más la atención

Es necesario que para un buen uso de las tecnologías apliquemos la ética pues es la cualidad de todo ser humano y actúa con el concepto del bien o el mal  y a su vez aplicar los valores, así poder actuar de una manera honorable, honesta, justa, responsable y legal



En general los códigos de ética tienden a enmarcar las actividades de un cierto grupo definiendo objetivos e ideales a los cuales se debe aspirar, además  protegen a los individuos que ejercen tales actividades, inspiran conductas éticas, ofrecen lineamientos sobre el comportamiento y enumeran derechos y obligaciones.





SEMANA 8°
                          Problemas éticos más significativos en la Informática 

Las nuevas tecnologías informáticas han cambiado nuestro modo de vivir  este desarrollo ha conllevado a cambios en la forma de actuar y de pensar de los hombres y ha traído consigo nuevas pautas de comportamiento inherentes a la dignidad humana, en los últimos años se están planteando a nivel internacional la necesidad de desarrollar e implantar el código ético y de seguridad informática que regule el saber informático.

La Informática es una rama del saber característica de nuestros días, las computadoras y todo lo que las rodea se han convertido en algo consustancial al nuevo paradigma de la sociedad post-industrial, en breve tiempo las nuevas tecnologías de la información han llegado a ser el centro y la base de importantes operaciones de gestión, hoy en día no es posible entender la vida social sin el servicio de estos equipos y sus redes, la mayoría de las actividades industriales, comerciales, militares, investigativas y de servicios tales como transporte, salud y la educación, entre otras, dejarían de funcionar sin el apoyo que ya hoy en día reciben de los medios informáticos.


Amenazas a la privacidad: Este es uno de los temas más conocidos en materia de ética aplicada a las nuevas tecnologías de la información, en este milenio la intimidad de las personas estará en peligro por causa del aumento de las técnicas de búsqueda en la red (minería de datos) o en bases de datos esto va mucho más allá de las tradicionales búsquedas de información.
Propiedad de los programas informáticos: Los programas informáticos suponen un enfoque nuevo para entender la propiedad intelectual, porque el objeto a proteger por vía legal, el software, posee una naturaleza distinta a la existente, las leyes antipiratería defienden los derechos de los productores de software o de los que poseen autorización para vender licencias de uso de dichos programas; el problema ético consiste no sólo en buscar una nueva forma de justificar el derecho a una nueva forma de propiedad, sino en analizar, además, si las leyes de propiedad intelectual son justas o si deben crearse nuevas formas de entender dichas leyes en beneficio de la comunidad mundial de usuarios.
Decisiones tomadas por computadoras: Desde hace algunos años los sistemas de información no sólo toman decisiones sino que las ejecutan; en algunos casos se ha demostrado su capacidad para tomar mejores decisiones que los humanos, el problema que se plantea es la obligatoriedad de hacer siempre caso a las máquinas, también puede plantearse de otra manera: si los sistemas expertos son tan completos, ¿es moral no hacer caso a las máquinas? Cuando se entrega la responsabilidad de las decisiones riesgosas a sistemas digitales, se presenta un nuevo tema moral: ¿cómo enfrentar situaciones en las que tomar una decisión equivocada causa graves consecuencias donde nadie tiene responsabilidad y  por tanto  no se sufre castigo o sanción alguna?
Violación del respeto interpersonal: El anonimato que provee Internet introduce problemas que podrían calificarse de "incendiarios", al permitir enviar contenidos emocionales, que a veces pueden tornarse agresivos y amenazantes, no están establecidas las necesaria formas de vigilancia contra la pornografía infantil  por ejemplo entre otras, en general  existe la preocupación de que el ciberespacio introduce una nueva era de peligro al respeto de las libertades civiles y a los derechos humanos.
Delitos informáticos puedes ser: 
Delito de Violación a la Intimidad
Uso Indebido de Archivos Computarizados 
Pornografía infantil 
Hurto Agravado por Transferencia Electrónica de Fondos 
Delitos contra los Derechos de Autor Plagio y comercialización de obra

Ética del usuarioson los principios o pautas de la conducta humana dentro de las tecnologías de la información,  existen las responsabilidades éticas en relación a la no violación de la privacidad, a poseer información precisa, a no realizar contaminaciones del medio ambiente; el derecho moral incluye entre otras cosas el derecho a que se mencione el nombre del creador de la obra  aunque éste ceda su obra.


Algunos conflictos éticos más frecuentes: uso indebido del correo electrónico, uso de programas comerciales y recursos computacionales sin la debida licencia de su autor, acceso no autorizado a redes y base de datos, pornografía en Internet, creación y uso de virus informáticos. Toda esta serie de situaciones tiene su origen en la pérdida de valores por parte de los individuos que conformamos la sociedad.

Ejemplos de estos conflictos son: La Inseguridad en Internet, todos sabemos que el correo electrónico es totalmente inseguro, en cualquier punto del camino, el correo electrónico puede ser leído por alguien sin escrúpulos; también el administrador de la máquina puede leer el correo electrónico de un usuario sin dejar señales de haberlo hecho, en las condiciones actuales no se logra prevenir la acción fraudulenta de individuos y grupos organizados que burlan la seguridad de los sistemas y llegan a producir cuantiosos daños a individuos e instituciones.

El Abuso del Correo Electrónico es muy frecuente en la actualidad, han sido tipificados un grupo de abusos entre los que figuran la divulgación de contenido inadecuado, la emisión a través de canales no autorizados, la difusión masiva no autorizada y ataques con objeto de imposibilitar o dificultar el servicio de correo electrónico.

La industria del software se ha convertido en uno de los negocios más lucrativos de los últimos tiempos, sin embargo, su futuro económico se ve ensombrecido por un fenómeno llamado piratería de software (copia ilegal de programas para computadoras). Las copias de software deben ser hechas sólo con la debida autorización. Los profesionales de la Informática están obligados a proteger la integridad de la propiedad intelectual.

Recientemente, incidentes de accesos no autorizados a sistemas computacionales han ampliado la discusión de la ética en computación. Las opiniones sobre el tema son divergentes, lo que sí esta claro es que la intromisión no autorizada no se justifica de ninguna manera.

Un hecho que últimamente ha motivado mucha polémica en diferentes sectores de la sociedad es la pornografía en Internet. La pornografía por medio electrónicos es toda una industria que vela sus intereses económicos sin importarle las implicaciones morales y éticas en la sociedad.

El uso de Internet por la industria pornográfica está creciendo rápidamente, hace 12 años pocas personas tenían acceso a tecnologías de almacenar, transmitir o recibir imágenes pornográficas por computadora, sin embargo, esta industria, en la última década, ha comenzado a utilizar las redes de computadoras para penetrar a mercados en todo el mundo, incluso en países donde está prohibido este tipo de material.

No cabe duda que la creación y propagación de virus informáticos constituye un problema ético de actualidad. Su creación tiene como único objetivo hacer daño; "Daño" significa heridas o consecuencias negativas, tales como pérdidas indeseables de información, pérdidas de propiedad, daños a la propiedad o impactos ambientales no deseados".



¿QUÉ TIPOS DE LICENCIAS HAY? 


La licencias de uso de software generalmente caen en alguno de estos tipos: 


Licencia propietaria: Uso en una computadora por el pago de un precio. 


Shareware: Uso limitado en tiempo o capacidades, después pagar un precio. 


Freeware: Usar y copiar ilimitado, precio es cero. 


Software libre: Usar, copiar, estudiar, modificar, redistribuir. Código fuente incluido.

RESUELVE

  1. Define con tu propias palabras a que se refiere  la ética informática
  2. Cuál es el papel de la cultura digital en la vida
  3. Como podemos mejorar las prácticas y usos de las TIC 
  4. De 5 conceptos sobre el mundo, qué perspectiva del mundo manejamos
  5. De 10 consejos sobre los usos ético de la red.
  6. Elabora un banner sobre los riesgos de el mal manejo de Internet, otro sobre el uso ético de las tic y otro sobre los 10 mandamientos de la ética informática

SEMANA 9°
                                Principios legales y éticos asociados al uso de las TIC


     El objetivo de la EI  "Ética Informática" no es solamente analizar el impacto de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC´s) en los valores humanos, sino proponer un marco conceptual adecuado para entender los dilemas éticos que origina la informática y además establecer una guía cuando no existe reglamentación de dar uso a Internet.




Como se deben de utilizar las tecnologías de información y comunicación: las personas que utilizan estas tecnologías deben hacerlo sin perjudicar a otras ni causarles ninguna molestia, cada vez estamos expuestos al uso fraudulento de imágenes también deberemos tener en muy en cuenta la creación de una cultura vinculada al uso se software libre.
CiberDelitoEs cuando un delincuente, usuario de un dispositivo informático se aprovecha de Internet y de las redes en nuestra sociedad.
Aspectos legales: Los programas de computación se protegen al igual que una obra literaria como los libros, revistas, etc.

Derechos de autor: Es el derecho de propiedad y lo obtienes al crear alguna obra literaria o algún software.

Copia ilegal de programas: Cuando un usuario de un dispositov infomático copia “software” o programa informático está cometiendo un robo, la copia no autorizada es ilegal porque no ha sido autorizada porque está protegida por derecho de autor, esto es una forma de delito.

Piratería: La piratería informática, es estar en una PC durante mucho tiempo haciendo uso no autorizada de sistemas de computación conectados en red. También se considerea piratería la distribución faudulenta de software o contenidos que estén somentidos a los derechos de autor.



Debido a la difusión de las tecnologías de la información  la mayoría de las organizaciones actuales están expuestas a una serie de riesgos derivados de una protección inadecuada o inapropiada de la información o de sus sistemas de tratamiento.
Ejemplos:
Vulnerabilidad creciente: con la gran expansión del uso de ordenadores personales se ha magnificado el problema de la SSI, debido sobre todo a la carencia de controles de seguridad básicos en este tipo de sistemas. 

Evolución hacia entornos con acceso global y múltiple: con un aumento de la conectividad entre organizaciones distintas, plantea retos importantes a la gestión de la seguridad.

Estos aspectos se relacionan con las tres características que debe cubrir la seguridad informática. Preservar estas 3 características de la información constituye el objetivo de la seguridad.

1. Confidencialidad: Secreto y privacidad, que la información sea revelada solo a los usuarios autorizados, en la forma y tiempo determinado.
2. Integridad: Presición y autenticidad, que la información sea modificada solo por personal autorizado (incluyendo su creación y borrado)
3. Disponibilidad: Ataques y eficiencia, que la información sea utilizable cuando y como lo requieran los usuarios autorizados.

La Seguridad Informática se orienta hacia las actividades intencionales o premeditadas y pérdidas ocasionados por causas accidentales, tanto naturales, como las que son producto de actividades laborales o sociales, un ejemplo de ello es cuando hay fase de alerta ciclónica como se toman todas las medidas para proteger las máquinas como desconectarlas, subirlas para pisos más elevados por si hay inundaciones, guardarlas en closet seguros o ponerlas alejadas de las ventanas y puertas con la pantalla hacia la pared y tener pararrayos en los edificios altos.

Cada centro laboral debe tener un Plan de Seguridad Informática que es un documento básico que establece los principios organizativos y funcionales de la Seguridad Informática en un organismo, órgano o entidad, a partir de un sistema de medidas que garantice la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información en las tecnologías informáticas, aprobado en base al análisis de riesgo e identificación de las amenazas, el responsable máximo es el director de la entidad.

Entre los mecanismos más importantes podemos citar: Identificación y autenticación de usuarios, monitoreo y control de acceso a los recursos, trazas o registros de auditoria, protección contra virus informáticos, utilización de firewalls o cortafuegos
Podemos nombrar ejemplos de medidas de Seguridad Informática: Cuando hay la amenaza de un virus, se toman medidas con los antivirus, cuando hay la amenaza de la pérdida de la información, se toma medida con la copia de seguridad, cuando hay amenaza con accesos no autorizados, se toman medidas con los password, cuando hay amenaza con los intrusos externos, se toman medidas con los cortafuegos, entre otras.

Errores más frecuentes con los usuarios: Manipulación incorrecta de los documentos adjuntos en mensajes de correo, no implementar las actualizaciones de seguridad de las aplicaciones que usan, instalación de juegos, protectores de pantallas y otras aplicaciones de procedencia desconocida, no realizar respaldos de información, incorrecta utilización de los recursos compartidos, conectar módems a la computadora de manera arbitraria.
Errores técnicos más frecuentes: Conectar los sistemas a Internet sin haberlos asegurado correctamente, conectar sistemas a Internet con servicios innecesarios y con la configuración intacta de los usuarios predefinidos, no actualizar inmediatamente los sistemas cuando se detecta alguna vulnerabilidad, no realización de diagnósticos internos y externos a la red, no establecimiento de procedimientos de análisis de las trazas de los servicios que brinda la red y de la conservación de las mismas.
Errores más frecuentes en los directivos: Designación de personal sin capacitación, al área de seguridad y no garantizar su superación, aplicación incorrecta y/o parcial de actualizaciones técnicas, confiar ciegamente en un cortafuegos, creer que la seguridad es solamente un problema técnico, minimizar el grado de sensibilidad de la información, delegar y olvidar la Seguridad Informática, poco dominio de la Base Legal de la Seguridad Informática.

El ambiente de las tecnologías de la información es uno de los entornos más cambiantes y dinámicos dentro del mundo moderno  y como muchas otras ramas no se encuentra exento de la comisión de delitos y pirateo, lo cual desequilibra el orden empresarial y al mismo tiempo puede perjudicar a los sistemas computacionales.




SEMANA 10°
                               El plagio  cibernético

El desarrollo de la Internet ha facilitado el plagio de trabajos escritos u otras obras hoy día  acceder, copiar y apropiarse de pedazos de textos o trabajos completos es una labor fácil  y  al alcance del estudiantado  de  las distintas instituciones educativas. 


Plagio es "copiar en lo sustancial obras ajenas  dándolas como propias"
El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde proviene la información.

La información ajena es propiedad de otra persona (como lo es un carro o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.

Por eso, el plagio es una infracción del derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo que se produce mediante la copia de la misma sin autorización de la persona que la creó o que es dueña o que posee los derechos de dicha obra y su presentación como obra original.


Se comete plagio cuando se divulga, publica y reproduce una obra a nombre de un autor distinto del verdadero atentando a sus derechos morales y patrimoniales, ya que se usurpa su autoría y se defraudan sus intereses económicos.

¿Qué se puede plagiar?

Cualquier información en cualquier soporte  o cualquier obra literaria, científica o artística:
  • Monografías, folletos, impresos, escritos, informes, conferencias, etc.
  • Artículos de revistas, artículos de prensa, investigaciones de otras personas, grabaciones, diagramas, gráficos, exámenes, etc.
  • Composiciones musicales, con o sin letra
  • Obras dramáticas, musicales, coreografías y, en general teatrales
  • Obras cinematográficas y audiovisuales, obras multimedia y obras fotográficas
  • Escultura, dibujo, pintura y demás obras plásticas
  • Obras arquitectónicas y de ingeniería
  • Programas de ordenador y bases de datos
  • Formas de dibujos, signos, modelos, patentes, marcas, lemas y frases divulgatorias de objetos producidos por las artes industriales
  • Y las obras derivadas de las originales, como las traducciones, adaptaciones, revisiones, compendios, arreglos musicales entre otros

¿Cómo evitar el plagio?

 "DANDO CRÉDITO A TODO EL MATERIAL UTILIZADO EN UN TRABAJO"

Hay varios procedimientos para evitar el plagio:

1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información el plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.

2. Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica
Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas: 
. tienen que estar justificadas
. de una extensión razonable, más bien cortas
. siempre entre comillas
. deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos independientes, tabulación...)
. deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita
. se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica.

¿Qué significa citar una fuente?
Citar es reproducir las ideas y/o las palabras de otros autores como información relevante, como sustento de nuestras propias opiniones, como ejemplo de una afirmación, como testimonio. Citar es dar crédito de la autoría de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros.
Las citas tienen varias funciones:
  • Son imprescindibles para dar cuenta de los avances del conocimiento en un campo, o sobre un tema y para recopilar pruebas a favor de nuestra argumentación.
  • Por otra parte la correcta cita y la mención de otros autores ponen en relieve lo que un escrito tiene de original y muestra en qué ha consistido el trabajo de su autor. Aunque el aporte personal pueda ser escaso, es lo más valorable de un trabajo, porque es lo que éste tiene de original. Y muchas veces la originalidad consiste en utilizar de manera apropiada, inteligente y creativa las ideas de otros autores, en organizar creativamente esos aportes.
  • Una tercera función de la cita consiste en facilitar al lector la posibilidad de recurrir a la fuente citada para ampliar su conocimiento, para verificar la veracidad de lo transcripto, para ponerlo en contexto o para recurrir al documento original con fines de investigación.
Las Consecuencias del Plagio: 





TERCER  PERIODO

SEMANA 1°
                                                                   

v  Bienvenida a los estudiantes
v Auto evaluación sin resolver
v  Acuerdos de grupo
v  Plan de área  





La noción de innovación ha retomado una gran importancia en el mundo y en la construcción de políticas públicas  esto se debe a que comenzó a ser considerada como un camino efectivo hacia el desarrollo económico y social de los países, hoy en día  la palabra “innovación”  inunda numerosos planes de gobierno, estudios sobre desarrollo, manuales de buenas prácticas, etc...


¿Qué es la innovación? 
¿Cuál es la situación de Colombia frente a esta temática?

La innovación y el cambio tecnológico son los factores claves del crecimiento económico de los países, se considera que la innovación es un factor fundamental para el éxito de las empresas y  en última instancia para el crecimiento de las economías nacionales; la innovación como una fase del proceso de cambio tecnológico  en el que también intervienen la invención y la difusión; la invención se caracteriza por la aparición de novedades tecnológicas, la innovación por la comercialización de estas novedades y la difusión por la propagación de las innovaciones a lo largo de su mercado potencial; la relación entre unas y otras se ha interpretado tradicionalmente de forma causal y lineal, pero en la actualidad se interpreta de múltiples formas, que incluyen la selección y la retroalimentación. , La innovación muestra  que las empresas invierten en innovación para ganar cuota de mercado, reducir costes e incrementar beneficios, en todos los sectores de la economía, incluido el sector servicios, las empresas innovan para responder a las demandas de los consumidores, a las exigencias del mercado y a la competencia global, la competencia cada vez mayor induce a las empresas a innovar más rápida y eficientemente a realizar una actividad innovadora más orientada a la demanda.




   ACTIVIDAD 1°
  1. ¿En qué medida la innovación es fuente de desarrollo económico y social?
  2. ¿como las TIC contribuyen con la generación de capacidades para innovar?

 SEMANA 2°
           La contribución de la innovación y las tecnologías de la información y comunicación en el progreso económico y social




La innovación: se refiere a la “introducción de un nuevo o significativamente mejorado producto (bien o servicio), de un proceso de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo en las prácticas internas de la empresa, la organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores”.

La innovación juega un rol primordial dentro de una sociedad de hecho según los modelos económicos neoclásicos  la acumulación de conocimiento y el progreso tecnológico son el camino para alcanzar un crecimiento duradero, la innovación contribuye de manera positiva en el crecimiento y el desarrollo económico  puesto que genera mayores niveles de productividad, mejora las exportaciones y el comercio exterior, favorece la generación de empleo y el direccionamiento de los retos sociales y ambientales; además  permite sostener el aumento del nivel de ingresos y el empleo en la creciente población urbana y ayuda a fomentar la diversificación agrícola e impulsar la sostenibilidad ambiental del crecimiento; en el plano social la innovación permite extender nuevas respuestas a los problemas sociales por medio de nuevos servicios que mejoren la calidad de vida de los individuos y comunidades, nuevos empleos, nuevas formas de participación "La innovación social busca responder a retos de salud, demografía, exclusión social y desigualdades".

ACTIVIDAD 1°
     1. Cuál es la diferencia entre innovar y mejorar?
     2. La innovacion en el conocimiento en que forma aporta en el desarrollo de sociedad




SEMANA 3°
                             El papel de las TIC en los procesos de innovación
Las TIC han supuesto mayores oportunidades para innovar y por ende contribuyen directamente en el desarrollo del país, el Internet y las nuevas capacidades de comunicación facilitan la colaboración global, el acceso a mercados internacionales y la difusión del conocimiento; gracias a las TIC  más personas tienen acceso a Internet  incluso desde rincones del mundo cada vez más alejados y apartados que antes se encontraban en la periferia y que  hoy  pueden integrarse a las dinámicas de la actualidad

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones son herramientas pedagógicas para el acceso al conocimiento, para el aprendizaje de destrezas, para la potenciación de los talentos, para el estímulo de la creatividad y de la innovación, además permiten una alta velocidad de difusión de la información, favorecen los vínculos entre empresas, negocios y clientes, reducen las limitaciones geográficas e incrementan la eficiencia en las comunicaciones, las TIC son una fuente valiosa de innovación empresarial gracias a que proveen ganancias sustanciales, reducen costos de transacción, mejoran los procesos de la cadena de producción, facilitan la coordinación entre proveedores y aumentan la diversificación.

Además, las TIC facilitan el efecto de spillover del conocimiento y de la investigación también han abierto la puerta a mayores intercambios internacionales  a nuevas herramientas y mayores recursos con un menor costo y han contribuido a que las empresas inviertan mayores recursos en capital basado en conocimiento (Knowlegde Based Capital – KBC), involucrando mayores elementos intangibles (I+D, capital humano, software estructuras organizacionales, diseño, marca) y dejando en segundo plano los elementos físicos y tangibles. 

ACTIVIDAD 1°
1. Elaborar un video donde se  expliquen  los avances tecnológicos vs cambios tecnológicos
2. Reflexiona sobre la evolución, beneficios y peligros de las TIC


El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones a través de la Dirección de Infraestructura, promovió el uso y aprovechamiento de las TIC  a través de la creación de centros comunitarios de acceso a Internet en zonas funcionales para el uso de Internet, entretenimiento, capacitación  y trámites de Gobierno en Línea.
El objetivo principal del Plan Vive Digital es impulsar la masificación del uso de Internet para dar un salto hacia la prosperidad democrática, la infraestructura de telecomunicaciones de un país es esencial para el desarrollo de las TIC y es uno de los elementos a incentivar en el ecosistema por el Plan Vive Digital, las tecnologías más comunes son la fibra óptica, enlaces satelitales, microondas, inalámbricos fijos, inalámbricos por red celular, por pares de cobre telefónicos y por cable coaxial. 

Gracias a la convergencia tecnológica  hoy en día es posible  por ejemplo  ver el mismo contenido audiovisual por la señal de televisión, a través del computador  por una tableta o asistente personal e incluso por el teléfono celular, sin embargo cada uno de estos medios está sujeto hoy en día a regulaciones distintas. 
El elemento final del ecosistema digital es el más importante pues se trata de los usuarios, quienes hacen uso de las aplicaciones, los servicios y la infraestructura; es necesario que los usuarios tengan acceso a las TIC, aprendan a usarlas y se apropien de la tecnología, entre más personas usen la tecnología  se generará una mayor demanda de aplicaciones y servicios que estimulará el ecosistema digital, asímismo entre más aplicaciones y contenidos digitales locales útiles existan, más usuarios se sentirán motivados a adquirir aplicaciones y servicios  esto  a su vez generará demanda.

Un quiosco interactivo (o kiosko interactivo) es una computadora situada en lugar público que permite a los usuarios realizar múltiples acciones  también se utiliza como herramienta de información y marketing para las empresas. 



ACTIVIDAD 2°

    1. Define spillover
    2. Escribe los pasos de como sacar el certificado o credencial del programa vive digital y saca el tuyo

SEMANA 4° 
                            Desarrollos y avances







Desde la prehistoria el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse para lo cual desarrolló elementos y sonidos que lo ayudaron a transmitir un mensaje determinado entre sus pares, la comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo, un animal o un objeto establece un contacto que le permite transmitir una determinada información o mensaje; la realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades como la transmisión de información, intento de influir en los otros, la enseñanza o la manifestación de los propios estados o pensamientos.




A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar en su trabajo ha sido para su beneficio, que ha cambiado radicalmente su modo de vivir; las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza de como se verifica una ley científica o como usar un determinado equipo y maquinaria que resultará obsoleta en un futuro próximo, en nuestros tiempos preparar gente capaz de pensar y entender lo principios básicos de la ciencia y técnica es fundamental para no detener las dificultades que se presentan e incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos  en el campo que se está practicando;  la ciencia y la tecnología que ha hecho al hombre de un ser muy dotado para la construcción de una nueva vida,  el hombre ha revolucionado la tecnología desde la era en que ni conocíamos el fuego, hasta estar en los modernos celulares, televisores, computadoras entre otros descubrimientos tecnológicos, mientras vaya pasando el tiempo la ciencia y la tecnología se van actualizando  estos temas que hemos visto desde tiempos muy remotos se irán actualizando.


Comenzaron a llamar Tecnologías a toda aquella Tecnología innovadora que nos permite realizar actividades más complejas en un menor tiempo y con un mínimo de esfuerzo para el mundo actual, la Tecnología permitiría crear una igualdad de competencias entre los diversos países del mundo e igualdad de circunstancias por trabajos que requieren conocimiento; la globalización pasa a ser preocupación de naciones a ser una preocupación de individuos que colaboran y compiten globalmente, los detonadores de la revolución tecnológica empiezan con el nacimiento del Internet
Entre las predicciones para el futuro en cuestión del enfoque Tecnológico será el uso de poderosos motores de búsqueda de información, la capacidad de comunicarse, socializar y comerciar permitirá a la nueva Tecnología que la gente viva donde sea más conveniente para ella y a bajo costo, en el enfoque de las soluciones de negocios, la premisa será que las empresas tendrán que sacar ventaja del conocimiento institucional y sacar ventaja competitiva sostenible, para el enfoque de los productos, la tecnología abaratará manufactura y costos, para el enfoque de la mercadotecnia el uso de las Tecnologías y el Internet y los medios de comunicación permitirán que la publicidad sea diseñada a la medida de cada cliente  pero con un alto alcance y un bajo costo, para el enfoque gubernamental el uso de las Tecnologías permitirá ofrecer diversos servicios a cualquier hora y lugar, para el enfoque educativo el formato tradicional presencial puede ser superado por los cursos en línea, vía satélite y por Internet, accesar a más y mejores oportunidades sin realizar desplazamientos de sus lugares de origen.

Esta claro que entre la ciencia, la tecnología y la sociedad existe una estrecha relación y esta estrecha relación podría considerarse hoy en día como indestructible es decir  en nuestros tiempos la sociedad está tan ligado con estos tres señores que es imposible de separarlos. 


Evolución y revolución tecnológica: el concepto de evolución tecnológica es confluente con el de revolución tecnológica puesto que sólo durante los períodos de mayor innovación técnica se marca la diferencia del ritmo de desarrollo entre ambos  y de la trascendencia que existe entre los conceptos genéricos de evolución y revolución; durante la mayor parte de la historia de la humanidad, el ritmo de dichas innovaciones fue lento, sin embargo a partir de la Segunda Guerra Mundial  la humanidad ha experimentado un crecimiento exponencial en el uso y el desarrollo de la tecnología.
La expresión revolución tecnológica o revolución científico-técnica se refiere a las transformaciones técnicas y las implicaciones económicas y sociales de la llamada tercera revolución industrial (desde la segunda mitad del siglo XX en adelante)  aunque también se utiliza frecuentemente la expresión para referirse a las dos primeras grandes transformaciones que han merecido el nombre de Revolución económica: la Revolución neolítica y la Revolución Industrial de los siglos XVIII y XIX.


ACTIVIDAD 1° argumenta la respuesta
1. Que son los avances tecnológicos
2. Ciencia, tecnología, innovación y sociedad



SEMANA 5° 
                        Evaluación de periodo


                La importancia de la tecnología en el desarrollo de la humanidad



VIDEO: La importancia de la tecnología en nuestra sociedad, de Malthus y Rifkin
https://www.youtube.com/watch?v=xwfcgLgmRIY


Desde que se tiene registros de la vida del ser humano  la tecnología ha sido la clave de la evolución como sociedad, sin las diferentes tecnologías que ha desarrollado el hombre la vida hoy en día no sería como la conocemos, probablemente seguiríamos viviendo en cuevas y totalmente  a obscuras cuando llega la noche, desde las antorchas con las que el hombre fue capaz de salir a la obscuridad, la agricultura que volvieron al hombre sedentario, los sistemas de riego de la antigua Mesopotamia, las maquinas a vapor del siglo XVII, el primer foco de Thomas Édison, el primer automóvil construido por Karl Benz , hasta los Smartphones de hoy en día la tecnología es el motivo de mayor cambio en la sociedad; si pensamos como es que  todos los aparatos a los que somos dependientes tienen una historia detrás tan compleja y muchas veces tan avanzada que ni siquiera sabemos cómo es que las cosas funcionan, estoy seguro que nos sorprendemos, por ejemplo el internet, ¿Cómo es que funciona esta red de información donde interactuamos la mayoría de los seres humanos? ¿Cómo es que desde nuestro celular, que no está conectado físicamente con nada, escribimos un mensaje y en segundos otra persona recibe el mensaje del otro lado del mundo  por medio de nada físicamente visible?.



ACTIVIDAD 1° argumenta la respuesta




SEMANA 6°
                          Avances de la  humanidad y su entorno en cuanto al transporte, salud y  educación




 AVANCES TECNOLÓGICOS EN TRANSPORTE:

El Airbus del futuro: En ella desaparecen las habituales divisiones de clase Primera, Business y Turista para ser sustituidas por zonas personalizadas que ofrecen unos niveles flexibles y personalizados de relajación, interactividad y espacios de trabajo.

Los pasajeros podrán optar por viajar en la zona interactiva que cuenta con un bar y juegos electrónicos en los que podrán mezclarse y socializarse aquellos que deseen tranquilidad y soledad pueden elegir la zona de relajación.
El jefe de ingeniería de Airbus, Charles Champion, dice que el avión tiene en cuenta la evolución futura y la necesidad de producir un avión con bajas emisiones de carbono.


AVION SOLAR: El avión “Solar Impulse 2” el primero que dará la vuelta al mundo sin usar combustible  realizó  con éxito su primer vuelo de prueba, la nave voló dos horas y 15 minutos en su primer ensayo y hará pruebas similares durante los próximos diez meses para prepararse para circunvalar la Tierra.



BUS DE DOS PISOS: El autobúsbusrutacolectivobondiguaguamicro u ómnibus son los nombres más comunes del vehículo diseñado para transportar numerosas personas mediante vías urbanas, generalmente es usado en los servicios de transporte público urbano e interurbano  y con trayecto fijo, su capacidad puede variar entre 10 y 120 pasajeros en sistemas de autobús de tránsito rápido, la capacidad de los buses puede variar entre 160 y 240 pasajeros.


AUTO ELECTRICO: Un vehículo eléctrico es un vehículo propulsado por uno o más motores eléctricos, la tracción puede ser proporcionada por ruedas o hélices impulsadas por motores rotativos  o en otros casos utilizar otro tipo de motores no rotativos, como los motores lineales, los motores inerciales, o aplicaciones del magnetismo como fuente de propulsión, como es el caso de lostrenes de levitación magnética.



METRO: El metro (de ferrocarril metropolitano), subterráneosubte (de ferrocarril subterráneo), o ferrocarril metropolitano, es un sistema de trenes urbanos ubicado dentro de una ciudad y su área metropolitana. Se caracteriza por ser un transporte masivo de pasajeros en las grandes ciudades, uniendo diversas zonas y sus alrededores, con alta capacidad y frecuencia, y separados de otros sistemas de transporte. Las redes de metro se construyen frecuentemente subterráneas (MadridBuenos AiresSantiago), aunque a veces se disponen elevadas (ChicagoLima) e incluso a nivel de calle (MéxicoMedellín) pero con plataformas y vías exclusivas. Estos sistemas operan sobre distintas líneas que componen una red, deteniéndose en estaciones no muy distanciadas entre sí y ubicadas a intervalos generalmente regulares. El servicio es prestado por varias unidades de coches eléctricos que circulan en una formación sobre vías. Normalmente se integran con otros medios de transporte públicos y, a menudo, son operados por las mismas autoridades.


EL BARCO: Un barco es cualquier construcción cóncava y fusiforme, de maderametalfibra de vidrio u otro material, incluso dehormigón, como el SS Faith que, por su forma, es capaz de flotar en el agua y que se utiliza para navegar comomedio de transporte. Es, por consiguiente, un término genérico con el que se puede referir tanto a una ligera canoacomo a un portaaviones.


LA MOTO: Una motocicleta  es un vehículo de dos ruedas impulsado por un motor que acciona la rueda trasera, salvo raras excepciones en las que el impulso se daría en la rueda delantera o en ambas. El cuadro ochasis y las ruedas constituyen la estructura fundamental del vehículo. La rueda directriz es la delantera. Pueden transportar hasta dos personas, y tres si están dotadas de sidecar.




LA  BICICLETA: es  un vehículo de transporte personal de propulsión humana es decir por el propio viajero. Sus componentes básicos son dos ruedas, generalmente de igual diámetro y dispuestas en línea, un sistema de transmisión de pedales, un cuadro que le da la estructura e integra los componentes, un manillar para controlar la dirección y un sillín para sentarse. El desplazamiento se obtiene al girar con las piernas la caja de los pedales que, a través de una cadena, hace girar un piñón que, a su vez, hace girar la rueda trasera sobre el pavimento.







AVIONETA: El término avioneta es aquel que se usa para designar a un tipo de avión o de nave de tipo liviano  más pequeño que el resto de los aviones utilizados de manera comercial, la avioneta permite tener una experiencia diferente en lo que respecta al vuelo no sólo por el espacio reducido que brinda (y la necesidad de llevar siempre a pocos pasajeros) si no también por las condiciones técnicas a partir de las cuales puede volar y así realizar diferentes piruetas o maniobras que un avión tradicional no puede fácilmente llevar a cabo, las avionetas suelen ser utilizadas como vehículos privados por personas que cuentan con un importante poder adquisitivo y que pueden darse el lujo de poseer uno o varios de estas naves en su flota propia.



LA  NAVE  ESPACIAL: Una nave espacial astronave o cosmonave es un vehículo diseñado para funcionar más allá de la atmósfera terrestre en el espacio exterior  las naves espaciales pueden ser robóticas o bien estar tripuladas.

Dado el escaso desarrollo real de las naves espaciales  gran parte de las ideas y avances se encuentran todavía en el ámbito de la ciencia ficción  especialmente en la llamada ciencia ficción dura.



LIMUSINA: Una limusina tal como se conoce hoy en día es un coche de lujo alargado, la carrocería  habitualmente de color negro o blanco  puede haber sido ampliada por el fabricante o por un mecánico independiente, la primera limusina alargada fue creada utilizando un Lincoln Continental en 1954, considerándose un récord en los vehículos de transporte de lujo, hoy en día las limusinas son conducidas normalmente por chóferes y hasta mediados de los noventa fueron asociadas frecuentemente a los millonarios se usan también para ocasiones especiales como bodas, fiestas o turismo.


Avances tecnológicos en salud

Cirugía quirúrgica robótica: Los quirófanos se están haciendo cada vez más inteligentes y los médicos se dotan de herramientas digitales que hace sus movimientos muchísimo más certeros, el principal impulsor de este aspecto en la actualidad es el Robot Da Vinci, una máquina disponible ya al menos en 24 quirófanos españoles que cuenta con varios brazos de precisión milimétrica que el cirujano puede manejar sobre el paciente desde el otro lado de la sala, aunque podría hacerlo desde cualquier otra ciudad o país. “En urología, por ejemplo  la cirugía robótica y más concretamente la prostatectomía robótica utilizada en el cáncer de próstata  se ha confirmado como altamente efectiva y con mínimos efectos adversos.

Simulación e impresión 3D: Las compañías biomédicas y farmacéuticas como los organismos de investigación apuestan por esta técnica que permite acelerar el diseño y desarrollo de productos, tratamientos o procesos quirúrgicos de forma previa a la intervención real, de esta forma  se consigue evaluar de los resultados con antelación y multiplicar las posibilidades de personalización y ratios de eficacia de tratamientos y procesos, según la organización Medical Device Innovation Consortium (MDIC) el modelo de investigación in silico (por ordenador) podría representar más del 50% de los ensayos clínicos del futuro, los últimos avances en impresión 3D, han posibilitado la aparición de dispositivos tales como audífonos o prótesis dentales o cardiacas, en la actualidad se investiga la impresión de estructuras óseas personalizadas.

Wearables e internet de las cosas: Más allá de las pulseras y relojes inteligentes que permiten al deportista monitorizar su estado físico, los dispositivos wearables son una importante herramienta médica para la seguridad y vigilancia de los pacientes en tratamiento  y para la asistencia a personas mayores o discapacitadas.

Entre la cantidad de posibilidades de los wearables está la de enviar directamente la información al médico para una más rápida y mejor vigilancia de los pacientes dependientes o crónicos,  “Suponen un avance muy importante  porque la medicina va cada vez más orientada hacia que los pacientes mejoren su autocuidado  y si no tienen datos no pueden cuidarse”.

El Big data de la salud: Gracias al análisis de datos a gran escala que procuran las nuevas tecnologías el sistema sanitario puede multiplicar su conocimiento a diferentes niveles (clínico, social, administrativo, asistencial, hospitalario…) para poder hacerse más eficiente y eficaz, una increíble baza, además  para la investigación  que consigue acceder y estructurar resultados cada vez más precisos y personalizados  con millones de variables.

Marketing médico y cita online 24h: Internet y las nuevas tecnologías han revolucionado la relación del médico con el paciente  que se ha digitalizado busca en internet información sobre enfermedades y chequea los diagnósticos que le ha dado su doctor, rastrea para encontrar a los mejores especialistas, compara y revisa las valoraciones de otros pacientes. Por ello  cada vez más médicos se digitalizan, comunican sobre su profesión y llevan su consulta a internet. “Los estudios demuestran que contar con un sistema de reservas de citas online que permita pedir cita, cambiar hora o cancelarla en cualquier momento del día desde el propio teléfono o el ordenador aumenta las citas médicas en consulta”.

Accesibilidad a la calidad médica y mejores profesionales sanitarios: Cada vez son más las webs y aplicaciones de salud a disposición del paciente aplicaciones como la de Top Doctors® que permite encontrar y solicitar consulta fácilmente desde cualquier dispositivo a los médicos de más alto nivel certificado de nuestro país, este tipo de apps permiten tener al alcance de la mano y guardar en sites personales todo un listado de especialistas y centros médicos, las fichas de los doctores, su trayectoria, currículo, méritos y valoraciones, así como a todo tipo de contenidos especializados en salud.

Conciencia social y auge del wellness y lo health friendly: El bienestar y el cuidado de la salud ha pasado de ser un propósito de año nuevo a formar parte de nuestras prioridades diarias, la moda evoluciona y se transforma en estilo de vida  consiguiendo cada vez más adeptos que se unen a la práctica de deporte y la alimentación saludable, de hecho  se trata de un objetivo cada vez más incentivado en nuestra sociedad  cuyo futuro que se dirige hacia la consecución de una ciudad sostenible y ‘health friendly’.

Donaciones y trasplantes: España batió en 2016 su propio récord de donación de órganos y trasplantes en total se hicieron 4.818 trasplantes gracias a la generosidad de 2.018 donantes, la lista de espera  además  se redujo para casi todos los órganos, según los estudios, los ciudadanos españoles son los que más posibilidades tienen en el mundo de acceder a un trasplante cuando lo necesitan  pues la tasa de donación alcanzó los 43 donantes por millón de habitantes.

Avances tecnológicos en educación 


Realidad Virtual: Representa una de las innovaciones tecnológicas que más éxito ha tenido en los últimos años. La realidad aumentada o realidad virtual (en inglés, Virtual Reality) consiste en la percepción visual de un entorno de escenas y objetos de apariencia real (generado mediante tecnología informática) que crea en el usuario la sensación de estar inmerso en él.

Esta tecnología trasladada al sector educativo se traduce en la posibilidad de llevar a cabo un aprendizaje mucho más atractivo e interactivo. Nos brinda la oportunidad de poder “vivir en primera persona” los escenarios que encontramos en los libros de historia, aprender los países y sus capitales viajando a los lugares sin moverte de la clase, entender el funcionamiento de la irrigación sanguínea del cuerpo humano haciéndote pasar por un glóbulo rojo, etc.
SEMANA 7° 
                           Avances científicos que han revolucionado a la humanidad

El siglo XX ha supuesto una auténtica revolución en muchos ámbitos  pero el científico es el que más ha cambiado con el paso de los años,  los grandes descubrimientos científicos de los últimos años han evolucionado y ayudado en gran medida al desarrollo de la humanidad mejorando la calidad de vida sin ellos  el mundo hoy en día sería muy distinto "hay que puntualizar que todos los avances científicos pese a tener un lado positivo, pueden ser utilizados de manera contraria para hacer el mal".

Los antibióticosAlexander Fleming es conocido en la ciencia, en 1928  este escocés descubrió la penicilina, un antibiótico que salvó la vida de millones de personas hasta nuestros días, a partir de aquí  comenzó una investigación que no ha parado produciendo fármacos que ayudan a nuestro cuerpo a combatir enfermedades.
El origen de la palabra antibiótico proviene del griego: anti significa contra, y bios significa vida  así que literalmente quiere decir “contra la vida”; la función de los antibióticos es inhibir el crecimiento de otros microorganismos o matarlos, las enfermedades infecciosas supusieron la muerte de miles de personas a lo largo de la historia de la humanidad con el descubrimiento de los antibióticos se ganó una batalla contra las infecciones por  microorganismos.

¿Qué son los antibióticos?: Los antibióticos son fármacos que se utilizan para combatir las infecciones causadas por bacterias los cuales constituyen a uno de los grandes avances de la Medicina, aunque su uso inadecuado provoca efectos no deseados que, en ocasiones pueden ser muy graves.


¿Qué enfermedades pueden ser tratadas con antibióticos?: Las infecciones producidas por bacterias; s
erá el médico quien valore la existencia de un foco séptico que indique infección bacteriana.

CUARTO PERIODO



SEMANA 1°
  v  Bienvenida a los estudiantes
  v Autoevaluación sin resolver
  v  Acuerdos de grupo
v  Plan de área 



En la actualidad y gracias a su carácter fronterizo e interdisciplinar la Biotecnología es un campo en gran expansión que ha diversificado su desarrollo hacia áreas muy diversas como medicina y salud, producción agroalimentaria, producción industrial o energía y medio ambiente; la Biotecnología ha sido considerada por la sociedad como una disciplina emergente a nivel global y su impacto en la producción de bienes y servicios, a menudo a menor coste y con más seguridad, hace que sea considerada en la actualidad como uno de los principales polos de desarrollo económico. 

ACTIVIDAD 1°
Elabora una noticia y montarla al blogger sobre: medicina y salud, producción agroalimentaria, producción industrial o energía y medio ambiente


SEMANA 2°


ACTIVIDAD 1°
Investigar la biografía de húngaro Karl Ereki y montarla al blogger
SEMANA 3°
                             Biotecnología




La Biotecnología: la biotecnología se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos; se define como un área multidisciplinaria que emplea la biología, química y procesos varios, con gran uso en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, ciencias forestales y medicina.


El ADN es la sigla empleada para el Ácido DesoxiriboNucleico este corresponde al material genético que está presente en cada célula de los organismos vivos, está presente en algunos virus (otros virus tiene ARN), algas, plantas, árboles, animales y el hombre. El ADN se forma por cuatro nucleótidos (letras) que son Adenina (A), Guanina (G), Citosina (C) y Timina (T). Esta información se encuentra en el núcleo de la célula y es lo que conocemos como genoma, una característica de gran interés es que las bases del ADN son las mismas en todos los organismos vivos  pero varía el orden en que se disponen estas letras y la cantidad de ellas presentes en el núcleo. 



ACTIVIDAD 1°
Elabora una noticia y montarla al blogger sobre: el ADN




SEMANA 3°
                      la ingeniería genética

La ingeniería genética: es la tecnología que permite tener ADNr la ingeniería genética puede definirse como “La manipulación deliberada de la información genética, con miras al análisis genético  o al mejoramiento de una especie”,  la generación del ADNr puede tener diferentes fines, el más común es determinar la función o rol que tendría un gen en un organismo.
Por ejemplo: si asumimos que tenemos un fragmento de ADN y creemos que es responsable de la producción del color azul en flores, podemos insertar ese fragmento en una planta que produce flores blancas, si al dejarla crecer esta planta genera flores azules, entonces sabremos que ese gen es el responsable de conferir el color azul, las aplicaciones más comunes de esta tecnología la encontramos en el área de la farmacología. Muchas proteínas, que son necesarias para el funcionamiento del hombre (por ejemplo insulina, en el caso de diabéticos) se pueden producir en microorganismos a gran escala y bajo costo. Una ventaja enorme es que por esta metodología tendremos la insulina humana, con una gran pureza. Hoy en día se sintetizan más de 200 fármacos por medio de ADNr.


ACTIVIDAD 1°
de dos ejemplos de plantas que podamos fusionar y cual seria su beneficio para la humanidad. 


SEMANA 4°                                   Genética y Biotecnología

Desde el descubrimiento de la doble hélice del ADN a mediados del siglo XX, las aplicaciones de las diferentes áreas de la genómica, genética y transcriptómica  han tenido un auge significativo y con alcance a numerosas actividades humanas; con la posibilidad de estudiar un gen particular o un genoma completo mediante herramientas biotecnológicas, los avances en el ámbito ambiental, de salud y agrícola han sido impresionantes, hoy en día se encuentran disponibles más de un centenar de genomas de diferentes especies y secuenciar un genoma humano ha bajado drásticamente de precio  llegando a costar solo un par de miles de dólares.
Otro de los avances importantes en el área fue el desarrollo de los Organismos Genéticamente Modificados, las primeras pruebas de campo a pequeña escala de las variedades de plantas genéticamente modificadas, fueron plantadas en EE.UU. y Canadá en 1990, seguidas de la primera versión comercial de cultivos genéticamente modificados en 1992. Desde ese momento  pese a las múltiples dificultades en términos de investigación y bioseguridad, la adopción de esta tecnología ha ido en aumento a nivel global, si bien es una de las varias técnicas utilizadas para el mejoramiento genético.

El CBU de C, utilizando distintas herramientas de biología molecular  tiene la capacidad de generar trazabilidad genética en moluscos, genotipificación, estimación de valor genético para selección temprana de especies, detección de patógenos, detección de organismos genéticamente modificados, análisis bioinformático ensamble genoma, transcriptoma y generación de marcadores moleculares, mejorar rendimiento y producción de metabolitos de interés, producir especies mejoradas -no transgénicas-, que permiten impactar en el ámbito ambiental, agrícola, acuícola y forestal, principalmente.


ACTIVIDAD 1°
De el significado de las siguientes palabras: 
bioseguridad, transgénicas, metabolitos, transcriptoma, bioinformático,  trazabilidad, genotipificación. 


SEMANA 5°                                 
Evaluación de periodo
Micro y Macro algas


En el área de biotecnología de micro y macro algas del CB-UdeC conocido como Grupo Interdisciplinario de Biotecnología Marina GIBMAR, está focalizado en desarrollar e implementar una plataforma integrada de investigación, desarrollo e innovación, que fortalezca la asociación con el sector productivo con un fuerte impacto socio económico permitiendo la diversificación acuícola de los recursos marinos y agregando valor a través de la generación de nuevos productos.
Sus líneas de investigación se enfocan en el desarrollo de biomateriales, nutracéuticos, alimentos funcionales, tecnologías de cultivo, tecnologías de cosecha, biorremediación, bioenergía, farmacéuticos, cosmecéuticos, y ambientes marinos.
ACTIVIDAD 1°
Montar al blogger una noticia que tenga que ver con la biotecnología marina


SEMANA 6°
                            Microbiología

Si bien en un comienzo la biotecnología tenía un fuerte componente ambiental, con el transcurso del tiempo tomó gran fuerza el estudio de biopelículas microbianas asociadas a reactores de tratamientos de residuos, esto derivó a que el área de microbiología ambiental comenzara a orientar sus investigaciones hacia temáticas como el área de biopelículas de importancia en agricultura (plantas) y también en el área de la acuicultura.



El grupo de microbiología ambiental se ha centrado principalmente en el estudio y aplicaciones biotecnológicas de las biopelículas (biofilms), para el tratamiento biológico de efluentes y superficies industriales, acuícolas  y de otros ámbitos de la economía regional.
En particular se trabaja en biorremediación de suelos y sedimentos mediante barreras biológicas en el control de biopelículas mediante adherencia microbiana y formación de biopelículas de importancia industrial (biocorrosión), en control de fitopatógenos para el sector agroforestal  y el control de fouling y patógenos de peces.
Por último en ecología molecular y expresión génica en biopelículas, con enfoque en la caracterización química y actividad biológica de moléculas naturales con actividad de moduladores transcripcionales en procariontes (Arquea y Bacteria).
ACTIVIDAD 1°

SEMANA 7°

                           Biomateriales
              
Con un escenario mundial donde el uso de plástico y derivados del petróleo (fuentes no renovables y que generan un negativo impacto en el medioambiente) dominan el mercado de los materiales para múltiples usos domésticos e industriales, los biomateriales a partir de biomasa lignocelulósica representan una oportunidad de dar un mejor uso a la materia prima proveniente del sector forestal, algal y agrícola de manera sustentable.
Bajo este escenario, la investigación científica y tecnológica en el desarrollo de productos de origen vegetal en lugar de las fuentes convencionales, ha tomado fuerza. Mientras que las empresas de papel han utilizado durante mucho tiempo los residuos de madera como combustible para cogeneración de energía, la reconversión de esta biomasa en biomateriales, ha abierto todo un campo de innovación con nuevas posibilidades de diversificar su uso.

Una de las líneas de investigación del CB-UdeC en el área de la biomateriales, está basada en potenciar el uso de subproductos generados en los procesos de combustibles y/o pulpaje a partir de materiales lignocelulósicos, como es la lignina, buscando así alternativas viables de modificación y uso para el desarrollo de materiales basados en recursos naturales.

ACTIVIDAD 1°
1. De 3 ejemplos de artefactos o cosas en las que se pueda reutilizar el plástico y dibujelo
2. Elabora una campaña de reutilizacion de las botellas de plástico para institucion


SEMANA 8°
                     Energías limpias: El camino de Colombia  hacia una matriz renovable



Las energías renovables o limpias han tenido un gran impulso en los últimos años en el mundo y también en Colombia, ambiciosas metas han sido fijadas por los últimos gobiernos para avanzar hacia una matriz donde predominen las energías renovables. 
Las energías renovables o limpias transforman en energía útil la energía que fluye desde fuentes naturales como el sol, el viento, los cursos de agua, procesos biológicos e incluso geotérmicos, por definición la energía renovable es capaz de producir energía continua gracias a un proceso natural como el viento, el sol o las olas.

ACTIVIDAD 1°
1. ¿qué nos falta para seguir avanzando? 
2. ¿Qué rol jugarán estas energías renovables para evitar el uso de leña y aportar a descontaminar las ciudades?



SEMANA 9°



1.    Biotecnología blanca: también conocida como biotecnología industrial, es aquella aplicada a procesos industriales, un ejemplo es la obtención de microorganismos para generar un producto químico o el uso de enzimas como catalizadores o inhibidores enzimáticos industriales, ya sea para producir productos químicos valiosos o destruir contaminantes químicos peligrosos (por ejemplo utilizando oxidorreductasas), también se aplica a los usos de la biotecnología en la industria textil en la creación de nuevos materiales como plásticos biodegradables y en la producción de biocombustibles. Su principal objetivo es la creación de productos fácilmente degradables, que consuman menos energía y generen menos desechos durante su producción, la biotecnología blanca tiende a consumir menos recursos que los procesos tradicionales utilizados para producir bienes industriales.

2.    Biotecnología verde: es la biotecnología aplicada a procesos agrícolas un ejemplo de ello es la obtención de plantas transgénicas capaces de crecer en condiciones ambientales desfavorables o plantas resistentes a plagas y enfermedades, se espera que la biotecnología verde produzca soluciones más amigables con el medio ambiente que los métodos tradicionales de la agricultura industrial; un ejemplo de esto es la ingeniería genética en plantas para expresar plaguicidas, con lo que se elimina la necesidad de la aplicación externa de los mismos, como es el caso del maíz Bt​ La biotecnología se ha convertido en una herramienta en diversas estrategias ecológicas para mantener o aumentar sustancialmente recursos naturales como los bosques, en este sentido los estudios realizados con hongos de carácter micorrízico permiten implementar en campo plántulas de especies forestales con micorriza, las cuales presentaran una mayor resistencia y adaptabilidad que aquellas plántulas que no lo están.

3.    Biotecnología azul: también llamada biotecnología marina es un término utilizado para describir las aplicaciones de la biotecnología en ambientes marinos y acuáticos, aún se encuentra en una fase temprana de desarrollo sus aplicaciones son prometedoras para la acuicultura, cuidados sanitarios, cosmética y productos alimentarios.

4.    Biotecnología gris: también llamada biotecnología del medio ambiente  es aquella aplicada al mantenimiento de la biodiversidad, preservación de las especies y la eliminación de contaminantes y metales pesados de la naturaleza, está muy ligada a la biorremediación  utilizando plantas y microorganismos para reducir contaminantes.


5.    Biotecnología naranja: es la biotecnología educativa y se aplica a la difusión de la biotecnología  proporciona información y formación interdisciplinaria sobre temas de biotecnología (por ejemplo, el desarrollo de estrategias educativas para presentar temas biotecnológicos tales como el diseño de organismos para producir antibióticos) para toda la sociedad incluyendo a las personas con necesidades especiales, como las personas con problemas auditivos y/o visuales, se pretende fomentar, identificar y atraer a personas con vocación científica y altas capacidades / superdotación para la biotecnología

ACTIVIDAD 1°




Riesgos para el medio ambiente: Entre los riesgos para el medio ambiente cabe señalar la posibilidad de polinización cruzada, por medio de la cual el polen de los cultivos genéticamente modificados (GM) se difunde a cultivos no GM en campos cercanos, por lo que pueden dispersarse ciertas características como resistencia a los herbicidas de plantas GM a aquellas que no son GM, esto que podría dar lugar  por ejemplo  al desarrollo de maleza más agresiva o de parientes silvestres con mayor resistencia a las enfermedades o a los estreses abióticos  trastornando el equilibrio del ecosistema.

Otros riesgos ecológicos surgen del gran uso de cultivos modificados genéticamente con genes que producen toxinas insecticidas, como el gen del Bacillus thuringiensis. Esto puede hacer que se desarrolle una resistencia al gen en poblaciones de insectos expuestas a cultivos GM. También puede haber riesgo para especies que no son el objetivo, como aves y mariposas, por plantas con genes insecticidas.
También se puede perder biodiversidad, por ejemplo como consecuencia del desplazamiento de cultivos tradicionales por un pequeño número de cultivos modificados genéticamente".

En general los procesos de avance de la frontera agrícola en áreas tropicales y subtropicales suelen generar impactos ambientales negativos, entre otros: procesos de erosión de los suelos mayor que en áreas templadas y pérdida de la biodiversidad.




ACTIVIDAD 1°

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Las etiquetas HTML más relevantes

<HTML> … </HTML> Delimita y engloba toda la página web, que consta de cabecera y cuerpo

<HEAD> … </HEAD>: Delimita y engloba la cabecera de una página, que contiene un conjunto de informaciones que no se muestran en la ventana, entre ellas el título de la página, pero que pueden ayudar a los navegadores y a los buscadores para interpretar o a encontrar correctamente la página.
<title>: para definir el título de una página. Importantísimo para el SEO.
Dentro de la cabecera (HEAD), lo que se incluye aquí se muestra en la barra del título de la ventana del navegador.

<BODY> … </BODY>: Delimita y engloba el cuerpo de la página, que son el conjunto de informaciones (texto e imágenes) que se muestran en la página, así como las indicaciones de cómo deben mostrarse.

<link> y <style>: ambas van dentro del <head>, y sirven para aplicar estilos CSS a nuestro documento. Con <link> vinculamos de forma externa un archivo.css, y con <style> podemos escribir directamente código CSS dentro del head.
<h1>, <h2>, <h3>….<h6>: encabezados, numerados del 1 al 6 por orden de RELEVANCIA. El uso de estos encabezados es determinante para el SEO, porque es la mejor forma que tienen Google de entender la estructura de nuestro contenido y poder saber qué es lo relevante.
Un pequeño tip: no se te ocurra, meter dos o más encabezados <h1>. Lo mejor, es poner sólo uno y que contenta tu keyword, y luego estructurar el contenido de forma coherente con <h2> y <h3>, incluyendo en ello la keyword y variantes, no siempre la misma exactamente.
<table>, <tr> y <td>: son las tablas, las filas y las celdas. Están un poco obsoletas aunque a veces me han sacado de un apuro.
<div>: es un elemento “contendedor” de otras cosas. Realmente es lo que más se usa. Sabiendo manejar un <div style=”loquenecesites”>contenido</div> puedes hacer casi todo. Podrás ver un ejemplo práctico al final del post.
<a>: para añadir enlaces. Dentro de ella tendremos dos atributos importantes, que son: href=”indica_la_URL_o_RUTA” y target=”self o _blank”, según quieras que el enlace se abra en la misma página o en una pestaña nueva.
<img> es la etiqueta con la que se insertan las imágenes. Este es uno de los pocos casos que no necesita etiqueta de cierre, sino que vale con: <img src=”rutadelaimagen” alt=”textoalternativo” />, sin poner </img>
<li>, <ol>, <ul>: son las etiquetas que controlan las listas ordenadas y desordenadas. Ejemplo:
  • Estos círculos son de listas desordenadas, usando la etiqueta <ul>
  1. Este número sale porque utilizo una lista ordenada, con <ol>
  2. Cada elemento o ítem de una u otra lista, se controla mediante <li>
<b>: convierte el texto a negrita. También os podéis encontrar con el antiguo <strong> que hace lo mismo.
<i>: lo mismo pero para aplicar cursiva al formato de un texto. Ejemplos: esto irá en <b>negrita</b> y este otro texto en <i>cursiva</i>
<p>: con esta etiqueta determinamos un texto de párrafo. Se le aplican estilos como a todas, el dato relevante de esta etiqueta sería explicar el hecho de que añade un salto de línea y otro más al cerrarla con </p>, como si diéramos dos veces al “intro”, para que me entiendas.
<br />: esta otra etiqueta sin embargo, hace un salto de línea simple. Es decir, lo que venga después de esto irá justo en la línea siguiente, pero sin dar otro espacio más. Mira la diferencia:
“Escribo un texto normal y la siguiente línea la escribo después del cierre de un </p> Esta es la siguiente línea cerrando con esa etiqueta <p>.”
“Ahora escribo una línea pero hago un salto de línea simple con <br />
Esta es la siguiente línea después de usar el
<br />, ¿se nota diferencia del espacio de una y otra?”
<BLOCKQUOTE>…</BLOCKQUOTE>: Sangra el párrafo.

IMPORTANTE: todas estas etiquetas html puedes verlas al escribir un post en la pestaña de “TEXTO”, no es la de “VISUAL”. Si lo haces en visual, se escribe la etiqueta como un texto normal (tal y como estoy haciendo yo en este post), pero si quieres modificarlas debe ser en la pestaña texto, donde luego no aparecen en visual pero sí están cumpliendo su función.

HTML es un lenguaje de marcado que se utiliza para el desarrollo de páginas de Internet. Se trata de la sigla que corresponde a HyperText Markup Language, es decir  Lenguaje de Marcas de Hipertexto, que podría ser traducido como Lenguaje de Formato de Documentos para Hipertexto; en la actualidad el HTML ha permitido el desarrollo de recursos en línea, mediante el cual se han podido desarrollar e integrar recursos audiovisuales como: imágenes, audio, animaciones y vídeos.

Este lenguaje se construye mediante códigos y etiquetas, mediante las cuales se le indica al texto cómo debe comportarse dentro de una página web, el navegador web tiene la responsabilidad de leer e interpretar estos códigos y permite que estos códigos presenten de manera gráfica para la persona que visita la página web.

Todo este lenguaje resulta en un montón de líneas casi interminables y confusas que afortunadamente los navegadores web ocultan detrás de la visual de la página, permitiendo una visual estéticamente agradable al lector.

Las etiquetas HTML son fragmentos de texto rodeados por corchetes angulares < >, que tienen funciones y usos específicos y se utilizan para escribir código HTML; las etiquetas o tags son la forma de escribir código HTML.

En HTML existen etiquetas de apertura y etiquetas de cierre, tienen la forma: <etiqueta> </etiqueta>. Donde <etiqueta> es la etiqueta de apertura y </etiqueta> es la etiqueta de cierre indicada por la diagonal. HTML tiene definidas gran variedad de etiquetas para distintos usos.

Aunque la mayoría de las etiquetas tienen su etiqueta de apertura y etiqueta de cierre, es importante aclarar que no todas las etiquetas tienen su correspondiente etiqueta de cierre.
Algunos ejemplos de etiquetas son:

Etiquetas con etiqueta de cierre
Apertura
Cierre
<html>
</html>
<head>
</head>
<body>
</body>
<p>
</p>

La etiqueta de apertura y la de cierre son las misma con la única diferencia de la diagonal "/" , es necesario la etiqueta de cierre para limitar el campo de acción de la etiqueta, por ejemplo a etiqueta <p> nos indica el inicio de un párrafo de texto y una vez que se escribe la etiqueta de apertura el navegador tomará como párrafo todo el texto que se encuentre después de dicha etiqueta hasta toparse con la etiqueta de cierre </p>y así con las demás etiquetas según la función de cada una, la mayoría de las etiquetas de HTML son etiquetas de este tipo.
Etiquetas sin etiqueta de cierre
Etiqueta
<br>
<img>
<hr>
<input>

LOS ATRIBUTOS HTMLsirven para definir detalles de comportamiento o presentación de la etiqueta a los que se les coloca, se escriben dentro de la propia etiqueta con su nombre de atributo y el valor del atributo entre comillas los atributos tienen que estar siempre definidos (mediante el signo igual "=") y el valor del atributo tiene que estar entre comillas dobles o simples. Existen una serie de atributos comunes a todas las etiquetas (salvo la etiqueta <html>) y algunas etiquetas tienen unos atributos específicos.

UN INPUT: El elemento HTML <input> se usa para crear controles interactivos para formularios basados en la web que reciban datos del usuario. La forma en que <input> funciona varía considerablemente dependiendo del valor de su atributo type . ... Debe tener una etiqueta de apertura y no debe tener etiqueta de cierre.

Un formulario HTML es una sección de un documento que contiene contenido normal, código, elementos especiales llamados controles (casillas de verificación (checkboxes), radiobotones (radio buttons), menúes, etc.) y rótulos (labels) en esos controles


Un formulario web dentro de una página web permite al usuario introducir datos los cuales son enviados a un servidor para ser procesados. Los formularios web se parecen a los formularios de papel porque los internautas llenan dichos formularios usando casillas de selección, botones de opción, o campos de texto



Qué podemos hacer con el lenguaje HTML:
  • Agregar textos enriquecidos.
  • Colocar imágenes, audios, videos y animaciones.
  • Colocar opciones para compartir y difundir documentos.
  • Permitir que ciertos tipos de documentos puedan ser leídos descargados o editados desde la misma página web.
  • Replicar contenidos desde otras páginas web.
  • Agregar opciones para ampliar las informaciones y permitir consultas en otros sitios web.
  • Colocar enlaces a redes sociales.
  • Agregar hipervínculos y funcionalidades asociadas a estos como: dirigirse a otro sitio web, descargar algún recurso, editar un documento, etc.

Si se observa el código de una página web (sencillamente escogiendo en el menú del navegador «Ver -> Código fuente»), se encontrará con los paréntesis angulares < > (los símbolos "menor que" y "mayor que", que enmarcan habitualmente la etiqueta de apertura o inicio  y </ >, que acotan la etiqueta de cierre o final) lo que hay entre las etiquetas suele ser el texto que se puede ver directamente en pantalla. Las etiquetas simplemente dan las órdenes que indican:
1.   Cómo se van a visualizar los elementos destinados a ser visibles en pantalla y cómo se visualizarán
2.   Cómo actuarán en el mismo documento los elementos no destinados a ser visibles en pantalla, así como la manera en que actuarán en relación con otros documentos
Ejemplo:
<etiqueta1> <etiqueta2 atributo1="hola" atributo2="mundo"> </etiqueta2> <etiqueta3 atributo1="domin"/> </etiqueta1>
En este ejemplo hay tres etiquetas (etiqueta1etiqueta2 y etiqueta3). La etiqueta1 delimita, o contiene, las etiquetas etiqueta2 y etiqueta3. Las etiquetas también pueden tener atributos, que aportan información específica; por ejemplo, los atributos atributo1 y atributo2 aportan información a la etiqueta2, al igual que hace el atributo1 a la etiqueta3.
<html>
          <head>
             <title>
             </title>
          </head>
          <body bgcolor=red>
               <h1>
                   <font color=green><font face=verdana>
                   </font>
               </h1>
               <h2>
               </h2>
               <p>
                   <a href=destino de imagen>
                   <img src="fuente de imagen">
                   </a>
               </p>
          </body>
       </html>

Ejemplos prácticos del empleo de HTML: 
https://www.youtube.com/watch?v=Ch1GG4xM8nw


Este lenguaje es muy versátil sus posibilidades son amplias y se encuentra en constante evolución solo basta nuestra creatividad 

HTML es el lenguaje que se emplea para el desarrollo de páginas de Internet está compuesto por una serie de etiquetas que el navegador interpreta y da forma en la pantalla. HTML dispone de etiquetas para imágenes, hipervínculos que nos permiten dirigirnos a otras páginas, saltos de línea, listas, tablas, etc.



Podríamos decir que HTML sirve para crear páginas web, darles estructura y contenido un ejemplo sencillo de código HTML podría ser:
<html>
<body>
<p>Esto es un párrafo. Bienvenidos a esta página web.</p>
</body>
</html>
 Este ejemplo está formado por 3 etiquetas HTML. Como podemos observar cada una de las etiquetas debe acabar con su homóloga de cierre. En este caso la etiqueta <html> debe cerrarse con </html>, la etiqueta <body> con </body> y la etiqueta <p> con </p>.
Hay muchas más etiquetas que veremos más adelante pero nos debe quedar claro que por cada etiqueta que abramos, deberemos incluir la correspondiente etiqueta de cierre; así conseguiremos un código HTML bien formado y que los navegadores puedan interpretar sin ambigüedad.

Este sencillo ejemplo mostraría por pantalla lo siguiente.

El significado de las etiquetas más comunes de HTML

Etiqueta
Explicación
<HTML>...</HTML>
Indica al navegador que este archivo es un documento HTML. </HTML> significa el final del documento.
<HEAD>...</HEAD>
Principio del encabezado. El encabezado puede contener otro material adicional que no es mostrado en la página. Pueden ser comentarios y meta-tags que proveen información a los navegadores y motores de búsqueda acerca del documento. </HEAD> significa el final del encabezado.
<TITLE>...</TITLE>
Este indica el inicio del título de su página de inicio, el cual no se muestra en el documento.
</TITLE> indica el fin del título.
<BODY BGCOLOR="FFFFFF">...<\BODY>
Le indica al navegador que aquí empieza el cuerpo del documento y que el fondo es blanco. Para una lista de los colores en forma hexadecimal vaya a: http://www.eduforics.com/es/robots-para-el-aula/ </BODY> indica el fin del cuerpo del documento.
<CENTER>...</CENTER>
Alinea en forma central lo que esté entre ellos <CENTER> y </CENTER>.
<IMG SRC="clouds.jpg" ALIGN="BOTTOM">
Esta etiqueta inserta una imagen, en este caso llamada "clouds.jpg" y la alinea al final de cualquier texto cercano. Las opciones de alineación incluyen "Middle" (centrado), "Left"(izquierda) y "Right"(derecha).
<a href="http:// http://www.eduforics.com/es/robots-para-el-aula/">
Link Name</a>
Este liga el texto "Link Name" al URL en comillas (http://amazon.com). Si usted presiona en las palabras "Link Name" en el navegador, este abrirá la página del URL.
<a href="mailto:
ste.arango@hotmail.com"> ste.arango@hotmail.com </a>
Esta abre un buzón cuando la gente presiona en el texto entre las etiquetas, así que la gente puede enviarle un correo electrónico desde su página Web. El campo TO: contendrá la dirección especificada en la primera etiqueta.
<HR>
Esta inserta una regla horizontal, la cual es una línea horizontal.
<H1>This is a Header</H1>
Los encabezados pueden crearse utilizando etiquetas <H1> hasta <H6>.
<H3>This is a Medium Header</H3>
Este es un encabezado mediano.
<P>
Esto comienza un nuevo párrafo.
<B>...</B>
El texto entre estas etiquetas será texto en negritas.
<I>...</I>
El texto entre estas etiquetas será italizado

¿Qué ocurriría si una etiqueta que abramos no tiene su correspondiente cierre? se trataría de un código HTML mal construido  y los navegadores  lo pueden interpretar de distintas maneras, quizás muestren la página tal y como esperábamos sin aparente error; quizás muestren una página de error o se quede en blanco el navegador, el objetivo ha de ser siempre construir páginas HTML bien estructuradas y sin ambigüedades, es decir hacer un correcto uso del lenguaje para que los navegadores puedan saber exactamente qué es lo que pretendemos mostrar.

 ALGO DE HISTORIA: El origen de HTML se remonta a 1980, cuando el físico Tim Berners-Lee, trabajador del CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear) propuso un nuevo sistema de "hipertexto" para compartir documentos. Los sistemas de "hipertexto" habían sido desarrollados años antes; HTML nació públicamente en un documento llamado HTML Tags (Etiquetas HTML), publicado por primera vez en Internet por Tim Berners-Lee en 1991. En esta publicación se describen 22 etiquetas que mostraban un diseño inicial y relativamente simple de HTML, varios de estos elementos se conservan en la actualidad, otros se han dejado de usar y muchos otros se han ido añadiendo con el paso de los años; de esta manera podemos hablar de que han existido distintas versiones de HTML a lo largo de la historia de internet. 

EJEMPLO
DE MI PRIMERA PAGINA WEB

Prueba tipo test de html: http://www.webtutoriales.com/tests/html

ACTIVIDAD: lo graba con el nombre de frase

10°1 Subir al blogger  las actividades de inglés:  frase alusiva a Martin Luterking
La rutina diaria

10°2 subir la rutina diaria  y la presentación personal

GRADO 10° Elabora en HTML la frase alusiva  a Martin Luterking y móntalo al blogger como el ejemplo de mi primera página web


  

DIRECCIONES 

10°1


10°2
http://fer-2315.blogspot.com.co/   Luisa Bustamante
https://jose0216.blogspot.com.co/ José Esau Betancur
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FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE GRUPO: 1.     Servir de puente de comunicación, integración y acción entre su grupo y el direc...